趣味田徑教學(xué)法在體育教學(xué)中的研究

□何成（廣東省工商高級技工學(xué)校廣東樂昌512200）

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趣味田徑教學(xué)法在體育教學(xué)中的研究

□何成（廣東省工商高級技工學(xué)校廣東樂昌512200）

摘要：隨著當(dāng)今教育事業(yè)的日益發(fā)展，體育教育逐漸出現(xiàn)在教育事業(yè)的主戰(zhàn)場，被越來越多的院校所重視，國家也是為了健全院校的體育教育投入了大量的人力、物力，目的只有一個(gè)就是讓當(dāng)今的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績提升的同時(shí)，身體素質(zhì)也跟著提升。而傳統(tǒng)的體育教育已經(jīng)在無法滿足當(dāng)今的體育教育，因此，創(chuàng)新體育教育教學(xué)方法成為了當(dāng)今教學(xué)中的重中之重，痛過借鑒國外和結(jié)合我國目前的基本情況可知，增加學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣是十分重要的，因此由此而生的趣味教學(xué)就成為了體育教學(xué)的重要方式，下面，我們就以體育教育教學(xué)的一個(gè)大的方面——田徑教學(xué)來分析一下趣味田徑教學(xué)。

關(guān)鍵詞：趣味田徑教育教學(xué)體育教學(xué)分析研究

田徑這項(xiàng)運(yùn)動在很早的時(shí)候就開始出現(xiàn)啦，這項(xiàng)體育運(yùn)動對于人們的身體健康是十分有益的，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的心肺功能，此外還可以積極培養(yǎng)學(xué)生一種持之以恒、堅(jiān)持不懈的態(tài)度、性格。而且田徑運(yùn)動也是當(dāng)今體育課程中的重點(diǎn)部分。但是，我們從當(dāng)今的體育教學(xué)當(dāng)中來看，田徑教學(xué)仍存在一定的問題，例如，一部分學(xué)生的體能素質(zhì)較低、環(huán)境條件受到?jīng)_擊等等，而體育教育除了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的不怕苦、不怕累的精神，讓學(xué)生感受到體育鍛煉的價(jià)值和意義，增強(qiáng)體魄的同時(shí)體會到運(yùn)動的樂趣。

1、趣味田徑教學(xué)在體育教學(xué)中的意義

1.1、趣味田徑教學(xué)的是體育運(yùn)動的重要手段和方式

趣味性體育教學(xué)是當(dāng)今體育運(yùn)動教育的重要手段，不僅有利于提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)和運(yùn)動水平，還可以大大激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動的興趣。此外，趣味體育教學(xué)還可以幫助學(xué)生積極培養(yǎng)持之以恒的態(tài)度品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，燃起學(xué)生對體育的興趣。同時(shí)，趣味田徑是在學(xué)校體育人才培養(yǎng)目標(biāo)上明確提出應(yīng)與終身體育相結(jié)合。保持運(yùn)動從而促進(jìn)體質(zhì)與健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生從體育鍛煉的過程中體驗(yàn)樂趣，真正的把“增強(qiáng)體質(zhì)”作為一個(gè)重要的實(shí)際目的，最終每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)感受到體育的樂趣。

1.2、趣味田徑教學(xué)具有優(yōu)越性

探索趣味田徑教學(xué)法對學(xué)生各方面所產(chǎn)生的影響，進(jìn)一步論證趣味田徑教學(xué)法在高級技工學(xué)校的體育課中的可行性和優(yōu)越性。在學(xué)生身體素質(zhì)方面，趣味田徑教學(xué)法比傳統(tǒng)田徑教學(xué)法能使學(xué)生的體育成績進(jìn)步地更快。可以說在高級技工學(xué)校中趣味田徑教學(xué)優(yōu)于傳統(tǒng)田徑教學(xué)。

