影響乒乓球后備人才可持續發展的因素分析

□張曉靖（濰坊工程職業學院山東濰坊262500）

影響乒乓球后備人才可持續發展的因素分析

□張曉靖（濰坊工程職業學院山東濰坊262500）

本文主要運用文獻資料法，針對乒乓球后備人才可持續發展進行探討分析，研究發現作為“國球”我國的乒乓球運動雖然在世界上取得了優異的成績，但是后備人才方面仍然存在很多問題，文章對影響乒乓球后備人才發展的因素進行分析，目的是為了使我國的乒乓球事業得到更好的發展。

乒乓球 后備人才 可持續

1、前言

可持續發展是當今社會發展的趨勢，是人類能夠長期生活發展的保障，將可持續發展與體育運動相結合，也是體育運動更好的發展的保證。當代社會的競爭歸根究底就是人才的競爭，而且體育的可持續發展就需要優秀的體育后備人才做發展的堅強后盾，體育后備人才的培養一直以來被認為是競技體育運動可持續發展的基礎和源泉，沒有可供發展的后備人才的供給，就沒有光榮的競技成績，所以說競技體育的競爭歸根究底就是人才的競爭，現在越來越多的國家也已經意識到人才戰略是國家可持續發展的根本，對于競技體育運動而言更是如此，后備人才的培養已經成為競技體育可持續發展的關鍵所在，乒乓球運動也是如此。我國的乒乓球競技能在世界體壇50年立于不敗之地，與乒乓球后備人才的培養息息相關，即使已經立于不敗之地但是仍然要考慮怎樣更好的發展乒乓球，怎樣創造更大的奇跡，怎樣長期立于不敗之地。所以探討研究影響乒乓球后備人才持續發展的因素有現實且又重大的意義。

2、乒乓球后備人才培養模式

乒乓球項目作為我國體壇的驕傲，其后備人才的發展也已成系統，一般是“業余體校-專業運動隊-國家隊”的單一模式。隨著我國改革開放的發展，市場經濟在我國的發展占據了重要的發展。建國初期，在計劃經濟管理體制影響下的這樣單一的培養模式發揮了巨大的作用，我國的乒乓球事業發展進入繁盛階段，隨著經濟的發展和管理主體的轉變，市場經濟在我國經濟體制中占據重要的位置，再這樣的經濟體制的影響下，我國乒乓球后備人才的培養模式也發生了相應的變化，市場經濟也逐漸取代了計劃經濟，乒乓球運動也出現了職業化趨勢，單一的培養模式也正在逐漸發生轉變，由單一模式向多元化化方向，由封閉式向開放式模式發展。但是，我國的乒乓球后備人才的培養模式即使是在市場經濟體制下主導下，“業余體校-專業運動隊-國家隊”這樣的單一模式仍然占據了主要位置，隨著改革開放的深化與社會的進步發展，乒乓球人才培養模式這樣的轉化并不是對過去的傳統的單一培養模式的否認，而是在這樣的基礎上加上職業化特色，豐富培養模式，更好的為我國乒乓球事業提供后備人才。

3、影響乒乓球后備人才可持續發展的因素

3.1、文化學習與運動訓練矛盾突出

乒乓球項目是我國競技體育傳統優勢項目之一，加強青少年乒乓球運動員的栽培與培養，是保證乒乓球運動可持續發展的關鍵因素。青少年時期是身體素質和運動能力發展的黃金時期，也是文化知識系統學習的關鍵時期，所以說青少年時期是人生的黃金階段，無論是對運動訓練還是對文化知識，這一階段可以說十分重要。但是多年來，青少年業余訓練與文化課學習一直都矛盾著，這樣的矛盾不僅僅存在于乒乓球青少年后備人才的訓練，其它項目的后備人才培養過程中也存在同樣的矛盾。矛盾主要表現在有的學生為了訓練而耽誤了學習，時間久了跟不上課，導致學習興趣越來越低，成績也越來越差；而有的學生則為了學習放棄了訓練，因為相對于文化學習，運動訓練更加艱苦，而且運動成績不僅僅是靠努力和刻苦就能一直保持高級水平的，再加上許多學生家長也會考慮子女以后的就業問題，也會使得學生放棄運動訓練而全身心的投入到文化學習中。在現實生活中能夠兼顧文化學習和運動訓練的學生非常少，運動員這項職業的頂峰時期是在22歲左右，職業的不穩定性也使得乒乓球損失了一大批優秀后備人才。這樣顧此失彼，運動訓練與文化學習兩項不可兼得的培養模式，長此以往肯動會影響我國乒乓球運動后備人才的可持續發展。

