如何有效落實小學生體育家庭作業(yè)

□李曉敏（山西財經(jīng)大學體育學院　山西太原030000）

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如何有效落實小學生體育家庭作業(yè)

□李曉敏（山西財經(jīng)大學體育學院山西太原030000）

摘要：為推進小學生體育家庭作業(yè)的有效落實，使小學生體育家庭作業(yè)成為一種切實可行的提升小學生身體素質(zhì)的有效方式，本文通過查閱相關(guān)文獻，重點對影響體育家庭作業(yè)實施的各個環(huán)節(jié)和層面進行分析和討論，認為小學生體育家庭作業(yè)的有效落實應該放在整個社會的范疇考慮，形成學生、教師、學校、家庭，社會和國家的合力，協(xié)同推進小學生體育家庭作業(yè)的高效實施。

關(guān)鍵詞：小學生體育家庭作業(yè)實施建議

1、前言

近二十年來，體質(zhì)健康測試結(jié)果顯示,我國青少年體質(zhì)狀況逐年下降,針對這一現(xiàn)狀前人提出了多項解決措施，其中開展體育家庭作業(yè)作為一項重要方案近年來被相關(guān)部門給予了高度重視，關(guān)于小學生體育家庭作業(yè)，前人的研究大多集中在體育家庭作業(yè)實施的重要性及實施現(xiàn)狀調(diào)查上，鮮有研究涉及體育家庭作業(yè)實施的過程中各方面的具體影響因素，這也在一定程度上影響了小學生體育家庭作業(yè)在實施過程中的高效性進而影響了小學生體育家庭作業(yè)相關(guān)政策的貫徹落實。本研究通過廣泛搜集文獻，通過對前人研究成果進行分析總結(jié)，進一步深入剖析影響小學生體育家庭作業(yè)實施的具體因素，并據(jù)此提出相關(guān)針對性對策及建議，以期使小學生體育家庭作業(yè)高效落實，切實改善小學生體質(zhì)健康狀況。

2、如何有效落實小學生體育家庭作業(yè)

從前人的研究中我們不難發(fā)現(xiàn)，學校體育教學的順利開展事關(guān)小學生的身心健康，事關(guān)我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展而歷來被各級部門所重視。學校體育教育的順利實施，體育家庭作業(yè)的有效落實，不僅關(guān)乎學生自身的身體素質(zhì)水平，更影響了未來家庭體育發(fā)展，社區(qū)體育水平的提升，以及我國競技體育后備人才的培養(yǎng)。可見，青少年體質(zhì)健康問題不僅是學校體育教育的問題，是教育教學問題，更是社會問題，青少年體質(zhì)健康狀況的好壞直接關(guān)系到我國體育強國的建設。因此，更應該把它放在整個社會的范疇考慮，綜合各方面的影響因素，結(jié)合各方面在開展小學生體育家庭作業(yè)過程中的作用特征進行綜合分析，切實推進小學生體育家庭作業(yè)的高效實施。對此本研究從以下六個層面提出了落實小學生體育家庭作業(yè)的參考建議：

2.1、學生層面

學生應掌握必要的體育鍛煉技能技巧，提升自身完成體育家庭作業(yè)的能力以及積極性和自覺性，通過多種途徑學習體育學科相關(guān)知識，提升解決問題的能力，從而更好的應對完成體育家庭作業(yè)過程中遇到的各種問題。同時對于小學生而言，在完成體育家庭作業(yè)的過程中必須堅持安全第一的原則，確保自身安全，避免運動損傷，同時培養(yǎng)必要的持之以恒的毅力和品質(zhì)，進而推進家庭作業(yè)的保質(zhì)保量的完成。

2.2、教師方面

體育教師作為學生體育學習活動的引導者，促進者，在學生體育課程的學習及體育家庭作業(yè)的實施過程中起著主導作用其作用不容忽視。體育教師要不斷學習專業(yè)技能本領，樹立終身學習的意識，提升自身的綜合素質(zhì)、教學能力，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，教育學生掌握體育運動技能，引導學生樹立正確的體育觀，樹立終身體育意識，培養(yǎng)學生積極的體育態(tài)度和行為，使學生自覺自愿參與體育鍛煉完成體育家庭作業(yè)；教師要科學合理地布置家庭作業(yè)，充分結(jié)合學生自身狀況，針對學生的不同年齡階段、能力水平，分層布置作業(yè)，做到家庭作業(yè)布置的量化及可操作性、針對性，以發(fā)展性原則布置體育家庭作業(yè)，家庭作業(yè)的強度及負荷既不超過學生的承受范圍又能使其身心素質(zhì)得到很好地提升；教師要充分考慮小學生身心發(fā)展及學習特點，增強體育家作業(yè)內(nèi)容的趣味性及實效性，豐富學生作業(yè)完成形式，靈活作業(yè)完成的手段方法；教師要對學生的作業(yè)完成情況進行積極的反饋，結(jié)合學生個人實際狀況，制定個性化的評價考核標準，使學生自評、家長評價和教師評價相結(jié)合，使評價更具客觀性，注重過程評價，階段性評價，使評價更具有發(fā)展性。

