選項(xiàng)式教學(xué)在高中體育課程中的實(shí)踐運(yùn)用

□王東曉（甘肅省通渭縣第一中學(xué)甘肅通渭743300）

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選項(xiàng)式教學(xué)在高中體育課程中的實(shí)踐運(yùn)用

□王東曉（甘肅省通渭縣第一中學(xué)甘肅通渭743300）

摘要：近幾年，在我國高中課程的不斷改革下，體育教學(xué)也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。選項(xiàng)式教學(xué)是高中體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，通常情況下，高中體育的選項(xiàng)式教學(xué)比較注重培養(yǎng)學(xué)生的體育個性和專長，雖然目前絕大多數(shù)的高中體育課程已經(jīng)開始施行選項(xiàng)式教學(xué)，但仍然存在許多問題。本文主要從高中體育選項(xiàng)教學(xué)的必要性出發(fā)，分析該選項(xiàng)教學(xué)在實(shí)施過程中存在的問題，并深入研究高中選項(xiàng)教學(xué)的相關(guān)策略，目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到提高體育教學(xué)效果的目的。

關(guān)鍵詞：選項(xiàng)式教學(xué)高中體育課程實(shí)踐運(yùn)用

1、體育選項(xiàng)課的意義和理念

1.1、注重學(xué)生的健康成長

高中體育的教學(xué)目的主要以學(xué)生的健康為根本，促使學(xué)生的身體和心理都可以與未來社會的發(fā)展相適應(yīng)，學(xué)生的健康不僅包含身體的健康，還包含心理的健康，學(xué)生只有符合身心健康的標(biāo)準(zhǔn)，才能達(dá)到真正健康的水準(zhǔn)。另外，教師在注重學(xué)生身體健康的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知、情感等行為。

1.2、培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

對于高中學(xué)生來說，他們在這一時期已經(jīng)形成了自己獨(dú)立的思想，對興趣愛好也有選擇的方向。為了讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，教師體育教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，只有讓學(xué)生對體育運(yùn)動產(chǎn)生興趣，才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)，并讓學(xué)生形成終身體育的意識。

1.3、尊重學(xué)生的主體地位

高中體育的教學(xué)性質(zhì)主要是學(xué)生身體的參與行為，因此，學(xué)生主體地位的形成是保證他們參與活動的首要任務(wù)，為了滿足學(xué)生的實(shí)際需求，并注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，體育教師要培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉的好習(xí)慣，從而讓學(xué)生成為體育課程教學(xué)中的主人。

1.4、注重因材施教

高中體育課程面向的是所有高中學(xué)生，所以體育教師要更加注重每位學(xué)生的個體教育，主要原因在于每位學(xué)生在個體上有很大差別，在實(shí)際教學(xué)中，教師要了解每位學(xué)生的不同差異，比如，學(xué)生的基礎(chǔ)水平、體育愛好、性格特點(diǎn)等等，然后再對他們開展有針對性的體育教學(xué)，只有注重因材施教，才能達(dá)到讓每位學(xué)生進(jìn)步的目的。

2、高中體育選項(xiàng)教學(xué)的必要性

隨著我國社會的快速發(fā)展，以往高中體育教學(xué)模式形成的弊端越來越突出，因此，體育教師要盡快尋找出一條符合社會發(fā)展進(jìn)程的教學(xué)方法。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師運(yùn)用多種教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)固定班級的教學(xué)模式，按照學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)板塊來安排分班情況，沒有年級與班級之間的差異。體育教師在安排班級的過程中，要以學(xué)生的意愿為根本，按照學(xué)生自己選擇的學(xué)習(xí)板塊進(jìn)行劃分。主要的劃分方法是：學(xué)校教務(wù)處需將同一年級學(xué)生的體育課程安排在同一時間段內(nèi)，并為學(xué)生提供一定的體育項(xiàng)目讓學(xué)生自行選擇，體育教師再按照學(xué)生所選擇的體育項(xiàng)目進(jìn)行班級的劃分，這樣就會組成以學(xué)生興趣為主的臨時體育班級，這種重新編排班級的形式，不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以進(jìn)一步提高體育課程的教學(xué)效果。另外，學(xué)校也可以將所有高中學(xué)生的體育課安排在同一時間段內(nèi)，按照學(xué)生的自行選擇進(jìn)行劃分，不過這種方法實(shí)現(xiàn)起來比較有難度，因?yàn)閷W(xué)校的體育教材有限，不可能在同一時間段內(nèi)供所有學(xué)生使用。

