淺談詩歌在英語教學中的應用

劉美春

摘 要：詩歌教學有其獨特的魅力，它不僅有利于培養學習者的英語語感，而且在提高學習興趣和堅實語言基礎方面也發揮著巨大的作用。

關鍵詞：英語詩歌；基礎知識；種類；韻律

英語詩歌優美而富有音樂感，簡潔卻蘊涵著豐富的感情。筆者深刻意識到詩歌在英語教學中的重要性，并從以下幾個方面進行了嘗試。

一、擴充學生的英語詩歌基礎知識

目前中學生欣賞英語詩歌的能力有所缺乏，筆者決定讓學生從以下三個方面來了解英語詩歌的相關基礎知識。

1.英語詩歌的主題

英語詩歌的主題包括節日、感情、地方、人類、動物、自然等。

2.英語詩歌的種類

從詩歌的表現手法上大致可分為戲劇詩、史詩、故事詩、民謠、頌歌、挽歌、十四行詩、說理詩、模仿詩、打油詩、俳句、五行詩、清單詩、自由詩和個體詩。從詩歌的內容上來看略分為敘事詩、抒情詩兩種。

3.英語詩歌的韻律

英語詩歌的音樂性除了來自節奏外，還來自韻律，即兩行或更多行的押韻。首韻即指詩歌的每一行都有兩個詞是相同的，常出現的尾韻為交叉韻型（ABAB）、聯韻型（AABB）和同韻（一韻到底，大多是在同一節詩中共用一個韻腳）。

二、引導學生學會品讀英語詩歌

在學生熟練掌握英語詩歌韻律后，筆者在平常的教學工作中從以下幾個方面來注重培養學生朗讀英語詩歌的能力。

1.讓學生自己默讀一遍，找出詩歌押韻的單詞，在輕讀中整體感受詩歌的韻律。

2.針對這首詩中的一些知識點和語法點，設置幾道選擇題，幫助學生更好地理解詩歌的內容。

3.用多媒體設置情境，展現詩歌及詩歌中描述的畫面，只聽詩歌朗讀錄音而不讀，讓學生初步感知詩歌的意境，醞釀朗讀詩歌的情感。

4.聽詩歌錄音，讓全班一起大聲跟讀詩歌，再讓學生自讀詩歌，同伴互相聆聽糾錯。

5.放音樂伴奏，個別學生美讀詩歌，音樂與詩歌的有機結合可以增加學生朗讀的樂趣，渲染朗讀的氣氛，更能體現詩歌的美感。

三、將英語詩歌用于課前導入

在平時的教學工作中，筆者注重將英語詩歌用于課前導入，并起到很好的效果。

1.讓學生翻譯他們熟悉的詩人的著名詩句，并在句中嵌入要講解的詞組、句型和語法。

2.在講解與詩人有關的課文及詩歌時，筆者會布置學生在課前通過書籍和網絡對詩人生平及詩歌寫作背景進行相關了解， 然后在課堂上檢查，培養學生自主學習的能力。

四、鼓勵學生仿寫詩歌

英語詩歌中的清單詩、五行詩和俳句結構簡單，筆者常鼓勵學生在具體的、直觀的、形象的感性經驗的支持下仿寫這些形式的詩歌，使英語詩歌真正地融入學生的生活。

五、中英文詩歌互譯

挑選一些學生熟悉的較簡單的詩歌讓學生進行中英文詩歌互譯是拓寬學生詞匯量的一種有效方式。

六、開展詩歌興趣小組，寫詩、吟詩和品詩

經過以上幾個方面的嘗試，筆者發現在英語教學方面引入英語詩歌是非常有必要的，而且效果明顯。

編輯 溫雪蓮