1.3、趣味田徑教學(xué)模式是一種內(nèi)驅(qū)力

通過趣味田徑教學(xué)誘導(dǎo)學(xué)生參與到如今的體育運(yùn)動當(dāng)中，并且產(chǎn)生成功體驗(yàn)，以便可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使得某種內(nèi)驅(qū)力得以產(chǎn)生，這種內(nèi)驅(qū)力可以促使學(xué)生越學(xué)越想學(xué)，并想要探究這一技術(shù)的原理和提高運(yùn)動技術(shù)的練習(xí)方法，從而使自己成功。同時(shí)，要知道趣味田徑教學(xué)要比傳統(tǒng)田徑教學(xué)法更加關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng)，而學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生參與田徑活動的重要?jiǎng)恿ΑＲ虼嗽诟呒壖脊W(xué)校田徑體育課堂上教師讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣并且感受運(yùn)動的魅力，使得學(xué)生興趣得以提升，積極參與到田徑體育運(yùn)動當(dāng)中，提高體育課堂效率。

2、趣味田徑教學(xué)在體育教育教學(xué)中的具體應(yīng)用分析

2.1、趣味田徑教學(xué)之合理運(yùn)用器材設(shè)施

與我們傳統(tǒng)的田徑教學(xué)相比，高級技工學(xué)校田徑體育運(yùn)動中趣味田徑教學(xué)需要相對而言更多的體育設(shè)施，滿足體育課的需要，因?yàn)樨S富的體育設(shè)施器材會使得學(xué)生眼前一亮，從而可以大大提高學(xué)生積極參與體育運(yùn)動的興趣。體育設(shè)施的設(shè)立是體育課教學(xué)的基礎(chǔ)，沒有完整的一套體育器材，那么就不算是一個(gè)完整的體育課，豐富的體育器材對于學(xué)生而言有較大的魅力，同時(shí)，還需要教師根據(jù)具體的情況，結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的方法，在原有體育設(shè)施的基礎(chǔ)上，研發(fā)、創(chuàng)新出更多的體育設(shè)施，以便學(xué)生可以更好的參與到田徑體育當(dāng)中來。例如，在體育課上，老師要對學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練中的往返跑時(shí)，教師可以運(yùn)用一些常用的體育設(shè)施譬如一些標(biāo)志旗或者標(biāo)志錐等，以便可以設(shè)立不同的往點(diǎn)，讓學(xué)生多次進(jìn)行跑步訓(xùn)練，同時(shí)，教師還應(yīng)該注意學(xué)生的主體性，可以讓學(xué)生在跑步前自己對跑道長度進(jìn)行測量等。從而達(dá)到合理運(yùn)用體育設(shè)施增加田徑體育趣味的效果。

2.2、趣味田徑教學(xué)之美化體育教學(xué)

在當(dāng)今的高級技工學(xué)校中趣味田徑教學(xué)不僅具有精神上的美感，同時(shí)還具有觸覺和視覺上的美感，在我們傳統(tǒng)的體育課堂上，體育教學(xué)是混亂的，上課一開始，先是教師組織學(xué)生慢跑幾圈，然后就讓學(xué)生們自由活動，學(xué)生們就會拉幫結(jié)派，各自玩各自的，毫無生機(jī)可言，一節(jié)體育課下來，學(xué)生們并沒有真正意義上的收獲。而趣味田徑教學(xué)是要摒棄這些東西的，教師通過運(yùn)用豐富的體育設(shè)施和科學(xué)合理的教學(xué)方式從而改變課堂氛圍，通過設(shè)立游戲、比賽等使得課堂氣氛變得活躍起來。譬如，在帶著學(xué)生們練習(xí)標(biāo)槍時(shí)，教師首先可以讓學(xué)生們幾個(gè)人一組共同練習(xí)標(biāo)槍，然后讓學(xué)生先是以緩慢的動作為主，等到了一定的熟練程度之后再漸漸的加快速度，最后讓學(xué)生擲出完美的弧線，教師還可以讓每個(gè)小組進(jìn)行相互間的比較，讓每個(gè)小組都參與到活動中來，感受到緊張與刺激，從而激發(fā)學(xué)生參加田徑體育的興趣，提高課堂效率。

2.3、趣味田徑教學(xué)之提高場地利用率

趣味田徑教學(xué)對于場地的要求并不高，所以在一般的高級技工學(xué)校的場地都可以進(jìn)行趣味田徑體育運(yùn)動，趣味田徑運(yùn)動僅僅需要一塊平坦的空地就可以，也正是由于對于場地的要求不高，所以趣味田徑體育更具有可實(shí)施性，但同時(shí)，還需要教師根據(jù)具體的場地和學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)立相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，當(dāng)然，如果場地非常好，那么趣味田徑體育會開展的更加完美。例如，教師可以在較為寬廣的空地上，讓學(xué)生們分為幾組，進(jìn)行障礙接力賽跑，運(yùn)用一些廢棄的器材，像是一些鞍馬、跨欄都可以，這些障礙物的出現(xiàn)就給原本無趣的田徑賽跑增加了一定的樂趣等等，舍得學(xué)生感受到田徑運(yùn)動的快樂，從而喜歡上田徑體育運(yùn)動。

