籃球技術學習與多媒體的結合探析

□劉萬武(西北民族大學甘肅蘭州730124)

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籃球技術學習與多媒體的結合探析

□劉萬武(西北民族大學甘肅蘭州730124)

摘要：隨著我國科學技術水平的不斷提高，多媒體技術近年來也得到了突飛猛進的發展并且在多個領域得到廣泛應用，對人們的生活、工作以及學習等活動都產生巨大的影響。以教育事業為例，多媒體技術的出現為教學活動提供了豐富的教學資源、多種多樣的教學形式，有利于調動課堂教學氛圍，激發學生的積極主動性，從而提高課堂教學效果。本篇文章就主要圍繞籃球技術教學和多媒體技術相結合的意義以及具體結合方法。

關鍵詞：籃球技術教學多媒體技術結合意義具體路徑

1、我國籃球技術教學現狀

長久以來，籃球是我國各學校體育教學中的一個重要項目，受到很多師生的喜愛，但是也存在一些學生對籃球運動的興趣不是很高，這就需要體育老師在教學過程中激發每一位學生對籃球學習的興趣，只有這樣才能提高課堂教學質量，提高每一位學生的籃球技術。我國傳統籃球技術教學都是通過體育老師講解技術的要領動作，學生們自由練習這些技術，這樣一種教學模式學生的主觀能動性得不到發揮，對學生的籃球技術提高業有一定的限制。此外，老師對籃球技術的講解枯燥無味，學生不一定能集中注意力，這就使得學生在自由練習時缺乏指導，教學質量也得不到提高。總的說來，目前我國籃球技術教學存在很多問題，需要順應社會發展潮流，不斷創新教學模式，從而提高課堂教學水平和質量。

2、多媒體技術對籃球技術教學的影響

近年來，多媒體技術得到了突飛猛進的發展，它在教育領域的應用也越來越廣泛，經過對其實踐調查研究，我們發現多媒體技術在籃球技術教學中的應用有很多優勢，具體表現在以下幾個方面：

2.1、傳統教學方法的創新

傳統的籃球技術教學往往是通過老師講解、學生練習完成，在課堂教學活動中，體育老師對籃球技術的某一動作技巧進行不斷分析講解、示范等，讓學生理解掌握后再練習，對于學生練習過程中的錯誤，老師不斷糾正，一直到教學任務的完成。這樣一種傳統的教學方法仍然適用于很多學校籃球教學中，但是它有著一定的不足之處。比如說對于一些繁雜的籃球技術，老師講解起來也比較復雜，而且受到課堂教學時間的限制，課程進度很難把握，教學目標也很難完成。

針對這一傳統教學方法的不足，多媒體技術在籃球教學中的應用起到很好的作用，老師在進行動作講解時，利用多媒體技術向同學們展示圖片、視頻等，大大縮短了教學所需時間，給予學生更多的自主練習時間。此外，多媒體技術的應用還可以有效的激發學生的學習興趣，學生更加直觀的掌握動作要領。

2.2、將理論教學和實踐教學結合起來

長久以來，籃球技術教學活動分為理論課教學和實踐教學兩種，理論教學時候學生只聽不練，實踐教學時學生只練不思考，這樣理論和實踐教學分離開的教學模式不利于教學質量的提高。多媒體技術在籃球技術教學中的應用，可以有效改善這一問題。在教學過程中，老師將課前準備好的和教學內容相關的內容以圖片、視頻、音像等多種形式展現給學生，學生通過投影儀觀看籃球技術動作、方法以及難點等，老師在課堂中的作用是適時的講解，深化學生的學習。對于教學重點以及難點，多媒體技術可以重復播放，有利于學生深刻了解、掌握。在多媒體技術教學中，學生可以邊聽課邊練習，理論知識和實踐練習相結合起來，對籃球技術動作的理解不斷加深，提高自己的籃球技術水平和實際運用能力。總的說來，多媒體技術在籃球技術教學中的應用有效的解決了傳統教學的不足之處。

