如何進行有效的體育教學淺析

□黃 翔（長沙衛生職業學院湖南長沙410100）

如何進行有效的體育教學淺析

□黃 翔（長沙衛生職業學院湖南長沙410100）

隨著人們生活質量保障水平不斷提升，越來越注重學生的身心健康發展，社會與學校也逐漸開展體育活動，在確保文化知識教學的基礎上，提升學生的身體素質。積極開展體育教學活動，為學生的學習和生活提供一個健康的身體保障，有利于學生實現全面發展的目標。但是，現階段，部分學校并沒有從根本上認識到體育教學的重要性，對體育教學的投入成本不足，導致體育教學過程中存在著許多問題，嚴重影響了體育教學的質量。因此，應當找出體育教學的新觀點、新方法，以“小學生”為主體分析了體育教學過程中存在的主要問題，并有針對性地提出了體育教學有效性的對策和建議，從師資隊伍、體育場地與配套運動設施、教學方法與教學內容以及教學思路方面增強體育教學的有效性。

小學體育教學教學方法教學內容有效性

隨著新課程改革不斷深入，小學體育教學逐漸發生了變化，以新課改理念為基礎，強化小學體育教學，有利于增強學生的身體素質，促進小學生身心健康發展。但是，部分學校并沒有從根本上認識到體育的重要性，實質理解不深刻，導致體育教學內容、教學方法與時代要求出現了一定的脫節行為，嚴重影響了學生參與體育運動的積極性。根據相關調查數據顯示，小學生的健康水平、力量、速度等體能呈現明顯下降的趨勢，再加上大部分學生缺乏鍛煉、怕吃苦受累，其意志力非常薄弱，隨著學習壓力和生活壓力逐漸增大，其承受能力等問題日益增多，導致體育課堂教學效果甚微。

1、小學體育教學過程中存在的主要問題分析

小學體育，在一定程度上，具有高水平的鍛煉價值，有利于增強學習者的身心素質，樹立正確的個性觀，增強對體育文化的審美價值與自身的感染力。但是，受社會和學校等各方面因素的制約，小學體育教學遇到了一定的問題，教學觀念落后，教學方法單一，教學基地建設與師資力量匱乏，學生主體意識作用發揮不足，成為制約小學體育教學與發展的關鍵因素。

1.1、小學體育教學師資力量不足

根據相關調查顯示，學校開設體育課程的過程中出現了一個關鍵問題就是教學師資力量不足。一方面，體育課程師資配置與專業分布結構不合理，其專業教師在體育教師中所占的比例偏小，體育教師中男女教師比例嚴重失衡，導致在體育教學的過程中教學內容、教學方法單一，極難突破體育教學的難點進行創新和發展。另一方面，部分體育教師缺乏專業的理論知識和技能，現有的知識結構和技能與時代發展、學生身心健康發展的需求出現了嚴重的脫節行為，這不僅嚴重影響了學生參加體育活動的積極性和主動性，也制約了體育教學的質量以及促進學生身體素質提升的發展方向。

1.2、小學體育教學方法單一、內容陳舊

在實際的體育教學過程中，大部分學校和教師缺乏與時俱進的先進思想，在教學時僅僅是進行跑步、跳繩或做廣播體操，而沒有根據學生身心發展的需要詳細制定和選擇教學內容，更有甚者，不管是學生對象、學生規模有無變化，每年都是沿用一套教學內容與項目。整體上來說，教學方法單一，內容陳舊。其一，體育理論課講解部分匱乏，內容形式單一，教學內容更新速度慢，選擇了沒有任何技術含量的運動項目，而沒有多選擇立足于實際組合和選擇，豐富體育教學內容的靈活性。其二，小學體育教學等級選擇不高，采用的是固定不變的模式，其動作基本上沿用傳統教學內容，在教學的過程中沒有充分考慮到學生的主體性作用，沒有積極創造和選擇最新的體育教學項目。其三，體育教學與實際學習、運用出現了嚴重的分離行為，其教學體系、內容選擇與難度都缺乏實效性，忽略了體育文化的建設、實際特點和項目分類，也忽視了健美操的鍛煉價值，導致體育教學內容缺乏實用性，學生對體育缺乏了解，也無法把握體育教學的趣味性，嚴重影響了學生身心健康發展的能力。

1.3、小學體育教學基地與配套設施匱乏

根據調查的幾所學校顯示，體育教學和運動主要教學場所為開放性的操場或其他空閑領域，甚至是占用籃球場進行體育教學，在一定程度上，表現出了教學基地與配套設施的匱乏。教學基地、場地、配套設施，是開展和實施體育教學的物質性基礎，學校缺乏較為完善的室內訓練場地與配套設施，導致下雨的過程中就無法進行體育教學，再者，僅僅是跑步達不到提升身體素質的目的，體育教學配套設施不足，導致學生運動項目單一，無法鍛煉身體各部分并發揮其作用，更無法利用多媒體設備進行體育教學，究其原因，是學校對體育課的認識不足，不愿意投入成本到體育教學中。

1.4、學生主體意識作用發揮不足

在小學體育教學過程中，小學生思維活躍，但是守規矩、聽話，一切都聽從教師的安排，學生主體意識作用發揮不足，主要表現在以下幾方面。其一，學生在選擇體育運動項目的時候缺乏主動權和認識，導致體育運動基本功薄弱，體操動作生硬，授課老師無法了解學生的基礎與對體操的感受力，導致學生動作不規范、不標準。其二，為學生選擇的運動項目缺乏連貫性與協調性，不利于身體各部分的發展。因為教師在體育教學的過程中分塊、分區和分運動項目進行教學，單個運動并不能促使學生感受到體育運動的魅力，嚴重影響了學生的積極性。其二，體育運動課程課時安排不合理，學生缺乏練習和運動時間，在輕文化課的壓力下，學生無法準確把握并深刻理解體育教學的重要性與所展現的特點，在體育教學過程中僅僅是被迫運動，或是為了運動而運動，嚴重影響了學生主體作用的發揮。

