高職院校職業實用性體育課程構建研究
——以電子商務專業為例

□王暉（新鄉職業技術學院河南新鄉453006）

?

高職院校職業實用性體育課程構建研究
——以電子商務專業為例

□王暉（新鄉職業技術學院河南新鄉453006）

摘要：隨著經濟的發展，教育的改革，給高職院校提出了更高的要求。高職院校職業實用性體育課程的構建是培養高質量人才的途徑，也是適應社會發展的必然要求，只有具備良好的身體素質才能學生順利地完成技能，這是保障和前提。職業實用性體育可以有效地增強學生的職業特殊身體素質，不僅如此，還能提高學生對職業實用性體育以及職業的認知程度，結合專業發展需求，促進其主動鍛煉。

關鍵詞：高職院校職業實用性體育課程電子商務專業

高職院校在我國高等教育中占據著重要的位置，它擔負著教育的重任，是高等教育大眾化的一種教育類型，在普及高等教育的過程中發揮了巨大的作用。它主要針對的人群就是高中畢業生，在完成高中階段教育的基礎上，在相應的崗位群體的需求下對其進行知識和能力的培養和教育，從而為社會提供相應的人才。它主要培養的是應用型人才，常常奔赴與生產、管理以及服務的第一線，且具有很強的綜合能力。由此可見，高職院校的學生不僅要掌握專業知識和技能，還要加強身體鍛煉，滿足專業所需要的特殊身體素質，從而適應高強度的工作。

1、高職院校構建職業實用性體育課程的必要性

高職院校構建職業實用性體育課程的必要性首先是由高職專業性質決定的，其專業培養出來的學生一般都處于生產、服務以及管理的第一線，因此為了適應高強度的工作，必須有強大的身體素質的支撐，實用性體育課程可以有效的增強學生的體質，督促學生進行自主鍛煉，從而強化體魄。

此外，目前我國的學生身體素質整體處于一種下滑的態勢，身體素質低下直接會影響學生進入社會的從業能力，通過相關調查發現，很多高職院校的學生不能勝任工作崗位的主要原因都是身體素質比較差，因此難以繼續工作，不得不辭職。學生體質的質量直接影響著我國培養的人才的質量，因此在就業的導向下，在改革的目標下，積極開發與構建職業實用性體育課程，并積極進行職業實用性體育教學十分有必要，有利于保障學生的健康，增強學生的體質，培養學生的體育素養，從而為其進入工作崗位，勝任工作打下堅實的基礎。

2、電子商務專業和人才

電子商務專業的具體內涵就是以電子工具為具體手段，以電子信息為交換內容的商務活動，它賴以生存和發展的基礎就是計算機，因此電子商務培養的人才就是網絡時代的商務人才。高職電子商務專業是在職業崗位綜合能力的要求下設置的，它不僅需要學生掌握電子商務的基礎知識、具有較高的職業道德和文化素質，更重要的是還要掌握計算機技能，主要培養出來的人才主要分為三種類型，第一種就是技術性操作人才，二是商務型實務人才，三是戰略型管理人才。

2.1、技術型操作人才

技術型操作人才是電子商務專業培養的最基礎的人才，這類人才要精通于電子商務相關的各種計算機網絡技術，他們要掌握計算機軟件、硬件的理論知識，并在此基礎上關心這些技術的發展動態，及時更新自己的技術知識和技能，不僅如此，還要掌握足夠的現代商務管理知識，要有一雙善于發現商務需求的眼睛，要知道電子商務的整個過程，從而給其提供有效的技術手段。

2.2、商務型實務人才

商務型實務人才是電子商務專業培養人才的主體，他們要精通現代商務活動，并在此基礎上充分了解行業的需求與發展前景，不僅要具備這些知識，還要掌握硬實力的技能，即計算機網絡技術知識，要清楚電子商務的功能，并不斷提出能夠滿足商務需求的應用方式，在自己的積極引導下，讓更多的企業涉足到電子商務的領域。總體而言，這類人才是綜合性的人才，也是一種復合型的人才，他們不僅具有良好的商務理論基礎，還能熟練操作電子商務的技術手段，以及計算機、互聯網的基本技術，切實地將需求轉化為應用，不僅如此他們還要熟悉和操作商務運作方式和模式，即網絡營銷、網上支付、電子商務物流等等。