2.3、學校層面

樹立“健康第一”的體育教學理念，高度重視學校體育教學工作，為體育教師提供更多交流學習機會，確保更多可利用的場館設施的建設及開放使用，積極為有利于學生體質(zhì)健康的活動提供條件保障；做好宣傳工作，加大宣傳力度，充分利用校園廣播、校園網(wǎng)站、社團黑板報、家長會等形式，積極向全校師生和學生家長宣傳學生體質(zhì)健康的重要性，同時宣傳體育家庭作業(yè)對提高學生體質(zhì)健康水平和身心全面發(fā)展的重要意義；做好表彰和獎勵工作，對在學生體質(zhì)健康水平提高方面做出杰出貢獻的教師給予表彰和獎勵，以調(diào)動更多體育教師的工作積極性。比如可以在教師晉級和職稱評定方面給予表彰，對體育家庭作業(yè)實施方面表現(xiàn)突出的教師以資鼓勵，充分調(diào)動教師在體育家庭作業(yè)落實與家庭作業(yè)實施過程評價方面的積極性。

2.4、家庭層面

學生家長作為孩子的監(jiān)護人，應當積極配合學校和老師的工作計劃，家長要轉(zhuǎn)變自身的體育意識，認知到體育家庭作業(yè)實施的重要性，主動學習體育健身知識，提升自身的體育參與度。同時也要鼓勵和引導孩子多參與體育活動，并在孩子完成作業(yè)的過程中給予積極的幫助和有效的指導，使孩子在完成體育家庭作業(yè)過程中遇到問題和困難能及時得到解決。家長要以自身為榜樣，積極引導，對孩子起到良好的模范帶頭作用，做好孩子生活和學習中的第一任教師。

2.5、社會層面

社會作為學生成長的大環(huán)境，對學生體育觀念的形成，培養(yǎng)學生參與體育活動參與的積極性方面，都起到了至關(guān)重要的作用。社區(qū)應提供學生參與體育活動的場地設施，備有必要的健身器械，形成良好的體育參與氛圍，積極引導學生在課余時間積極而高效的完成學校教師所布置的體育家庭作業(yè)，營造良好的全民參與的社區(qū)體育氛圍。更為重要的是社區(qū)應配備有一定數(shù)量的具有較高思想道德水平和較高專業(yè)素養(yǎng)的社區(qū)體育指導員，在學生完成體育家庭作業(yè)的過程中提供及時而專業(yè)的指導，形成社區(qū)和學校的雙重指導，使學生在體育課中學到的體育知識能得到及時而高效的鞏固。

2.6、國家層面

加強和完善關(guān)于學校體育教育工作的政策法規(guī)及監(jiān)察制度，從制度層面為學生體育家庭作業(yè)的高效落實提供強有力的保障。如將學生體質(zhì)健康狀況納入升學考核標準，通過財政撥款給予學校體育設施建設的經(jīng)費支持，對不按政策要求執(zhí)行學校體育工作的相關(guān)人員進行一定的懲罰等。形成自上而下的各個層面密切配合的體育工作實施流程，確保體育家庭作業(yè)在小學生體質(zhì)健康水平的提升工作中起到良好的輔助作用。

3、小結(jié)

小學生體育家庭作業(yè)在貫徹落實方面還存在許多亟待解決的問題，遠遠未能達到提升小學生體質(zhì)健康水平的理想效果，為推進小學生體育家庭作業(yè)的保質(zhì)保量完成，使小學生體育家庭作業(yè)的效果落到實處，必須要形成學生、學校、老師、家庭，社會的合力，使各方面協(xié)同配合，共建共享學校體育教學工作成果。同時在體育家庭作業(yè)的實施過程中，通過學生與家長、教師、學校，社區(qū)的協(xié)同配合也大大促進了各方的溝通與交流，為和諧家庭、和諧社區(qū)及和諧社會的構(gòu)建奠定了基礎。小學生體育家庭作業(yè)的意義已經(jīng)遠遠超出了學校體育的范疇，具有極為重要的社會意義，超越了學生時代，具有終身體育的意義，在學校體育教學過程中的高效實施,全國青少年體質(zhì)健康狀況的提升，培養(yǎng)身心全面發(fā)展的合格人才，為我國競技體育人才培養(yǎng)奠基，和諧家庭及社會關(guān)系的構(gòu)建方面都具有至關(guān)重要的作用。

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