2、增強小學體育教學有效性的對策和建議分析

2.1、全面把握運動理念、規范體育課堂

突破運動理念的思想，增強體育課堂教學的規范性，為體育教學工作正常開展提供一定的保障。其一，促使體育課堂不斷深化改革，強化小學體育教學思想，增強體育教學的基本要求，增強體育教學管理，將教學思想納入到小學體育教學的重要環節中，突破體育課堂常規，建立良好的教學秩序。其二，嚴密組織并開展體育教學活動，將思想品德教育與小學體育教學有機結合，同時推行體育與健康目標，實現精神文明建設與體育課堂秩序建設同步進行，建立明確的體育組織隊伍，一旦教師或體育班委發出口令，促使學生積極配合。其三，建立嚴格的程序，適當的時候采取一定的處罰措施，增強學生的堅持性，并根據學生情況有針對性地總結體育課堂經驗和教訓，為促使下節課教學增強其趣味性。

2.2、創新思路、合理選擇體育教學內容和方法

應立足于小學生思維活躍的現狀，不斷豐富和更新體育教學理念，以學生為主體將體育理論知識和實踐活動教學結合，樹立明確的體育教學主體目標，給學生體育活動項目充足的選擇權，并立足于學生運動差異，合理選擇體育教學內容和方法，因材施教，引導學生發現自身特長，激發學生對體育活動的興趣。其一，以體育教學大綱為基礎，合理安排體育教學內容，利用有限的體育運動場地合理安排課時，保證學生的體育運動量，并以體育課改思想為基礎積極進行分層教學。其二，建立健全體育教學評價體系，充分利用自主學習，引導學生積極進行體育教學過程中的探究學習與合作學習，從而充分發揮體育教材的作用，充分考慮到性別、運動水平等因素，自由搭配各運動項目，樹立明確的教學目標，引導學生在競爭與合作氛圍內提升身體素質。

其三，引導學生在體育教學中樹立積極的生活態度，引導學生在體育課堂中互幫互助，在快樂的氛圍下感受到體育課的興趣，將體育課納入小學課程的選修課程中，為學生個性發展提供廣闊的空間，最大程度地為豐富教學手段，激發學生參與體育運動的熱情，培養積極的體育運動精神。

2.3、創設運動情景、增強體育教學的趣味性

應積極創設體育運動情景，采用體育情景教學法，增強體育教學的趣味性。其一，在體育教學中將運動項目與游戲結合，組織和運動相關的體育游戲活動，增強學生在體育運動中的快樂和笑聲，并合理選擇游戲內容和方法，以學生為主體促進學生自由發揮想象力，加入到體育游戲的創設和編排中，教師做好分組指導作用，采取激勵機制表揚做得好小組，增強游戲項目的新穎性。其二，立足于教學設備積極改進體育教學方案，在體育游戲中培養學生的創新意識，以創新思維為突破點營造良好的體育課堂教學氛圍，利用各種因素和誘因將學生潛在的活力激發出來，在民主和諧的氛圍里搭建起教師與學生良好的師生關系。其三，打開體育教學的新格局，加強師生互動，在對話機制里增強體育教學的有效性，從而在對話中及時發現并解決學生的問題，建立良好的情感關系增強和提升學生的興趣點與注意力，協調體育運動與文化課學習，減輕學習壓力，在信任和合作下創新思路，感染學生對體育運動的情感和興趣。

2.4、強化體育教師與運動場地建設、營造良好的教學環境

應加強體育教師的培養，不斷豐富和更新體育教師的理論知識結構，打開體育教學的新局面，不斷提升體育教師的運動素養，并推動教師與學生站在同等的角度打造出體育教學的新平臺，從而強化體育教師與運動場地建設、營造良好的教學環境。其一，組織體育教師積極各學校的體育教學研究工作，與時俱進及時豐富教師的體育專業知識，不斷學習與體育相關的健康理論知識，加強體育教師隊伍建設，提升其綜合素養，創新教學方法，并與其他學校體育教師積極進行交流，互相交流教學經驗，彌補自身不足，豐富體育教學的知識面，全面把握體育教學的思想。其二，強化體育場地建設與體育器材配備，以新課程為標準，從根本上加強學校與社會、企業之間的合作，加大資金投入，積極改善小學體育教學條件，或者政務資金補貼，不斷改進和創新體育設施，充分發揮體育場地的核心作用，為開展體育活動營造良好的教學環境。其三，利用現代科技信息與多媒體設備增強學生的知識面，充分發揮幻燈片的作用，進行動畫演示，加快體育運動節奏，引導學生樹立健康生活和健康運動的理念，促使其養成終生體育的良好習慣，在新觀念下提高體育教學課堂有效性，從而科學把握體育教學標準，增強體育教學的質量。

3、結論

綜上所述，如何進行有效的體育教學，已經成為社會、學校積極關注的話題，應當以身心健康發展目標出發，全面把握運動理念、規范體育課堂，創新思路、合理選擇體育教學內容和方法，創設運動情景、增強體育教學的趣味性，強化體育教師與運動場地建設、營造良好的教學環境，切實增強體育課堂教學的有效性。

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