2.3、戰略型管理人才

這類人才是高級層次的商務人才，他們主要工作內容是管理、組織、控制人員，這類人才要熟知電子商務的全局、理論和應用，即戰略的制定、實施、以及管理業務流程、調整組織結構、安全控制等等。市場對于這部分的人才需求是很小的，他們不僅要有深厚的理論知識，還要熟知管理學以及貿易實務、計算機網絡技術等等相關的知識，主要側重于理論的研究。

總體來看，電子商務培養的人才以第二種為主，第二種人才不僅要有理論知識，還要掌握計算機技能，對學生身體的靜止性耐力，以及手指的靈活性都有很高的要求，電子商務專業的人才進入崗位之后，一般都會有長時間的靜坐，對身體的上肢以及腰椎和頸椎等部位都有損傷，高強度的工作量，需要有良好的身體素質來支撐，因此針對電子商務專業的學生構建職業實用性體育課程是很必要的。

3、針對電子商務專業構建職業實用性體育課程

3.1、構建職業實用性體育課程的基本框架模型

在結合電子商務人才工作的特點以及實際需求下設計具有針對性的職業實用性體育課程教學模型。

首先，要從多個層面、多個角度對電子商務專業、工作性質等進行深入的研究，并對影響其工作的因素進行分析；在此基礎上選擇與該專業工作性質相關的體育運動；然后編寫相應的教材以及教學方案；所制定的教學內容要能夠極大地提高學生的參與度，激發學生的積極性與主動性；最后，為了切實地保證職業實用性體育課程的效果，要開展課程評價，通過公平公正的評價對其的優缺點進行了解，并揚長避短，從而增強學生的體質，為其勝任工作崗位打下堅實的基礎。

職業實用性體育課程的教學活動的每一個環節之間都是相互聯系、相互影響的，只有教學要素及時的反饋，才能保證及時地調整，進而提高學生的身體素質。

3.2、職業實用性體育課程教學模式的實施

由于電子商務的學生在工作崗位上長時間會處于靜坐的狀態，而且長時間會盯著電腦、敲打著鍵盤，對其眼睛、手指、腰椎、頸椎等部位都會帶來很大的壓力，因此在針對電子商務的學生開展職業實用性體育課程的時候可以采用“1+1”的教學模式。在開設體育選修課或者是“基礎課+選修課”的基礎上，把電子商務專業的學生集中教學，在第二學年，可以推廣職業實用性體育必修課，將針對性的體育實用課強制的實行下去，加強其理論以及實踐，同時這也是比較理想的模式。

根據電子商務的工作性質，在制定職業實用性體育課程的時候，可以選擇球類、體操、以及健美操等形式，從而減輕腰椎、頸椎的壓力，提高身體上肢的靈活度，減輕身體的疲勞，從而加強電子商務學生的身體素質，強化其體質，為其走向工作崗位提供良好的身體條件。

3.3、課堂教學組織形式

在具體的職業實用性體育課程教學形式上，可以采取男女合班分項教學的辦法，這種組織形式不僅能夠實現教學目標，還能讓學生根據興趣自主的選擇，還能促進其了解異性，通過溝通改善其不善交際的缺陷。此外老師還要營造良好的課堂氣氛，激發學生的積極性與主動性，從而達到事半功倍的效果。

高校在探索職業實用性體育課程的過程中，要及時的發現問題，積極調整教學方法和教學內容，不斷地積累經驗，在原來的基礎上不斷補充新內容，注入新血液，在探索中形成自己的特色。

4、結語

職業實用性體育課程是高職院校培養高質量人才的必由之路。高職院校的電子商務專業是根據社會發展的要求制定的，它要求學生熟悉計算機網絡、還要學習專業的基礎知識和技能。在進入工作崗位之后，由于電子商務工作性質，學生需要長時間地處于靜坐的狀態，因此給其腰椎頸椎等帶來很大的損害，很多學生都因為身體素質太差而不能勝任工作，因此構建職業實用性體育課程十分必要。

參考文獻：

［1］鉉令強，王瑋，韓超，楊洪武.高職院校職業實用性體育課程的構建研究——以秦皇島職業技術學院數控技術專業為例［J］.青春歲月，2014，09.

［2］謝媛媛.高職院校體育課程體系構建的理論研究［D］.湖南科技大學，2014.

［3］羌夢華.高職院校職業實用性體育教學實驗研究［D］.云南師范大學，2009.