選項(xiàng)式教學(xué)法是一種新的教學(xué)模式，它的應(yīng)用價值主要體現(xiàn)在四個方面，第一，最大限度的為學(xué)生提供不同模式的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；第二，選項(xiàng)式教學(xué)法主要以學(xué)習(xí)模塊的選擇為根本，雖然學(xué)習(xí)模塊是固定的，但是這種方式也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，和傳統(tǒng)的固定班級教學(xué)模式相比這種方法更加節(jié)省教學(xué)資源；第三，對于體育教學(xué)來說，每一種運(yùn)動項(xiàng)目對學(xué)生的發(fā)展都不一樣，因此教師要以學(xué)習(xí)目標(biāo)為中心，加強(qiáng)學(xué)生體育知識和體育技能的培養(yǎng)；第四，當(dāng)前，在我國的教育體制改革中，要求以學(xué)生為主，為學(xué)生提供充滿個性化的教學(xué)課程，原因在于每位學(xué)生的家庭與能力不同，只有按照學(xué)生的個性特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)課程，才能將學(xué)生的潛能全部激發(fā)出來。目前的選項(xiàng)式教學(xué)法剛好符合這一教學(xué)理念，它把學(xué)習(xí)興趣一致的學(xué)生劃分到一個班級中，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的目的。

3、選項(xiàng)課的內(nèi)容與設(shè)置依據(jù)

3.1、項(xiàng)目內(nèi)容

選項(xiàng)式教學(xué)主要以學(xué)校的實(shí)際特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)為主，不同的時期設(shè)置不同的項(xiàng)目內(nèi)容，比如高中一年級的學(xué)生以體操、籃球?yàn)橹鳎搅烁咧卸昙壘鸵云古仪蚝团徘驗(yàn)橹鳎@種設(shè)置方式不僅符合學(xué)生的個性特點(diǎn)，還可以進(jìn)一步提高體育教學(xué)的效果。

3.2、項(xiàng)目設(shè)置的依據(jù)

（1）新課程對內(nèi)容的選擇要求。

目前，雖然我國新課程的標(biāo)準(zhǔn)并沒有明確具體的內(nèi)容，但是在該標(biāo)準(zhǔn)中卻要求教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的身心發(fā)展和年齡特征相符合，而選項(xiàng)式教學(xué)剛好可以達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)。另外，教師所設(shè)定的體育項(xiàng)目都是結(jié)合學(xué)生的興趣設(shè)置的，比如男生所喜愛的球類，女生所喜愛的健美操等等，這些都是比較典型的體育項(xiàng)目。這些項(xiàng)目的健身目的性非常強(qiáng)，在整個的學(xué)習(xí)過程中，不但可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)技能，還可以增強(qiáng)學(xué)生的健康水平，另外這些體育項(xiàng)目也比較簡單易學(xué)，有很高的鍛煉價值，可以讓學(xué)生隨時隨地進(jìn)行體育鍛煉。

（2）結(jié)合教師的專業(yè)水平和學(xué)校的實(shí)際情況。

高中體育教師在專業(yè)上可以劃分為不同種類，比如籃球、排球、體操等，另外教師在開展這些項(xiàng)目時還要考慮到學(xué)校的實(shí)際場地是否符合這些項(xiàng)目的開設(shè)，為了使體育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，學(xué)校應(yīng)盡量開設(shè)這些項(xiàng)目，從而滿足學(xué)生的鍛煉需求。

4、高中選項(xiàng)體育教學(xué)中存在的問題

4.1、模塊安排不合理

最近幾年，在高中校園的不斷擴(kuò)招下，導(dǎo)致體育教師嚴(yán)重缺乏，同時教師的專業(yè)水平也參差不齊，再加上學(xué)校的場地與體育器材有限，無法適應(yīng)學(xué)生數(shù)量的增加，導(dǎo)致教師在開展學(xué)習(xí)模塊選擇時出現(xiàn)安排不合理的現(xiàn)象，比如有些學(xué)生的個性比較獨(dú)特，喜歡保齡球等項(xiàng)目，而一般高中校園卻因場地有限而無法開設(shè)這個模塊；另外，在模塊選擇的過程中，還存在一些模塊選擇的學(xué)生多，而一些模塊選擇的學(xué)生少這種現(xiàn)象，往往在這種情況下教師就會重新排版，這樣對于沒有選擇自己所喜愛模塊的學(xué)生來說是不公平的，不僅降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。

4.2、學(xué)生盲目選項(xiàng)

據(jù)實(shí)際調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，真正可以按照自己的興趣來選擇學(xué)習(xí)模塊的學(xué)生只有50%，而有40%的學(xué)生具有盲目跟風(fēng)的心理，其余10%的學(xué)生因?qū)W校場地及學(xué)習(xí)條件等因素選擇了自己并不喜愛的體育項(xiàng)目，另外，再加上以往教學(xué)模式的固定思想，阻礙了學(xué)生的思想自由發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)生并沒有發(fā)現(xiàn)自己的體育專長，從而在學(xué)習(xí)模塊的選擇過程中，盲目性比較大，這就會給學(xué)生的日后學(xué)習(xí)帶來一定的消極影響。

