“虛實結合”化工校內實訓基地的構建*

劉立新，郭立秀

(1 吉林工業職業技術學院應用化工系，吉林　吉林　132013； 2 中國石油吉林石化公司煉油廠裝洗車間，吉林　吉林　132013)

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“虛實結合”化工校內實訓基地的構建*

劉立新1，郭立秀2

(1 吉林工業職業技術學院應用化工系，吉林吉林132013； 2 中國石油吉林石化公司煉油廠裝洗車間，吉林吉林132013)

實訓基地是培養高端技能型人才的重要場所，是實踐教學的主要環境。結合石化行業特色和專業特點，按照功能系列化、管理企業化、設備生產化、環境真實化、人員職業化的思路，建設了我院“虛實結合”的化工校內實訓基地。使學生能在高度仿真的化工生產過程場景中進行鍛煉，獲得真實的化工實踐操作經驗和工程意識，從而有效縮短學生適應職業崗位的時間。

實訓基地；虛實結合；化工實踐；內涵建設

高職高專化工類專業主要是培養面向一線的生產、建設、服務、管理的技術應用型、技能型人才，是一個實踐性、應用性和職業性很強的專業。它不需要高深的理論知識，而需要較強的動手能力和應用能力，要實現這一培養目標，必須進行實踐教學活動，需要有實訓基地。

1　校內實訓基地建設背景

1.1校外實習實訓可操作性差

由于化工行業存在生產工藝流程長，易燃易爆封閉運行,高度自動化、連續化，個別生產過程又具有不可重復性的特點，學生的實習實訓容易出現形式化的問題，特別是校外生產實習[1]。目前大部分石油化工企業出于生產、安全、經濟效益、技術保密、管理等因素的考慮不愿意接受學生生產現場實習，即使到了生產現場，學生只能參觀或做一些附屬性的工作，無法接觸生產的關鍵性崗位，不能保證學生得到充分的職業實踐鍛煉。

1.2實習實訓教學成本較高

化工生產的工藝復雜、設備龐大、造價昂貴、占地面積廣，大部分高職院校無力購買足夠多、種類全的化工實訓設備，無法滿足多專業、多班級實踐教學的需要。而且原料的消耗、技術的更新及設備的維護，都會增加教學成本。

要解決好這些實際問題，使學生能夠在真實的化工企業生產環境中親自動手體驗生產操作過程，本著“經濟、有效、安全”的原則，我院充分挖掘學校內部資源潛力，建設技術先進、特色鮮明的“虛實結合”的化工校內實訓基地。

2　校內實訓基地建設設想

依據化工行業技術進步和職業崗位群的需要，按照功能系列化、管理企業化、設備生產化、環境真實化、人員職業化的思路，以我院“石油化工行業特有工種職業技能鑒定站”為依托，建成一個虛擬仿真與實物操作相結合、模擬企業真實生產過程的化工校內實訓基地。

2.1虛擬與實際相結合

虛擬與實際相結合即虛擬仿真實訓和實物實操實訓相結合。近年來，由于信息技術的快速發展和國家教育部門的大力提倡，虛擬仿真實訓以其效率高、成本低、內容豐富、安全環保等優勢成為了高職實踐教學的重要組成部分和提高實踐教學質量的重要手段。但虛擬仿真實訓只能模擬真實的生產或工作實踐過程，實訓過程缺少“實物感”，并不能完全代替現場真實的操作[2]。因此，為了能達到最佳的教學效果、更加全方位地培養高素質技能型人才，實訓基地將仿真實訓和實物實訓相結合。

2.2職業性與真實性相結合

作為培養學生職業崗位能力的實踐教學必須與生產實際及未來工作崗位相結合，而職業崗位能力需要在一定的工作情景下形成。基于此，實訓基地應真實地再現和模擬職業崗位、職場情境，即基地布局、設備選型、實訓項目、實訓過程、實訓氛圍等要與職業崗位實際工作保持一致[3]。

3　校內實訓基地建設內容及功能

3.1擴建化工單元操作實訓室

化工單元操作是化工生產過程的通用操作，化工企業80%以上的工作崗位為化工單元操作崗位，所以化工單元操作能力是化工類學生所需掌握的最基本、最重要的職業能力[4]。在原有化工單元操作實訓室基礎上，購置流體輸送、傳熱、精餾、吸收與解吸等4個單元8臺實訓裝置和管路拆裝實訓裝置20套，增加設備臺套數，開設貼近職業崗位的實訓項目，滿足《化工原理》等課程實訓要求，并承擔“化工總控工”職業技能培訓鑒定工作。功能與任務如下：(1)化工生產崗位單元操作技能實訓；(2)管路、閥門拆裝技能培訓。

