我國(guó)藤球運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究

□趙宏武（德宏師范高等專科學(xué)校云南德宏678400）

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我國(guó)藤球運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究

□趙宏武（德宏師范高等專科學(xué)校云南德宏678400）

摘要：現(xiàn)代藤球運(yùn)動(dòng)僅有40多年歷史，是以藤球中網(wǎng)的使用為標(biāo)志的，馬來(lái)西亞人借用羽毛球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地，將藤球運(yùn)動(dòng)演變?yōu)楦艟W(wǎng)對(duì)抗的網(wǎng)式藤球運(yùn)動(dòng)。1982年現(xiàn)代藤球被作為表演項(xiàng)目進(jìn)入亞運(yùn)會(huì)，1990年成為第11屆北京亞運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。藤球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)被歸屬為非奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目、非全運(yùn)會(huì)項(xiàng)目、非我國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，藤球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)學(xué)校體育中雖有所發(fā)展，但在整個(gè)群眾體育和社會(huì)認(rèn)同方面卻還處于起步階段，普及度不高，群眾基礎(chǔ)薄弱，競(jìng)賽、管理機(jī)制落后，后備人才隊(duì)伍缺失，投入和經(jīng)費(fèi)不足。本文通過(guò)對(duì)藤球在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀研究，體出一些可行性建議，如運(yùn)用多種途徑聯(lián)合推廣，完善競(jìng)賽、管理制度，建立專門的教練員、后備人才培養(yǎng)機(jī)制等，為我國(guó)藤球的發(fā)展提供理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：藤球運(yùn)動(dòng)起源發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)展建議

1、藤球的起源與發(fā)展

藤球是用9到11根藤條編制而成的黃色空心圓球，周長(zhǎng)為53厘米，直徑約為12厘米，球面上有12個(gè)五角形孔，外形小巧玲瓏，重量為160-180克。藤球運(yùn)動(dòng)起始于公元15世紀(jì)，廣泛流行于馬來(lái)西亞、泰國(guó)、菲律賓、緬甸、老撾等國(guó)家，就像乒乓球在中國(guó)一樣，是在南亞地區(qū)普及率極高的一項(xiàng)民間體育運(yùn)動(dòng)，但藤球究竟起源于何處，至今仍未定論。藤球在各個(gè)國(guó)家都有不同稱呼，僅在馬來(lái)西亞就有五、六種名稱，而泰國(guó)、緬甸、斯里蘭卡、菲律賓又分別有其各自的稱呼。直到1965年?yáng)|南亞半島運(yùn)動(dòng)會(huì)，藤球第一次被列為國(guó)際比賽項(xiàng)目，統(tǒng)一名稱為“藤球”，同年亞藤聯(lián)成立，正式接受這個(gè)名稱。目前，藤球運(yùn)動(dòng)正式比賽項(xiàng)目主要有單組賽、雙組賽和團(tuán)體賽3個(gè)。從1987年中國(guó)引入藤球開始，藤球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)開展已二十六年，1989年第一支中國(guó)國(guó)家藤球集訓(xùn)隊(duì)成立，此后在多項(xiàng)國(guó)際賽事中取得佳績(jī)。

2、藤球在我國(guó)的發(fā)展

1990年6月24日中國(guó)藤球協(xié)會(huì)成立，在國(guó)家體委和藤球協(xié)會(huì)的大力推廣下，群眾性的藤球運(yùn)動(dòng)已在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛開展起來(lái)。同年9月23日至10月3日第11屆亞運(yùn)會(huì)藤球比賽在北京舉行，泰國(guó)、馬來(lái)西亞、文萊、馬來(lái)西亞、老撾、越南、南朝鮮、新加坡、日本、中國(guó)9個(gè)國(guó)家參加。馬來(lái)西亞獲得團(tuán)體冠軍，中國(guó)第4；單組比賽，馬來(lái)西亞再次奪得冠軍，中國(guó)第6。中國(guó)藤球隊(duì)在第11屆亞運(yùn)會(huì)上所取得的成績(jī)令亞洲許多藤球強(qiáng)國(guó)感到震驚，甚至有外界評(píng)論，按照中國(guó)藤球技術(shù)水平目前的太高速度，用不了多久世界藤球與乒乓球一樣就屬于中國(guó)了。但我們不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)通過(guò)這次比賽，全面客觀地評(píng)價(jià)自身的水平，與東南亞一些國(guó)家相比，我國(guó)的藤球項(xiàng)目還處于較低的水平，還需通過(guò)一段時(shí)間的不懈努力，才能趕超泰國(guó)等高水平國(guó)家。第11屆亞運(yùn)會(huì)的勝利結(jié)束，標(biāo)志著我國(guó)藤球運(yùn)動(dòng)是初創(chuàng)階段基本完成。以1991年為起點(diǎn)進(jìn)入藤球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的第二階段，在這個(gè)階段，我國(guó)的藤球項(xiàng)目發(fā)展快速，除舉行全國(guó)錦標(biāo)賽、藤協(xié)杯賽、大學(xué)生和青少年比賽外，還組織了全國(guó)省、市、行業(yè)體協(xié)藤球邀請(qǐng)賽。全國(guó)藤球競(jìng)賽體制的逐步建立和發(fā)展，為推動(dòng)了藤球運(yùn)動(dòng)在群眾中的開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，有利促進(jìn)了藤球運(yùn)動(dòng)科學(xué)化體系的產(chǎn)生，為該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的普及和提高增添動(dòng)力。