3.2、訓練理念出現錯誤

訓練理念錯誤主要表現為訓練的急功近利，這樣的現象也是普遍存在的。過分注重比賽成績，參加各類比賽只是為了一味的爭取名次，單位或者教練員用各種經濟手段刺激激勵運動員參與比賽的熱情，有的單位和學校一味的為了取得成績、獲得名次，過度使用經濟刺激方法，而嚴重缺乏科學的系統的訓練方法和學習理論，缺乏乒乓球運動培養后備人才的整體理念，最終促使整個培養人才的體系走向錯誤的道路。當然，我們不能否認一定的經濟手段是可以刺激運動員的潛力，促進他們的比賽動力，使它們可以更有目的的參加比賽并獲得好的成績，但是長此以往會導致運動員片面追求運動成績，忽視其它文化知識的學習。除此之外，還有的學校和教練員只制定短期計劃，而忽視長遠目標，這樣也容易造成訓練理念出現錯誤，例如青少年運動員經過一段時間的訓練后如果能在全國比賽中取得好的成績，地位、獎金都會隨之而來，運動員的自信心與虛榮心都得到了極大的滿足后，如果教練員不能制定一份長期計劃，就容易造成青少年運動員對運動的涵義產生錯誤的理解，將運動成績看作是可以提升自己身價的標志，長此以往就會導致青少年訓練理念出現錯誤，特別是對競技體校的運動員來說，如果一味的追尋運動成績和名次，忽視其它知識的平衡發展，會影響自己的職業生涯規劃，而且一般運動員都是在青年時期達到自己的運動頂峰，之后個人的運動能力可能會逐漸下降，學習能力也會下降，乒乓球后備人才持續發展會由于文化水平低，再升學或再就業的渠道就會變得狹窄，所以如果在關鍵的時期訓練理念出現片面追求運動成績的錯誤理念，會影響運動員一生的學習。

3.3、教練重視技能學習，忽視運動員心理素質的變化

隨著現代運動的快速發展和競技性的增強，心理訓練逐漸被提上日程，簡單的說心理訓練是為了使運動員在緊張的比賽和訓練中，為了增強個人的心理品質與個性心理特征而進行的學會調節和控制自己心理狀態，使自己能夠在長時間的比賽過程中保持最佳狀態的一中特殊的訓練方法。加強運動員的心理訓練是一中趨勢，因為隨著社會信息化的發展，運動員的技戰術訓練方法和方式可以說到了資源共享的地步，所以在訓練的密度、強度、負荷日漸加大的情況下，加強運動員的心理素質成為訓練過程中重要的一項。心理素質的訓練不僅僅在乒乓球運動訓練過程中非常必要，在其它的運動訓練與比賽過程中也是非常重要的，在乒乓球比賽的過程中，越是大型比賽，其實選手之間的差距并不大，特別是到了賽點，心理素質的好壞往往起著決定性的作用，不然會產生“失之千里差若毫厘”的終身遺憾，所以要對乒乓球后備人才的培養不僅要訓練他們的體能技能，還要關注他們的心理素質的變化。但是在目前的乒乓球后備人才訓練的過程中心理素質的訓練所占比例很少，數據顯示，重點體校教練員經常安排心理訓練的有35%，普通體校教練員經常安排心理訓練的占30%，多數教練員只是偶爾安排心理訓練。從數據可以明顯的看出大部分的乒乓球教練員只重視乒乓球技能學習，忽視運動員心理素質的訓練和變化，這就要求我們在乒乓球后備人才訓練中高度重視心理訓練，提高乒乓球訓練的科學化水平，合理運用心理訓練理論和方法，最終加強乒乓球后備人才的整體素質。

