審美教育在中職語文教學中的滲透探究

施建洪

摘 要：語文教育不僅應該教給學生基本的文化知識，更要注重培養學生良好的道德情操。根據中職語文教學的特點，教師應該對學生開展審美教育。要想讓學生能夠在語文課堂上發現美、欣賞美、展示美，教師就應注意讓學生在學習語文過程中更多地感受美。對審美教育展開研究，就提高學生的審美能力給出了具體方法。

關鍵詞：審美教育；審美教育；鑒賞能力

近年來，我國不斷推行中等職業教育，將培養一大批能夠在生產一線進行工作管理的專業技能型人才。在中職院校的教育中，同樣也注重對學生進行文化素質教育和審美教育。提高學生的審美體驗，是有效實施人文教學的重要措施。語文課不僅有著豐富的社會文化知識，還可以培養學生的審美能力。

一、加強中職語文審美教育的必要性

許多語文教師無法將美學體現傳遞給學生，學生很難形象地感悟課文中的人文美、自然美、道德美。這是因為中職語文教育和美學教育相互分離，讓學生在學習語文課文的時候失去了發現美、欣賞美、感受美的機會。

正因如此，對中職生加強審美教育是非常必要的，有助于讓學生形成良好的審美能力。語文教師應該多對學生進行審美教育，讓學生形成良好的美學鑒賞能力，使學生的情操能在美學體驗中得到陶冶。

二、在語文教學中加強中職學生審美教育的具體方法

1.以自然美為重點來培養學生的審美感知能力

自然美指大自然中具有美感的一切事物，這些美麗景色能幫助學生提升審美感知力。通過感知自然美，能夠讓學生對自然和生命產生敬畏，讓學生熱愛生活，形成積極樂觀的人生態度。比如在李白的古詩《蜀道難》中，“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”這句詩可以讓學生領悟到山勢的陡峭，進而讓學生對祖國的大好河山產生敬畏與喜愛之情。

2.以藝術美為重點來培養學生的審美創造力

學生在感受藝術美的時候，能夠加深對藝術的感悟和認識，有利于激發學生的創造力。比如在《石縫間的生命》一課中，教師可以讓學生觀看懸崖松柏的圖片，讓學生具體形象地感受到松柏所具有的藝術美，從而有效地激發學生的審美創造力。

語文是一門綜合性很強的課程，對于學生的文化素質、審美能力的提高有著十分重要的意義。教師應該注重培養學生的審美能力，加深學生對美的領悟。良好的審美教育不僅能夠提升學生的藝術水平，更能讓學生形成良好的人生態度。藝術美能夠有效促進學生養成良好的審美創造力，讓學生能夠具備更高的美學鑒賞能力。

參考文獻：

費明磊.中職語文教育中審美教育實施初探[J].職業，2011（07）.

編輯 李建軍