3、我國(guó)藤球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中存在的問(wèn)題

我國(guó)藤球項(xiàng)目經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，水平已顯著提高，但還存在一些問(wèn)題，制約著該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)向更有利的方向發(fā)展。以下是對(duì)制約藤球發(fā)展因素的歸納總結(jié)。

3.1、普及率不足

一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及程度和群眾基礎(chǔ)直接決定了這一項(xiàng)目的發(fā)展水平和速度，藤球運(yùn)動(dòng)之所以在東南亞國(guó)家取得高速地、可持續(xù)性地發(fā)展是因?yàn)槠鋸V泛的群眾基礎(chǔ)。例如，在泰國(guó)不僅有幾十萬(wàn)的群眾參與其中，還有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。而藤球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)起步較晚，也受到“奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃”的影響，無(wú)論政府還是媒體對(duì)藤球運(yùn)動(dòng)的推廣和宣傳力度都比較小，舉辦的賽事也是屈指可數(shù)，我國(guó)很多群眾對(duì)藤球運(yùn)動(dòng)甚至聞所未聞，更別提廣泛地參與其中了。目前，我國(guó)只有東三省、北京、內(nèi)蒙古、天津、河北和浙江等少部分地區(qū)在開展藤球運(yùn)動(dòng)，參與藤球運(yùn)動(dòng)的總?cè)藬?shù)約1000多人，其中專業(yè)運(yùn)動(dòng)員只有100多人，這樣的普及度和群眾基礎(chǔ)對(duì)我國(guó)藤球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展形成巨大阻力。

3.2、管理機(jī)制不完善

目前，我國(guó)的藤球運(yùn)動(dòng)隸屬于國(guó)家體育總局小球運(yùn)動(dòng)管理中心，除藤球外，該項(xiàng)目中心還包括高爾夫球和橄欖球的管理。經(jīng)過(guò)多年的努力，高爾夫球和橄欖球項(xiàng)目上已經(jīng)取得了不少成就，其管理機(jī)制也遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于藤球項(xiàng)目。為了彌補(bǔ)藤球管理機(jī)制方面的不足，我國(guó)在1991年成立了競(jìng)賽訓(xùn)練委員會(huì)，但由于藤球的比賽少得可憐，一年中只有中國(guó)藤球協(xié)會(huì)主辦的全國(guó)藤球錦標(biāo)賽、全國(guó)大學(xué)生錦標(biāo)賽和全國(guó)青少年錦標(biāo)賽，由于資金緊張，參賽的隊(duì)伍少，這樣的比賽場(chǎng)次和規(guī)模甚至難以和縣級(jí)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比肩。競(jìng)賽制度對(duì)我國(guó)藤球運(yùn)動(dòng)普及和提高的限制是顯而易見(jiàn)的。此外，教練員在藤球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的推動(dòng)作用是不可忽視的，但我國(guó)的藤球教練員培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，數(shù)量與綜合素質(zhì)都不能滿足我國(guó)藤球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要。

3.3、藤球運(yùn)動(dòng)后備人才不足

要促進(jìn)藤球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，不許重視后備人才的培養(yǎng)，我國(guó)在藤球運(yùn)動(dòng)的后備人才培養(yǎng)方面還沒(méi)有形成完善的系統(tǒng)，很多運(yùn)動(dòng)員由排球、足球、田徑等項(xiàng)目轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)，盡管這些項(xiàng)目與藤球有一定的相同之處，但不能形成人才培養(yǎng)的良性循環(huán)，使我國(guó)的藤球水平很難獲得提高。除此之外，好友許多其他因素，一方面是藤球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的普及率低，群眾基礎(chǔ)薄弱，這是導(dǎo)致我國(guó)后備人才隊(duì)伍缺失的根本原因。另一方面，藤球運(yùn)動(dòng)員的升學(xué)、就業(yè)和退役后的轉(zhuǎn)業(yè)問(wèn)題得不到妥善解決，導(dǎo)致很多運(yùn)動(dòng)員雖然喜歡藤球運(yùn)動(dòng)但不愿從事藤球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。再者，我國(guó)目前成立的幾個(gè)國(guó)家藤球訓(xùn)練基地和備人才培養(yǎng)基地，普遍面臨的問(wèn)題四經(jīng)費(fèi)不足訓(xùn)練條件長(zhǎng)期差，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不夠完善。以上因素都不同程度的阻礙了藤球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