3.4、運動員的再就業問題

2008年北京奧運會的成功舉辦使全世界看到了中國的競技體育水平，但是高淘汰率是競技體育的一個突出特點。2006年媒體曝光率最高的一個新聞就是我國前舉重冠軍鄒春蘭在大眾浴池為顧客搓澡，每月收入不到500元，繼這一新聞后，大批的獲得過優秀成績的運動員退役后的生活被曝光，生活的都非常拮據，也有的運動員退役后因為文化水平低無法勝任單位推薦的工作。我國培養優秀大量的乒乓球后備人才的最終目的是向國家輸送人才，但是乒乓球后備人才的結構是“金字塔”模式，能夠生存在頂端的少之又少，絕大多數后備人才是進不了國家隊的。這樣的模式結構，導致的結果就是許多最終沒有進入國家隊的后備人才的就業成為了一個很大的問題，特別是一些“非著名”退役運動員。但是自1986年我國開始實行勞動合同制度，國家無法再強制性的在相關單位企業安置退役運動員，而且大多數企業不愿意再接受那些只懂競技運動的運動員為員工，致使退役后的運動員長期待業，嚴重影響以后的發展。［6］因此，競技體育的競爭是十分激烈甚至是十分殘酷的，乒乓球作為我國的國球其成材率更低，如何解決好乒乓球運動員的出路問題對于乒乓球后備人才的可持續發展是十分重要的。

3.5、資金投入渠道單一

資金是乒乓球培養優秀人才的基礎，是運動員取得成績的保障。由于我國計劃經濟的影響，乒乓球后備人才培養的經費大都來源于國家撥款，雖然現在市場經濟在我國的發展日趨成熟，現在的乒乓球聯賽等比賽項目也有固定贊助商進行撥款贊助，但是近幾年我國的乒乓球比賽進入了贊助“瓶頸期”，作為“國球”我國的乒乓球項目幾乎囊括了所有的金牌，獲得金牌的運動員的身價肯定會增高，所以對他們的贊助有的企業已經選擇退出，而且近幾年央視對乒乓球賽事的轉播也不在情有獨鐘，觀眾的熱情也有一定的削減，面對這樣的形式，在培養乒乓球后備人才資金投入方面仍然是依靠國家的撥款。但是這種單一的資金來源渠道很難提供乒乓球后備人才的訓練競賽以及文化學習等各項工作正常運轉所需的費用，盡管從總體上國家對乒乓球競技體校的投入有所增加，但還是遠遠滿足不了由于物價上漲等因素對競技體校經費支出增加的需求，總的來說，對政府財政投資的依賴導致了后備人才培養系統資金投入渠道的單一，影響了人才培養系統運轉的靈活性，對人才的吸納、選擇和培養都造成許多不可避免的負面影響。

4、結論

乒乓球后備人才的可持續發展影響著我國乒乓球事業今后在世界的位置，也影響著國球在廣大人民群眾心中的分量，但是文化知識學習與運動訓練的矛盾一直存在，有的學校和教練員在訓練理念方面存在問題，對于運動員的心理訓練不夠重視，乒乓球后備人才資金投入單一，還有就是運動員的再就業問題遇到挑戰，所以要走可持續發展道路，做好乒乓球后備人才培養這項事業還必需克服文化課學習與運動訓練之間的矛盾、訓練理念的錯誤、只注重技能學習忽略運動員心理素質變化以及資金投入渠道單一等困難，雖然這些困難不可能突然解決，需要長期的堅持也改善，但是相信乒乓球后備人才在培養的過程中會揚長避短，得到更好的發展。

［1］黃香伯，周建梅.體教結合培養體育后備人才模式研究［J］.武漢體育學院學報，2004，38（1）．

［2］劉勁松，劉歐美，李正中.論我國競技體育和競技體育后備人才培養［J］.湖北師范學院學報，2006，26（4）.

［3］高建磊，陳樹華.我國籃球競技后備人才可持續發展影響因素的研究［J］.廣州體育學院學報，2001，1.

［4］肖長路，陳利.論心理訓練的內容和訓練模式以及實施方法［J］.教育科學，2006，10.

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1006-8902（2016）-07-LXY