淺析如何提高高職體育教育中的學生職業素質

□樊菲（哈爾濱師范大學黑龍江哈爾濱150025）

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淺析如何提高高職體育教育中的學生職業素質

□樊菲（哈爾濱師范大學黑龍江哈爾濱150025）

摘要：眾所周知，作為我國教育事業之中重要組成部分之一的高職教育，伴隨著教育結構改革的不斷深入和結構的縱向調整，高職教育在教育改革之中所扮演的角色是十分重要的。高職教育存在的重大意義就是為國家定點、定向的培養專業的素質和高效的技能。因此在這次教育改革之中如何來提高高職學生們的職業素質是大家重點關注的內容。因此本文就從體育教學這個角度來探討說明如何提高高職學生的職業素質，為教育改革提供一些建議。

關鍵詞：高職職業素質體育教育

在高職教育之中我們知道素質教育是高職教育的重中之重，但是我們也是容易發現現行的高職教育和企業、公司的需求是不相符合的。造成這種現象的最重要的原因就是高職院校對于他們學生職業素質教育的重視程度不足，高職院校往往重視專業課程和理論的培養，但是我們要知道職業素質對于高職學生們來說也是相當重要的。

1、現行的職業素質教育現狀

高職學生在高職院校的最重要的責任就是學好專業的知識和能力，并且能夠很好的運用和使用。但是高職院校卻往往忽視了高職體育教育這方面的教育。高職體育教育的教學內容除了教授學生們體育的專業能力和技術以外最重要的還是在教學過程之中明白對未來自己擔任崗位的認識和了解。職業素質對于高職學生來說不僅僅是他們所要的必備能力，還是全社會對于高職學生的全面要求準則。但是在現有的高職學社素質教育的教學過程之中存在一些不好的現象。而產生這樣現象最主要的原因就是這幾點：首先就是無論是學生還是社會上面的認識讓高職體育教師對于高職學生職業素質能力的培養的重視程度不足。他們所認為的體育教學的重點就是專業的理論知識和體能訓練方面的一些體育基本素質，但是教師們卻忽視了對學生們職業素質的教育和培養，從而讓學生們的素質教育培養只是一種形式而已了。這就體現學校的培養方案和社會認識的不足。其次就是高職院校為了所謂的高的就業率從而把所有的教學重放在專業技能的培養上面而不是職業素質的培養，并且這一現象現在來看是越來越嚴重了。最后就是高職院校的體育教師本身的素質水平相對來說是不高的。因為其素質教育的意識差從未而導致他們很少注重對于高職學生們職業素質的培養，所以低水平的高職體育教師對于學生的職業素質提高是壓制作用的。

2、對提高高職學生職業素質的策略

2.1、積極轉變教學理念

現今高水平的教育要求對于高職院校的體育教師的基本能力提出了更高的要求。就是要求高職院校的體育教師不僅僅是要有很好的基本能力，更加重要的是要有很良好的職業素質教育能力。對于高職院校的體育教師來說，可能更加重要的就是體育項目，但是現行的教育理念就是在兼顧體育教學之時還要對學生的職業素質起到積極向上的促進作用。所以對于現在的體育教師；來說最重要的事情就是轉變自己古老的思路并且以提高學生們的素質能力為主要的目的。在這樣的前提之下，高職體育教師最開始的一件事就是對于職業素質教育擁有很好的認識和了解。這樣就能夠在教學之中能夠更好地把職業素質教育很好的結合到一起。還有就是體育教師要更好地把體育技能和職業素質進行很好的結合和培訓，這樣就可以為在體育教學之中更。最后就是最為高職院校的體育教師，他們應該注意到體育教學相對于其他的教學形式來說最大的區別就是體育教學大部分是在戶外的環境下進行的。這樣就能讓老師和學生能夠有更良好的溝通過程和交流的機會。因此老師良好的職業素質對于學生們來說在不斷地接觸過程之中有潛移默化的作用。

2.2、體育教學手段的改變

在現在大部分的高職學校我們能夠發現一個現象：那就是體育教學的形式和教學的模式是相對單一和老化的，很少有創新的教學模式。基本上現在的體育教學模式所針對的不能按照學生的性格和愛好進行教學。因此要對老式的體育教學模式進行相應的改革并且目的就是為了提高學生們的職業素質能力。第一就是從最基本的開始，也就是教學的模式進行相應的更改和創新。最主要的就是要實踐和理論相結合，并且實踐要重于理論的時間，這樣就需要加大學生們的課外能力拓展和能力培訓。這樣做的最主要的目的就是讓學生可以對職業素質和職業能力有一定的提前認識。并且根據不同的學生進行相應的訓練。第二就是因為學生的不同和他們所處的環境、家庭、外界因素的影響等一些外在的因素影響之下，因此在相對的體育教學之中要依據不同學生的成長環境不同進行相應的量化訓練。這樣能夠更好地發揮出學生們的能力和素質。這就要求體育教師在具體的教學之中要認真不能馬虎。

2.3、調整職業素質教育比重

通過上面的分析和了解之后我們會發現，在當前的高職教學之中要相應的調整教學比重和比例，也就是把職業素質教育放在最重要的位置，這樣做的是素質教育的要求。首先高職院校的體育教師要對本次課程的教學內容和教材進行更好地結合和揉捏。把相應的簡單的教學部分留給學生們讓其自學并且互相討論分析出結果。對于相對來說難的部分要求使用通俗易懂的方式進行講解。并且在所有的難易不同的教學內容之中添加素質教育的教學的內容。然后體育教師要為學生創造更多的接觸社會的機會，比如社會調查和企業體育鍛煉時間的調查等等。并且鼓勵學生多多的參與學校之中的體育活動，讓他們擁有更加多的榮譽和信心。同時學校要給與學生更多的實習機會，這樣就可以讓他們有用更多的接觸社會的機會和實踐機會。并且在這個過程之中增加學生們的素質能力。

2.4、建設高水平教師隊伍

高職的教師是高職學校的頂梁柱和重中之重，因此高職教師的素質的高低對于高職院校能否建立一個高水平的高校并且可以提高高職院校學生的職業素質能力是一個不可或缺的前提。所以最重要的就是要求高職的教師認識到對于學生們來說職業素質教育的重要性，并且讓教師努力提高自己的教育水平。其次就是在社會活動之中，積極鼓勵學生參加，并且自主的創造機會給予學生實踐。在這個過程之中提高學生們的職業素質。

3、結語

新課程的最重要的要求就是提高高職學生們的職業素質能力，這樣的要求是對大學生職業素質能力提高的一項重要內容。高職體育教師要重視學生的職業素質教育，積極轉變理念，創新教學方法，提高白身的綜合能力，加強和提高學生職業素質的墻養，為學生米來的發展奠定良好的基礎。

參考文獻:

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