2.3、激發學生學習興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，學生對籃球技術教學有了極高的興趣，才會更加積極主動參與到教學活動中，更好的配合老師的教學活動，從而提高課堂教學質量。興趣是人們主動學習、思考、探索的動力，它并不只是先天決定的，可以靠后天培養。假如學生對籃球技術教學缺乏興趣，他們很難在教學活動中集中注意力、認真練習。因此，籃球技術教學時，老師應該重視學生對這門課程興趣的培養，多媒體技術的應用可以向同學們展示生動形象、直觀的畫面，利用學生熟知的籃球明星圖片、優美的背景音樂等增強籃球技術教學的趣味性，確保學生學習環境的輕松愉悅，這樣有利于激發學生的學習興趣，保持學生在課堂教學中處于積極主動的狀態。

2.4、使抽象的概念具體化

在籃球技術教學過程中，有很多專業術語難以用語言表達清楚，這對體育老師教學的難度很大，尤其是一些細微動作，在教學過程中受到教學場地的限制，無法確保每一位學生看到動作，老師親身示范的效果也不夠明顯。多媒體技術在籃球技術教學中的應用也可以解決這一問題，多媒體作為教學活動的輔助工具，它有著明顯的直觀性，它可以展示逼真的畫面，還可以重復播放、慢放等，這樣圖文并茂、視覺聽覺共享的教學方法，使得抽象的概念也變得容易理解，有利于學生更好的掌握籃球技術。

此外，新課改提倡在教學活動中以學生為主，老師發揮引領作用，增加課堂中師生的互動性。多媒體技術的應用符合新課改的需求，使學生在教學過程中可以充分發揮主觀能動性，師生共同參與到教學中增加了他們的交流溝通，有利于教學活動的進行。

3、籃球技術教學與多媒體的具體結合路徑

由于多媒體技術在籃球技術教學中的應用有著很多優勢，因此很多學校都開始采用這種教學方法，并且通過這一教學方法的應用獲取了很大的成功，受到廣泛師生的喜愛。那么，籃球技術教學中多媒體技術的應用應從哪些方面具體做起呢？

3.1、體育老師備課方面

由于籃球技術這門課程的教學內容十分多，老師的備課工作難度比較大，再加上新課改實施以來教學目標有了很大程度的提高，體育老師的工作量極大，這就可能使老師有很大的心理壓力。但是多媒體技術的應用，老師可以將教學內容實現電子化備課，這可以減輕老師的工作量。此外，利用先進的計算機技術，老師可以輕松查閱到多方面信息，有利于教學資源的豐富化。將課堂教學內容以視頻、圖片等形式做成ppt在課堂上展示給學生，在課件制作時，應該注意教學內容安排的邏輯性，突出教學重點，形式上不必過于花哨，以免轉移學生注意力。總之，多媒體技術的應用為體育老師的備課工作帶來了很大的便利性。

3.2、籃球技術理論教學方面

在籃球技術這一課程的教學中，理論知識教學占有重要地位，因此應該得到廣大學校和老師的重視。由于理論知識教學比較枯燥無味，很多學生對這一教學內容興趣不高，這就使得很多籃球技術理論課堂教學質量不高，如何提高理論教學質量也成為很多體育老師研究的課題。多媒體技術的應用可以有效增強理論知識教學的趣味性，老師可以向同學們展示一個真實籃球比賽案例，激發學生的課堂參與性，還可以通過動畫等形式生動形象的展示籃球技術動作要領，不斷提高學生們的籃球技術水平。

3.3、籃球技術實踐教學方面

新課標提倡對學生的教育不再僅僅停留在理論知識教學方面，更要培養學生的實際操作能力。籃球技術這門課程的實踐教學受到外界環境、學生身體素質等多方面因素的影響，很多籃球動作技巧在理解上有些困難，這就需要多媒體技術將動作過程清晰、明了的展示出來，有利于學生理解、掌握。以“三步上籃”這一動作為例，假如僅通過老師的演示很難做到每一位學生都理解，但是多媒體技術可以反復播放、慢放，從而讓每一位學生掌握，學生也可以通過清晰的畫面看見動作中的細節，確保學生在練習過程中動作的規范性。

4、總結

總的說來，多媒體技術在籃球技術教學中有著深遠的作用，可以為教學活動提供豐富的教學資源、增加課堂趣味性，有利于激發學生對這門課程的學習興趣，對于體育老師來說，多媒體技術的應用也可以大大降低工作量。在籃球技術教學中，應充分利用先進的多媒體技術，并將其和傳統教學模式結合起來，提高教學效率。

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