2.4、趣味田徑教學(xué)之推動身心發(fā)展

當(dāng)今的體育教學(xué)不僅要能夠增加學(xué)生的身體素質(zhì)，還應(yīng)該增加學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的精神和持之以恒的態(tài)度。而趣味田徑教學(xué)的引入就是為了學(xué)生可以雙方面的進(jìn)行培養(yǎng)，在具體的田徑教學(xué)中，教師利用趣味田徑教學(xué)來提高學(xué)生間的合作

能力，并且端正學(xué)生的競爭意識，同時(shí)使得學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。例如教師在讓學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)，通常教師會讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)班級進(jìn)行跑步，這樣跑步僅僅可以用于熱身中，但是在競技中卻是不提倡運(yùn)用的，此時(shí)就需要教師改變教師方式，運(yùn)用趣味教學(xué)的模式，可以讓學(xué)生幾個(gè)人一組，先是每個(gè)人跑一圈，然后幾個(gè)人共同跑一圈，根據(jù)具體情況制定相應(yīng)的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，使學(xué)生認(rèn)識到合作勝利的重要性，從而利于學(xué)生身心的發(fā)展。

3、對于當(dāng)今體育教育中趣味田徑教學(xué)的建議。

若要想使得趣味田徑教學(xué)在當(dāng)今的體育教學(xué)中取得更好的效果，以下幾點(diǎn)也是十分重要的。首先是我們應(yīng)該清楚田徑運(yùn)動課程的開展是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣有效的方式，不僅有利于提高學(xué)生身體的整體綜合素質(zhì)，還有利于激發(fā)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動的興趣，通過趣味體育教育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的韌性，從而使得學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，從而燃起學(xué)生對體育的興趣；其次就是希望有關(guān)體育部門和院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等逐漸對體育教育進(jìn)行一定程度上的改革。此外，在田徑課上開展趣味教學(xué)有利于學(xué)生身體健康和身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生內(nèi)心喜歡田徑，并積極自覺投入到鍛煉中去；再者就是要培養(yǎng)體育教師趣味教學(xué)的積極性，要使得體育教師認(rèn)識到趣味田徑教學(xué)的重要性，運(yùn)用科學(xué)的方法、結(jié)合實(shí)際，從而靈活機(jī)動的安排教學(xué)內(nèi)容，全面激發(fā)學(xué)生的體育興趣和參與體育的積極性。

總之就是體育教師在田徑教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的自主性，減少對于學(xué)生運(yùn)動的干預(yù)；多加的鼓勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動，從而讓學(xué)生自愿的參與到趣味田徑體育學(xué)習(xí)過程中來，提高田徑課堂教學(xué)的成效。

4、總結(jié)語

教育體制的逐漸變革，延伸出來的新的教育標(biāo)準(zhǔn)要求注重激發(fā)學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣，并且積極培養(yǎng)學(xué)生參加體育運(yùn)動的意識和態(tài)度，把關(guān)注學(xué)生運(yùn)動興趣比關(guān)注學(xué)生技能的掌握看得更為重要。而田徑運(yùn)動作為學(xué)生參與人數(shù)最多的體育運(yùn)動事項(xiàng)，受到了廣大重視。因此每節(jié)田徑體育課上教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，需要根據(jù)活動項(xiàng)目的特點(diǎn)和場地設(shè)施，采取相應(yīng)的教學(xué)方式，安排相應(yīng)的趣味教學(xué)內(nèi)容，就逐漸成為了田徑體育課的重點(diǎn)。此外，趣味田徑教學(xué)模式還應(yīng)該注重杜絕強(qiáng)制手段，應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生參加田徑體育運(yùn)動當(dāng)中去，使學(xué)生自愿參加、自主享受體育運(yùn)動，提高田徑體育教育的效果。

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