4.3、選項(xiàng)教師的自身問題

有許多體育教師在分項(xiàng)教學(xué)過程中，并沒有詳細(xì)制定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃，雖然有些教師制定了這些內(nèi)容，但卻沒有按照計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，僅僅是為了應(yīng)付檢查才制定的教學(xué)計(jì)劃。體育教師在實(shí)際教學(xué)中，因個人經(jīng)驗(yàn)主義色彩較強(qiáng)，并沒有把教學(xué)內(nèi)容形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系，在課堂中隨意性較大，這樣會影響學(xué)生對模塊學(xué)習(xí)的積極性，久而久之，學(xué)生就會降低對體育課程的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致發(fā)生這種現(xiàn)象的最大原因就是體育教師所教的項(xiàng)目并不是其專業(yè)項(xiàng)目，從而對該項(xiàng)目的教授水平有限，比如乒乓球體育教師教授籃球的學(xué)習(xí)等。實(shí)際上主要還是在于體育教師缺乏責(zé)任心，沒有形成良好的教育習(xí)慣，而在備課時也沒有認(rèn)真鉆研。除此之外，體育教師在高中階段培訓(xùn)、進(jìn)修的機(jī)會很少，沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為僅有的專業(yè)水平完全可以滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求，從而讓學(xué)生對體育課程產(chǎn)生了消極心理。

4.4、教學(xué)方法落后

高中體育教學(xué)在實(shí)踐過程中仍然有一部分教師沿用以往陳舊的教學(xué)方法，采用灌輸形式的教學(xué)模式，這種方式并不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性和主體性，也無法正確處理教與學(xué)之間的關(guān)系，從而影響了體育教學(xué)的教學(xué)效果。

5、提高高中選項(xiàng)教學(xué)的策略研究

5.1、加大經(jīng)費(fèi)投入

高中校園的體育場所及設(shè)備器材與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況息息相關(guān)，為了增加體育教學(xué)的學(xué)習(xí)模塊，確保每位學(xué)生都可以根據(jù)自己的喜好選擇體育項(xiàng)目，學(xué)校應(yīng)該加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，用于體育設(shè)備器材的置辦。除此之外，為了節(jié)省學(xué)校的經(jīng)費(fèi)，學(xué)校可以采用“一場多用制”，來提高現(xiàn)有體育場地的利用效率。

5.2、合理指導(dǎo)學(xué)生選項(xiàng)

為了避免學(xué)生在選擇時出現(xiàn)盲目選項(xiàng)的問題，學(xué)校和體育教師應(yīng)該加大指導(dǎo)力度，讓學(xué)生進(jìn)行合理選項(xiàng)。首先，教師要制定科學(xué)的體育選項(xiàng)手冊，手冊內(nèi)所涉及的內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解與體育課程有關(guān)的模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于幫助學(xué)生了解各體育項(xiàng)目對學(xué)生日后的影響，繼而加深學(xué)生對所選體育項(xiàng)目的認(rèn)知程度，讓學(xué)生可以真正掌握選擇該體育項(xiàng)目的目的，從而促進(jìn)學(xué)生更深層次的了解體育鍛煉對身心健康發(fā)展的重要性；最后，教師科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生，可以幫助學(xué)生認(rèn)清自己的性格特點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)自己的特長，從而選擇出更適合自己的體育項(xiàng)目。

5.3、加強(qiáng)體育教師的技能學(xué)習(xí)

為了滿足學(xué)生對體育課程的需求，體育教師必須要掌握各種體育項(xiàng)目的基本技能，并在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，完善自己所教授的學(xué)習(xí)模塊，進(jìn)一步掌握該體育項(xiàng)目的教學(xué)重點(diǎn)。如果體育教師的自身專業(yè)水平較低，則會影響學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，特別是學(xué)生對運(yùn)動技能的掌握情況。通常情況下，教師在教學(xué)過程中，要先為學(xué)生做示范，讓學(xué)生了解到體育運(yùn)動的相關(guān)技巧，這種方式更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另外，體育教師在豐富本項(xiàng)目專業(yè)知識的同時，還要全面掌握教學(xué)方法，提高自己的科研水平，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)綜合教學(xué)能力的目的，最終為高校教學(xué)提供良好的保證。

6、結(jié)語

綜上所述，高中體育教學(xué)在實(shí)施過程中存在一些問題，阻礙了高職體育教育質(zhì)量的提升。體育教師應(yīng)注重教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對選項(xiàng)式教學(xué)的認(rèn)識。選項(xiàng)式教學(xué)如果在高中體育教學(xué)中運(yùn)用得當(dāng)，不僅可以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以進(jìn)一步提高體育課程的教學(xué)效果，而體育教師在此期間還要完善并創(chuàng)新教學(xué)方法，及時糾正體育教學(xué)中存在的問題，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)生的項(xiàng)目學(xué)習(xí)素質(zhì)，讓學(xué)生可以更加健康的成長。

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引言：隨著我國社會的發(fā)展和人民生活水平的提高，有許多人的身體開始出現(xiàn)亞健康狀態(tài)，而這種亞健康狀態(tài)很大一部分原因就是缺乏鍛煉導(dǎo)致的。高中教學(xué)對學(xué)生來說非常重要，因此，加強(qiáng)高中體育教學(xué)的改革，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情，從而讓學(xué)生形成體育意識，避免身體出現(xiàn)亞健康狀態(tài)。當(dāng)前，選項(xiàng)式教學(xué)在高中體育課程中開始被廣泛應(yīng)用，它是提高高中體育教學(xué)效率的重要途徑，這種教學(xué)模式通過讓學(xué)生自主選擇所喜愛的體育項(xiàng)目，來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。