多元化智能教學法的探索

石巖，姚燕，姚飛

（1.黑龍江醫藥衛生職業學校，哈爾濱150040；2.哈爾濱華德學院，哈爾濱150025）

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多元化智能教學法的探索

石巖1，姚燕1，姚飛2

（1.黑龍江醫藥衛生職業學校，哈爾濱150040；2.哈爾濱華德學院，哈爾濱150025）

摘要：隨著傳統的指導教師人才培養模式的淘汰和多元化智能教學相結合的人才培養模式的形成，重視提高指導教師的實踐教學能力和學生的創新能力具有十分重要的意義，這有利于提高多元化智能教學的整體水平，推動多元化智能教學專業合作培訓對策的實施。

關鍵詞：多元化智能教學法；探索；教學課堂氛圍

1教學過程中存在的問題概述

1.1教師智能教學的創新積極性不高

由于多元化智能教學法能夠激發教師積極參與到多元化智能教學過程中，以期提高學生和教師的實踐創新能力和科技研發能力。然而，由于多元化智能教學方法的特殊性，使得多元化智能教學與學校傳統的課程進度安排容易出現矛盾，不利于指導教學進度和激發學生聽課的積極性，使得堅守傳統教學模式的教師在聽課過程中不愿意與教師、學生積極合作交流，缺乏自主創新能力等問題，這不利于教學整體水平的提高。

1.2傳統教學課堂氛圍積極性不高

傳統教學在課堂教學過程中往往忽略了對教學目標的深入落實，教師在課堂上對學生缺乏方法運用上的引導，忽略了對學生自身價值觀、情感和態度的培養與體驗，從而使得學生在學習中僅局限于對理論的識記，不利于創設積極的教學氛圍。

1.3教師的教學方法單一

很多教師在教學過程中經常出現單一、貧乏的說教模式進行課程的講授，在教學過程中缺少與學生良好的課堂交流，從而使學生學習知識的興趣很難得到提高，不利于學生長遠的發展。

2多元化智能教學方法的創新探究

2.1提升教師參加智能教學的積極性

為了使教師能夠在教學過程中保持較強的責任心和創新精神，培養教師良好的職業道德修養和團隊合作能力。高校應當積極組織一些定期的培訓活動和團隊比賽活動，培養教師間的凝聚力和合作能力，增強教師間的信任度，同時推廣多元化智能教學模式，培養教師的創新精神和良好的職業道德，完善教學團隊的培養方案，積極組織一些文體活動，增進教學成員間的互動，提高教學質量和學生的自主創新能力，對引導教師正確理解多元化智能教學模式建設十分重要。高校領導應當通過一些優惠政策和資金支持，激發教師創新多元化智能教學方法的積極性，為教師進行有效的溝通交流提供充足的空間，積極了解教師的內心需求，推動多元化智能教學方法的應用，進而促進多元化智能教學工作的順利開展。

2.2營造良好的教學課堂氛圍

為了激發學生的學習興趣，活躍教學課堂的學習氛圍，提高教學效率，教師應當創新多元化智能教學方法，重視對學生自主學習能力的培養，在教學過程中要采用多媒體教學，以組織辯論賽和主題發言等形式開展豐富的教學活動，引導學生積極主動地充分收集相關資料，便于擴展理論知識，使學生實現從感性認識到理性認識的飛躍，這有利于多元化智能教學模式更加具有感染力。

2.3創新多元化、智能化的教學方法

為了創新多元化、智能化的教學方法，教師在授課過程中應當優化各自的教學方法，完善多元化智能教學課堂的教學模式，對學生進行有意識、有針對性的培養與引導，引導學生的個性發展和自主學習能力，培養教師積極認真、創新教學、團結協作、自信敬業的心理素質，提升教師的綜合素質。同時引導教師充分利用多元化、智能化的教學方法，將理論知識與實踐課程相結合，幫助高校解決在多元化、智能化的教學方法推進過程中存在的實際問題，進而完善高校多元化、智能化的教學團隊建設工作。高校為了提升高等教育的整體質量，應當積極完善高校多元化、智能化的教學方法，尤其要完善高校教師多元化、智能化的教學管理機制，及時掌握好一些教師的素質測評和教學技能，并根據高校教師的具體情況，制定科學合理的多元化、智能化教學人才培養方案。

2.4引進先進的智能化教學設備

為了完善高校多元化、智能化教學模式，高校領導應當深入理解多元化、智能化的教學團隊建設的重要性，尤其要引進先進的智能化教學設備，引導高校教師學會通過先進的智能化教學設備實現對教學科研工作的均衡投入，在進行多元化、智能化的教學方法推廣過程中，應當提升自身傳播知識的技能，依靠科學性、智能性和靈活性的教學模式培養出創新型和智能型多方面發展的人才。為了防止出現教師由學生直接到教師的角色轉變，防止教師授課過程中不斷照搬枯燥的理論知識，教師應當將多元化、智能化的教學方法和創新文化、經營理念帶到教學實踐中。教師還應當關注多元化、智能化的教學團隊建設的綜合價值，建立起全面堅實的多元化、智能化的教學系統，在合作交流中實現教師教學能力的提高，全面推動教師多元化、智能化教學模式的創新發展，為實現教育科研目標創造良好的條件。

3　結語

高校教師應當認識到多元化、智能化教學方法的重要性，制定科學合理的多元化、智能化的教學方案，在教學過程中優化各自的教學方法，完善多元化、智能化的課堂教學模式，對學生進行有意識、有針對性的培養與引導，引導學生的個性發展和自主學習能力，培養教師積極認真、團結協作、自信敬業的心理素質。這對于提升教師的綜合素質至關重要，有利于實現高校創新人才培養計劃與高等教育改革的有效協調。

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Exploration of Multiple Intelligence Teaching Method

SHI Yan1, YAO Yan1, YAO Fei2
(1. Heilongjiang Medicine and Health Vocational School, Harbin 150040, China; 2. Harbin Huade University, Harbin 150025, China)

Abstract:With the phase-out of traditional tutoring training model and the formation of integration of multiple intelligent teaching and personnel training model, it is important to put focus on improving the instructor's practical teaching ability and students' creative ability, which will help improve the overall level of multiple intelligence teaching, and promote the implementation of intelligent teaching cooperative training countermeasure.

Key words:Multiple intelligence teaching method; Exploration; Teaching classroom atmosphere

收稿日期：2015- 12- 15

中圖分類號：G642

文獻標志碼：A

文章編號：1674-8646（2016）03-0088-02