團體操在德育中的功效與實現研究

□王晶晶（武漢體育學院湖北武漢430079）

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團體操在德育中的功效與實現研究

□王晶晶（武漢體育學院湖北武漢430079）

摘要：隨著素質教育進程的不斷深入，對學生德育素質培養的的重視也隨之增強。以讓學生參與團體操編演練習的方式，促使其切實感受愛國主義和集體主義精神，培養其堅韌不屈的剛正品格和積極向上的健康人格，是促進德育教育滲透與德育實踐落實的有效途徑。為了進一步推進團體操中的德育教育，本文在深刻闡述了團體操的德育功效的基礎上，就如何在團體操中實現對學生的德育培養進行了深入探討，旨為今后團體操教學及學生德育教育提供借鑒。

關鍵詞：團體操教育德育教育德育教育新方法

團體操因其特有的教育價值、健身價值、團隊價值，可有效地激發與培養學生參與健身鍛煉的興趣。通過團體操訓練不僅能夠培育學生們，同學之間的團隊合作意志與默契感，還可以提高學生的審美觀點，陶冶學生的情操。無論是對于學校的體育教育改革，還是學生的體育精神培養以及良好的思想品質等，都能起到較為積極地推進與促進作用。

1、團體操在德育教育中的功效

1.1、推進愛國主義教育

團體操多結合時代主題展現出聲勢浩大的表演場面，恢弘壯闊且極具民族特色。在參加團體操表演編排的過程中，學生們將在熱情洋溢的氛圍中，深入接觸時代建設主題，切實感受到國家物質和精神文明建設的輝煌成果，刺激他們主動接受民族精神對自己內心的啟發，接受愛國教育對自己人生信念的指引，在無形中樹立強有力的民族自信心和自豪感。在這一過程中，學生們還將收獲到自己為祖國增光的真切感受，從而刺激他們自覺樹立服務祖國建設、貢獻祖國發展的信念理想。

1.2、落實集體主義教育

團體操表演的成功，需要團隊的默契配合，需要每一個人具備強烈的責任意識和集體意識。在參加團體操排演的過程中，學生將真切的感受到自己身為集體成員的榮耀感與責任感，從而激發他們擁護集體榮譽、愛護集體形象的潛意識，已達到集體主義教育的目的。同時，學生們在團體操表演中被分配不同的角色，個人實名的特殊性會深深激發他們的責任意識，激勵他們認真盡職的完成表演任務，從而幫助他們養成良好的責任意識和擔當精神，貫徹落實集體主義對學生的教育啟發。

1.3、培養良好行為習慣

由于團體操表演時場面宏大、人員聚集較多，所以要求每個參與成員豆芽嚴格遵守記得表演要求，盡職盡責的配合團體演出。因而，參與團體操表演的學生要盡量克服自我困難，努力提高自己的子歐諾個能力以配合演出，從而促進其養成遵規守紀的良好品行。不僅如此，在團體操的排演過程中，難免進行積極交流和溝通，在同一個目標的指引下，學生會自覺地提高自己的禮儀意識，以順暢溝通配合團體操完成，在較長時間的陪練過程中，學生會在潛移默化中自覺提升自己的文明禮儀、養成互幫互助等良好行為習慣。

1.4、促進堅韌品格養成

團體操的排煙過程艱苦而漫長，參與其中的每一個學生接受新體和心靈的巨大改造。一次成功的團體操演出，需要每一位成員為之付出努力和汗水，學生們在參與其中的過程中將收獲批評與否定對心理的打擊，也將接受單調枯燥的練習對身體上的磨練，百煉成鋼，在為了一個演出目標而奮斗的過程中，學生們將收獲鋼鐵般的意志，養成不怕苦難、不畏艱苦的堅韌品格。除此之外，在合體排練的過程中，學生們常常會因為自己的錯誤而導致別人的失敗，在這樣的反復刺激下，他們將更加嚴格的要求自己，強化自己的責任意識和承擔意識，鼓勵自己克服身心的困難，從而養成更加剛正堅韌的良好品行。

