中等職業學校數字影像技術人才培養模式的思考

王美娜

（沈陽現代制造服務學校，沈陽 110000）

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中等職業學校數字影像技術人才培養模式的思考

王美娜

（沈陽現代制造服務學校，沈陽 110000）

伴隨著全球數字影像技術產業的迅猛發展，我國的數字產業也在飛速進步，同時出現了影視、動畫人才缺口較大的問題，我國的各大中等職業院校紛紛開辦了數字影像技術專業，發展快速的同時也出現了人才結構不合理的現象，培養出來的學生不能滿足企業崗位的需求，大大影響了數字產業的持續發展。要開辦數字影像技術專業方向的中等職業學校，需要及時地了解行業的發展現狀及用人企業的人才需求情況，從而改變現有的人才培養模式、拓寬人才發展空間，使其培養出的學生能夠適應整個數字影像產業鏈的發展，培養出真正適應市場的復合型專業人才。

中等職業院校；數字影像技術專業；人才培養模式；課程設置

目前，我國很多中等職業院校開辦了數字影像技術專業，從歷屆畢業學生就業情況反饋來看，雖然數字影像專業方向用人缺口較大，但就業情況卻不盡如人意。中等職業學校的學生很難找到與專業對口的工作崗位，即使在動畫、影視廣告公司工作的學生，也只能做一些動畫、影視的前期、后期工作，無法加入真正的策劃、制作過程。根據就業學生反饋，學校講授的專業知識與崗位技能不能對接。究其原因，很大程度上是學校在開設課程時對就業崗位需求調研不夠，因此課程設置沒有針對性，從而使培養目標的定位不夠準確。要想改變現狀，首先應給數字影像技術專業人才培養目標，確定一個全新的定位，包括用人單位對數字影像技術的崗位需求，專業課程建設、課程設計、實訓，教學方法的創新，師資隊伍的建設與培訓等關鍵環節方面的不斷完善，提高職業技能突出專業特色，制定出適應崗位需要的數字影像技術課程體系，培養出適應市場，同時符合中等職業學校學生自身特點的技能人才。

1　調整數字影像技術專業的課程設置

1.1基礎課教學階段

利用一年的時間完成國家規定的文化課程學習，專業課主要以素描、色彩、速寫、三大構成等為主，為今后的學習奠定堅實的基礎。

1.2專業核心課程教學階段

利用一年半的時間學習Flash、Photoshop、Maya、3DMax、Aftereflects、影視后期剪輯等軟件，并配合學校現有虛擬演播實訓室、影音后期實訓室，進行動畫表演、錄音、錄像、影片剪輯、造型設計等，為到企業實踐做好必要準備。

1.3企業實踐階段

利用半年時間，校方同合作企業聯系，在學校實訓基地進行真實案例實訓，并將實踐優秀的學生安排到企業參與項目，達到與企業無縫零對接。

中等職業教育主要是強調學生的實際動手能力，在學習過程中加強“講練結合”，在教學過程中往往因為學生學習目的性不強、學習動力不足，練習不夠，“淺嘗輒止”。即使是實訓課程，教師也只是將案例成品制作步驟一步步利用多媒體講解，學生一步步跟做、學習，最終學生也只能模擬出案例，教師的教學任務就完成了。這種教學，學生僅能掌握理論或掌握軟件的使用，實質上是一種機械的學習。數字影像技術行業是一個需要不斷創新的專業領域，在學習過程中不但要掌握相關的軟件技術，還需要不斷的總結經驗，能夠及時解決項目中出現的各類問題。

2　師資隊伍的建設

數字影像技術專業是一門新興學科，需要綜合運用繪畫基礎、藝術設計、計算機軟件、表演、攝影、攝像、剪輯、創意等多種學科知識的綜合技能，所以該專業教學不是幾門軟件技術就可以簡單完成的，相比較其他專業學習培養學生的想象力、動手、創新能力顯得更為重要一些。但我國中等職業院校開展數字影像技術專業以來，長期存在實訓教學理念滯后、教學內容方法陳舊、師資投入不足、實訓基地缺乏、行業需求的針對性差等一系列問題。

教師隊伍的建設成為提高教學質量的最根本和必要條件。學校可以同企業聯系，鼓勵專業課教師利用寒、暑假到企業頂崗培訓，使教師了解行業最前沿的信息，不斷更新教師的專業知識，提高教師的專業水平，建立一支學歷結構合理、技術能力過硬，適應數字影像技術專業發展的教師隊伍。還要特別聘請行業的能工巧匠，到學校擔任兼職教師，定期到學校對本專業的課程設置、教師的講授內容給予合理的意見和建議，傳授行業最前沿的信息，促進教師教學水平的不斷提高。

3　加強校企合作

中等職業教育只有在人才培養中融入企業生產實踐與管理文化，才能與企業高效合作。數字影像技術專業人才的培養來自服務企業生產和發展的實踐中。將數字影像技術專業典型企業、典型崗位的就業要求，貫穿于教學、面試、實訓等各個環節，培養企業需要的技術型人才，實現校企對接，突出職業教育特色。

利用學校現有的實訓基地，將企業的項目爭取到校園中，讓學生了解最出色的創意、與甲方溝通、設計制作、最終完成設計成品的全部過程，使學生在學習過程中接觸到真實的案例，真正掌握一個項目從雛形到成品的過程，掌握企業需要的工作技能的同時，提高學生就業的信心。學校也真正做到了培養的專業人才同企業所需人才零對接，提前讓學生融入到未來工作環境中，這樣的實訓對于學生來說，收益是不言而喻的。

隨著數字影像技術專業大學畢業生數量急劇增長，人才競爭越來越激烈，就業形勢日趨嚴峻。中等職業學校要想在人才競爭中勝出，在人才培養模式上必須緊跟數字影像技術不斷創新的步伐，重視師資隊伍的培養建設，滿足企業經營管理實際需要，加強和改進特色人才培養工作，實現以特色求生存，靠特色求發展。

On the Training Mode of Digital Image Technology in Secondary Vocational Schools

WANGMei-na
(Shenyang modern manufacturing service school,Shenyang 110000,China)

With the rapid development ofglobal digital imagingtechnologyindustry,China's digital industryalso is in rapid progress.At the same time,there film,animation talent gap larger problems,China's major secondary vocational colleges have opened a digital image technology,rapid development,at the same time also appeared in the personnel structure is not reasonable phenomenon,trained students can not meet the needs of enterprise post,greatly affected the sustainable development of digital industry.To launch the professional direction of digital imaging technology in secondary vocational school and need to timely understand the current situation of the development of the industry and enterprise talent demand,thus changing the existing personnel training mode,widen the space of development and talent,so that it can bring up students can cultivate reallyadapt tothe market ofprofessional talents tomeet the development ofthe whole industrychain ofdigital image.

Secondary vocational schools;Digital imaging technology;Talent training mode;Course offered

G712

A

1674-8646（2016）01-0091-02

2015-12-15