試析德育教育在小學羽毛球教學中的應用

□胡艷秋（蘇州工業園區星灣學校江蘇蘇州215006）

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試析德育教育在小學羽毛球教學中的應用

□胡艷秋（蘇州工業園區星灣學校江蘇蘇州215006）

摘要：我們知道，在人才的培養方面德育排首位，德育教育對于小學生的成長有很重要的基礎作用。在小學羽毛球教學中有意識地滲入德育教育，能夠促進學生養成優秀品質，提升學生的羽毛球技術水平，為今后能夠全面發展提供有利保障。本文通過參閱大量文獻資料，根據目前的體育教學現狀，并結合自身的教學實踐，探討德育教育在小學羽毛球教學中的有效應用，為同仁的教學提供可參考依據。

關鍵詞：小學體育羽毛球德育應用

在小學體育教學中滲透德育教育是寓德育教育于體育活動中，與其他學科相比具有明顯的優勢。在小學體育教學中實施德育教育不僅是學校體育改革的需要，更是體育教育觀念更新的需要。因此，在體育教學過程中，體育教師要充分了解體育課的課程特點，根據每堂課的教學內容，運用有效的教學方法，設計新穎的教學思路，布置合理的教學任務，全方位的實施德育教育。

1、概念界定

“德育”是道德教育的簡稱。廣義的“德育”指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區德育、學校德育和家庭德育等方面。狹義的“德育”專指學校德育。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識及體驗，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動。德育是全面發展教育的重要組成部分。德育與智育、體育、美育及勞動教育有著十分密切的關聯。

2、德育教育在小學體育課教學中的優勢

當今素質教育在全國各學校開展的如火如荼，德育教育作為素質教育的重要組成部分，在體育教學中發揮著重要的作用，對學生優秀品質的養成有著極大的促進作用，德育在小學體育課堂中主要存在以下優勢：

2.1、營造良好的師生關系

在體育教學過程中，體育教師與學生是在一定的教學組織形式下，有效開展教與學活動的。在教學過程中，一定要堅持以“健康第一”這一指導思想為核心，以德育教育為導向，從而為培養德體兼備的好學生做鋪墊。在教學中，體育教師要運用適合本年齡段學生的組織形式與方法，激發學生的學習興趣，提高體育教學效率，促進師生間的溝通與和諧，消除隔閡，增進感情交流，為良好師生關系的營造創造條件。

2.2、培養學生優秀的品質

我們知道，體育本身就是一門體驗的課程，通過各種練習能夠培養學生頑強、團結協作等優秀品質。體育教師有做學生思想教育工作的有利條件，師生之間的接觸不僅面廣、時間長，而且影響深遠廣大。學校體育具有豐富的思想品德教育因素，要結合體育特點，寓思想品德教育于體育活動和競賽之中。

2.3、提高教師的育人水平

在體育教材版本眾多，教師要善于發現其中的德育要素，在體育教學活動中，對學生有針對性的進行德育教育。在教學中，根據學生本年齡段的身心特點對學生進行合理引導，寓德育于體育教學中，對學生在課堂上出現的一些違背道德的品質進行完善，對在體育教學中體現出的優秀的道德品質進行贊揚與鼓勵，從而提升教師的育人水平，促進學生優秀品質的養成。

3、德育在小學體育羽毛球教學中的有效應用

在學校體育工作中，要始終將德育工作貫徹落實到體育教學的各個環節中，并研究在體育教學過程中，采取什么樣的方法對學生進行德育教育，尋求合理、有效的策略與方法。羽毛球運動作為一項特殊的運動項目，在教學中采用何種教學方法對學生進行德育教育是一個很值得探究的問題。

3.1、通過身體形態對學生進行德育教育

采用身體形態對學生進行德育教育是在體育教學中運用非常普遍的一種方法。小學階段的學生一般存在著注意力不易集中的特點，但同時又有愛表現的個性。體育教師在教授羽毛球時，可以充分結合學生的這兩個特點通過身體形態，適當引導學生，對學生進行德育教育。在矯正學生不良行為的過程中，可以充分保護學生的自尊心，避免產生逆反心理，從而使廣大學生心悅誠服。如，在教授羽毛球發球技術時，如果發現有的學生注意力不集中時，可以采用突然提高嗓音的方式，或是輕輕走到該生面前輕拍學生，以作提醒，等學生能夠進行課堂狀態時，可以適當的表揚下這位學生，讓其能夠增強學習的自信心，從而慢慢的改掉上課不認真的壞習慣。