4、我國(guó)藤球運(yùn)動(dòng)發(fā)展對(duì)策及建議

4.1、極大對(duì)藤球的推廣力度

政府的大力推廣和支持對(duì)新項(xiàng)目的發(fā)展是至關(guān)重要的，只有政府加強(qiáng)宣傳力度，才能使更多的群眾認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)項(xiàng)目，使更

多人參與到藤球項(xiàng)目中來(lái)。與傳統(tǒng)奧運(yùn)項(xiàng)目相比，藤球項(xiàng)目由于是非奧運(yùn)項(xiàng)目，自身具有劣勢(shì)，推廣難度較大。但在我國(guó)藤球經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的推廣后取得了一些初步的成果，深受廣大中小學(xué)生的喜愛(ài)。因此，我國(guó)藤球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展要從中小學(xué)入手，不斷借鑒其他體育項(xiàng)目的推廣經(jīng)驗(yàn)，增加其推廣力度。一方面，相關(guān)部門可以制定一個(gè)初步的藤球運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)電視、、紙媒、微博和微信等對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行宣傳和報(bào)道，讓人們?cè)黾訉?duì)藤球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解，吸引人們的目光，進(jìn)而使人們參與其中，建立廣泛的群眾基礎(chǔ)。另外，藤球項(xiàng)目還可以與教育部門合作，培養(yǎng)廣大中小學(xué)生對(duì)藤球運(yùn)動(dòng)的興趣，組織校內(nèi)、校際比賽，為藤球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展儲(chǔ)備人才。此外，結(jié)合各地社區(qū)開展的健身活動(dòng)，將藤球納入健身項(xiàng)目以及開設(shè)藤球特色社區(qū)、特色學(xué)校、地方協(xié)會(huì)和社團(tuán)等。

4.2、完善競(jìng)賽、管理制度

競(jìng)賽和管理部門一定要充分發(fā)揮自身的職能，借鑒其他藤球強(qiáng)國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，逐步修改和完善藤球運(yùn)動(dòng)當(dāng)前的競(jìng)賽和管理制度，使其更科學(xué)化、合理化、系統(tǒng)化和職業(yè)化。首先，可以增加競(jìng)賽的數(shù)量，擴(kuò)大競(jìng)賽規(guī)模規(guī)模，可以細(xì)分為小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)以及男子組、女子組進(jìn)行全國(guó)或各地區(qū)的比賽，可以增設(shè)一定獎(jiǎng)金和福利，提高運(yùn)動(dòng)員參與的積極性；也可以通過(guò)征求企業(yè)的贊助或其他贊助方式來(lái)擴(kuò)大藤球比賽的規(guī)模。在管理制度方面，有關(guān)部門要負(fù)責(zé)制定合理的競(jìng)賽制度，加強(qiáng)各地區(qū)隊(duì)伍之間的學(xué)習(xí)交流，尤其是為我國(guó)的藤球運(yùn)動(dòng)員制造與東南亞強(qiáng)隊(duì)進(jìn)行切磋的機(jī)會(huì)，從比賽中取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他們的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。其次，還要探索我國(guó)實(shí)行藤球職業(yè)化發(fā)展道路的可行性，促進(jìn)藤球運(yùn)動(dòng)朝著產(chǎn)業(yè)化的方向發(fā)展。

4.3、建立專門的教練員、后備人才培養(yǎng)機(jī)制

教練員在提高我國(guó)藤球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平中有非常關(guān)鍵的作用，目前，我國(guó)從事藤球運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員和教練員都相對(duì)較少，早期培訓(xùn)的教練員已相改行，堅(jiān)持在一線的越來(lái)越少，這樣的情況非常不利于我國(guó)藤球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和提高。因此，我們要建立專門的教練員培養(yǎng)機(jī)制，定期舉辦藤球教練員以及裁判員的培訓(xùn)班，將大、中小學(xué)體育教師列為培訓(xùn)的重點(diǎn)；還可以通過(guò)聘請(qǐng)國(guó)外優(yōu)秀教練來(lái)華授課和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)到世界上先進(jìn)的藤球訓(xùn)練方法和戰(zhàn)術(shù)理念，提高我國(guó)藤球教練員的教授能力。對(duì)于我國(guó)藤球的后備人才培養(yǎng)不合理的問(wèn)題，我們要建立系統(tǒng)的的后備人才培養(yǎng)機(jī)制，在選材上更加注重科學(xué)性和專業(yè)性，尤其是在中小學(xué)中重點(diǎn)推廣，培養(yǎng)他們的興趣，使更多的人參與到藤球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。體育教師經(jīng)過(guò)教練員培訓(xùn)后篩選出有發(fā)展空間的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)，為國(guó)家隊(duì)輸送藤球人才。目前，我國(guó)的黑龍江、遼寧、北京、河北等省市的藤球運(yùn)動(dòng)開展走勢(shì)相對(duì)較好，我們?cè)谝３诌@些地區(qū)的可持續(xù)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，為我國(guó)藤球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)選材做好保障工作，不斷在全國(guó)范圍內(nèi)探索，尋找有利于藤球運(yùn)動(dòng)發(fā)展?jié)摿Φ牡貐^(qū)。

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