3.2新建化工工藝虛擬仿真實訓室

在原有化工單元操作仿真軟件基礎上，購置計算機100臺、石油化工工藝仿真軟件6套，以及DCS控制丙烯腈智能化模擬工廠、DCS控制聚氯乙烯智能化模擬工廠、DCS控制常減壓智能化模擬工廠、DCS控制催化裂化智能化模擬工廠等4臺套和相關網絡、多媒體設備，滿足《有機產品生產運行控制》、《石油加工工藝學》、《校內生產實習》等課程學生石油化工生產工藝及裝置仿真實訓要求，并承擔“化工總控工”職業技能培訓鑒定工作和化工類專業技能競賽。功能與任務如下：(1)化工單元操作仿真實訓；(2)石油化工工藝仿真實訓；(3)DCS控制智能模擬工廠的冷態開車、正常停車、操作運行、參數調整、事故處理等項目培訓；(4)石油化工工藝流程的現場梳理與繪制；(5)設備結構的認知和裝卸。

3.3新建與改建化工工藝生產實訓室

購置DCS控制催化加氫對比平行實驗裝置、催化劑性能評價實驗裝置、流化床催化反應工藝條件優化實驗裝置、化工生產工藝流程優化實驗裝置以及DCS控制乙苯脫氫制苯乙烯裝置等5套石油化工工藝實訓裝置；并對原化工工藝生產裝置進行流程及電氣和控制系統改造，提高原裝置控制技術水平。新增實訓項目8項，滿足《專業綜合實訓》等課程要求，承擔學生生產實訓和“化工總控工”職業技能培訓鑒定工作，為企業開展技術開發與技術服務工作。功能與任務如下：(1)基于真實產品的生產實訓；(2)典型化學反應過程及產品分離、凈化過程實訓；(3)化工過程自動化控制、DCS集散控制實訓。

3.4實訓基地內涵建設

(1)營造真實的生產情境

參照企業生產布局模擬布置實訓環境，引入企業管理文化與理念，張掛文化標語、生產操作流程、安全操作規程、規章制度、技術圖片等，努力營造真實的職業環境和職業氛圍，按照企業要求建設標準化的安全、衛生、環保等生產環境。

(2)健全規范的基地規章制度

保證實訓基地的高效運行，必須有嚴格的規章制度作保證。健全一系列完善的實訓室規章制度，主要有：①實訓室安全制度；②實訓人員崗位職責；③學生實訓守則；④實訓室開放管理制度；⑤儀器設備管理制度及維修制度；⑥實訓室低值材料、化學試劑領用和保管制度；⑦實訓室廢棄物的處理辦法；⑧檔案制度。特別是要建立完善的設備設施及物品管理制度。做到帳、物、卡相符，儀器設備維修及時，設備完好率達到90%以上。建立儀器設備專人管理和技術檔案制度，實現現代化管理，不斷提高設備設施的利用率。

(3)建立嚴格的實踐教學制度

建立健全規范且能嚴格執行的教學計劃、教學大綱、教學規程等教學文件。要建立職業技術技能、職業綜合能力、職業素質有機結合的實訓教學體系，并具有組織實施的各項規章制度。要建立教學質量檢查、監督、保障、調控體系，并具有規范的教學過程運行管理制度。要深化教學改革，不斷開發新的實訓項目，更新教學內容，改進教學方法，以保證教學質量與教學水平的不斷提高。

4　結　論

“虛實結合”化工校內實訓基地的建設有效解決了實習難、實訓難、就業難等問題，在校內建立真實的工作環境，讓學生置身于化工生產過程進行仿真模擬訓練、真實場景實訓，獲得真實的化工實踐操作經驗和工程意識，培養學生一畢業就“下得去”、“用得上”、“留得住”的能力，使其社會需要、企業滿意的高素質技能型人才。但實訓基地的建設是長期而艱巨的，需要依據社會的發展和行業的進步不斷調整，并在運行過程中不斷改進和完善。

[1]李紅賢.高職教育工學結合模式下生產型實訓基地建設的探索與實踐[J].教育與職業,2010(30):171-173.

[2]林徐潤,段虎.虛擬仿真技術在高職實訓教學中的應用[J].深圳信息職業技術學院學報,2012,10(2):21-25.

[3]李廷真,賴慶軻,陳書鴻.校內化工生產實習實訓基地建設探索[J].職業時空,2013,9(4):72-73.

[4]孫琪娟,紀惠軍,尚華.實驗實訓室建設方案的整體設計與探索[J].廣州化工,2012,40(21):162-164.

Construction of Virtual and Real Combination Chemical School Training Base*

LIU Li-xin1，GUO Li-xiu2

(1 Jilin Vocational College of Industry and Technology,Jilin Jilin 132013; 2 Washing Workshop of Jilin Petrochemical Company,Jilin Jilin 132013,China)

Training base is an important part in training high skilled talents,is the main environment of practical teaching.Combining with the characteristics of petrochemical industry and professional characteristics,according to the function series,enterprise management,production equipment,real environment,professional personnel,Virtual and Real Combination of Chemical Engineering training base in school was developed.In highly simulation chemical production process,students can get real chemical practice experience and engineering consciousness,it can effectively shorten job adaptation time of the students.

training base;virtual and real combination;chemical engineering practice;connotation construction

2015年吉林省職業教育與成人教育教學改革研究課題(No:2015ZCY188)。

劉立新(1980-)，女，講師，主要從事化工工藝類課程的教學及改革工作。

G710

A

1001-9677(2016)04-0178-02