1.5、豐富藝術審美情趣

團體操的演出弘揚了自強不息、勤勞勇敢的民族精神，彰顯著改革創新、奮發進取的時代精神，在參演過程中，學生們將自覺地接受積極向上價值觀的指引，養成正確的價值觀，從而明確自己的審美判斷。不僅如此，熱情洋溢的團體操音樂配合激情澎湃的表演，展示出了屬于年輕人的活力與朝氣，從而深刻影響學生們對美的正確感知感受，極大地豐富了他們的審美體驗，為其日后審美情趣的提升奠定了堅實基礎。

2、實現團體操中德育教育的方法

2.1、加強心理引導，激發學生們參與團體操的積極性

在參與團體操排練的過程中，機械性的動作以及枯燥無味極大地消磨著學生們的參與性。因此，為了進一步的推進團體操中的德育教育，實現對每一個學生的培養引導，我們有必要在團體操排練中，加強對學生們心理輔導的重視，引導他們樹立漸熱的品格，正確認識團體操表演的意義，激發他們參與團體操表演的積極性。首先，在排練初期，教師指導員要認真的為學生們講解團體操的表演價值，幫助特悶清楚地認識到參與團體操表演的重要意義，為其樹立堅實心理基礎。其次，在排練過程中，教師指導員要多采取鼓勵贊揚的方式，對表演較好的同學及時予以表揚，激發其積極性的提高，；對于表演較差的同學，及時的進行疏導鼓勵，避免對其形成心理負擔，加深其對于團體操表演的排斥心理。除此之外，教師也要對那些不遵守紀律、遲到早退、無故罷演的學生予以相應的批評教育，不能放任他們影響其他同學的積極性，同時，激發他們的羞恥心，引導他們重新回到團體操表演中。不僅如此，教師指導員要定期的為學生進行心理輔導，以聊天談話的形式，鼓勵學生發表自己的內心感受，從而及時掌握學生們的心理動態，以及時引導他們參與團體操表演，幫助其樹立正確的價值觀念，樹立積極向上的參與意識。

2.2、發揮德育教育，激發學生們良好品行的養成

在進行團體操的排練演出之前，教師指導員要為學生們制定科學合理的表演守則，嚴格執行手冊標準，從而規范學生們的表演行為，幫助他們養成最貴手機的良好品行。除此之外，教師指導員要適時開展愛國主義教育、集體主義教育等主題活動，一方緩解團體操表演的枯燥，另一方面，通過主題教育讓學生深刻感受民族精神和時代精神，更好地領會團體操的表演內涵，從而啟發自己的愛國精神和奉獻意識，強化自己的責任觀念月團體觀念，為自身品德的提高奠定堅實基礎。除此之外，教師指導員還要積極豐富學生們的排演方式，可以借助小組集合推選負責人的方式，激發學生們的擔當意識和團隊精神，同時也鍛煉他們的人際溝通能力和文明禮貌。總之，實現團體操中的德育教育，必須要積極主動地落實各項教育活動，以切實的行動去發揚德育教育，啟發學生們養成健康向上的價值觀念，樹立堅韌剛正的品格意識。

3、總結

總之，通過參與團體操，同學們的愛國意識和集體意識都將得到極大提升，他們在整體排練中會逐漸養成良好的品性習慣和禮貌意識，提升了自己的整體素養。不僅如此，通過參與表演團體操，學生們的體育情緒也得到了極大提高，為其樹立健康的價值取向奠定了堅實基礎。只要教師指導員在團體操排演中，注意把握德育教育的基本要求，積極加強對學生的心理輔導，落實具體的教育活動，就能有效地提升學生參與團體操表演，感受德育教育的積極性，激發他們良好品行的提升，切實提高團體操中德育教育的實效性。

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