3.2、通過親身體驗對學生進行德育教育

體育與其他學科在教學本質上存在著顯著地區別，因為，體育是一門以身體練習為主的學科，學生要想有效的掌握運動技術，就必須要承擔一定量的運動負荷，也就是說學習過程就是親身體驗的過程。體育教師要結合體育教學的特點，在體育教學中，讓學生多體驗，從而在實踐過程中陶冶情操，磨練意志，這比單純的說教效果要好得多。在羽毛球教學中，各個教學環節中都能體現出德育教育的重要性，通過親身體驗促進學生優良品質的養成，促進學生動作達到最后的準確有節奏，并且技術動作優美舒展，產生美感。

3.3、通過規則約束對學生進行德育教育

體育教學的特點是教學形式多樣，教學內容多變，活動空間寬廣，如果在教學過程中缺乏規范性，那么整堂課就會產生混亂的局面，對學生身體素質的鍛煉及道德品質的培養產生不利影響。因此，在體育教學中，體育教師要強調好課堂常規，樹立起課堂權威。比如，在學習羽毛球搓球技術時，個別學生會故意做出錯誤動作，且影響了其他學生，造成了不好的課堂氛圍。對于這種違反上課紀律的學生要通過合理的批評教育讓其意識到自己的問題，要讓他知道課堂是全體師生的課堂，我們是一個集體，一個人的不認真就會造成集體榮譽的損失。又如，羽毛球教學比賽中經常會出現犯規現象，因此，體育教師必須要充分的熟知羽毛球競賽規則，用這些基本常規及比賽規則作為教學與訓練的標桿，讓學生在教學中得到教育，使其養成遵守紀律的好習慣。

3.4、通過合作交流對學生進行德育教育

我們知道，在體育教學過程中，學生的交往很頻繁，包括個人與個人之間，個人與集體之間，集體與集體之間，并且體育教師經常采用的教學方式是小組合作練習或是集體練習，也就是說，在體育課中有好多活動如果缺少了團體的合作與交流是很難完成的。因此，在教學過程中，體育教師要不斷啟發并培養學生的集體榮譽感，強調相互配合、團結協作的重要性。比如，在學習羽毛球高遠球時，經常會采用兩人一組，或是多人一組的形式進行，要想取得良好效果，學生之間就必須要不斷地合作與交流，通過交流達到相互提高。

3.5、通過情感共鳴對學生進行德育教育

尊重、關心學生既是教師高尚品德的體現，又能作為一種有效的教育手段，在培養學生良好意志品質方面存在巨大作用。每個小學生都有自己的個性，在體育教學中，體育教師要充分了解每個學生的實際情況，摸透每個學生的心理特點，對學生進行合理引導與教育。特別對于那些學習能力較差、身體素質欠佳的學生來說，在體育教學過程中，教師一定不能采用打擊的話語，而是多采用鼓勵的語言對他們進行教育，讓他們提高自信。比如，在羽毛球教學比賽中，體育教師可以采用獨特的教學方法，對學生進行科學合理的分組，與學生共同探討掌握技術動作的方法與技巧，為其營造一個平等和諧的教學環境，這樣不僅能夠促進學生技能的掌握與提高，而且能夠促進其優秀道德品質的形成，使學生身心得到全面健康的發展。

3.6、通過樹立榜樣對學生進行德育教育

當前社會，素質教育大力提倡，德育作為學校教育的重要組成部分之一，而作為德育教育直接實施的我們，一定要促進學生優良品質的養成。因此，在體育課羽毛球教學中采用樹立榜樣的方法可以大大促進學生羽毛球技能的提升，促進學生優良品質的養成。首先，體育教師要以身作則，在言行舉止方面處處發揮榜樣作用，讓學生通過耳濡目染受到德育教育，其次，要在班級中樹立榜樣，依靠榜樣去感染其他后進學生。因此說，在體育教學過程中樹立榜樣在德育培養方面起到至關重要的作用。

4、結論

綜上所述，體育與德育作為學校教育工作的重要組成部分，在體育教學中有意識地融入德育教育，充分挖掘德育教育的價值，不僅能培養學生優秀的品質，而且有利于學生身心健康的發展。因此，在日常的體育教學工作中，體育教師必須要有目的、有計劃的對學生進行德育教育，根據學生的體育課堂表現判斷學生此刻的思想、情感及個性行為，并掌握其特點和規律，從而因材施教。因此，在羽毛球教學中應用德育教育，不但能夠幫助學生養成良好的品德，而且能夠提升學生的羽毛球技能及身體素質，養成積極參加體育鍛煉的好習慣，為終身體育意識的養成奠定了基礎。

參考文獻：

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