四川省射擊運(yùn)動(dòng)后備人才出路問(wèn)題的研究

□吳 霞（西華師范大學(xué)體育學(xué)院四川南充637002）

四川省射擊運(yùn)動(dòng)后備人才出路問(wèn)題的研究

□吳 霞（西華師范大學(xué)體育學(xué)院四川南充637002）

本文以四川省射擊后備人才為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)四川省射擊運(yùn)動(dòng)后備人才的比賽情況、文化學(xué)習(xí)情況和訓(xùn)練動(dòng)機(jī)等方面的深入調(diào)查研究，找出影響四川省射擊運(yùn)動(dòng)后備人才出路的各種因素，并提出與之相應(yīng)的有效對(duì)策，為以后四川省射擊運(yùn)動(dòng)后備人才的出路提供一些理論參考。

四川省競(jìng)技體育射擊后備人才出路

1、緒論

在我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展歷程中，射擊占有獨(dú)一無(wú)二的位置。我國(guó)著名射擊運(yùn)動(dòng)員許海峰在第二十三屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上打響了歷史性的一槍?zhuān)囗懥酥袊?guó)體育在世界崛起的號(hào)角，向全世界人民展現(xiàn)了一個(gè)勇于奮斗的偉大民族形象。但在創(chuàng)造輝煌的同時(shí)“舉國(guó)體制”也暴露出一些問(wèn)題，特別是退役運(yùn)動(dòng)員的出路問(wèn)題，對(duì)于這樣的問(wèn)題，不應(yīng)該是等到退役才考慮的，應(yīng)未雨綢繆，在早期訓(xùn)練時(shí)就該有所思考。在強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)和親身經(jīng)歷的推動(dòng)下，筆者對(duì)“體教結(jié)合”的有關(guān)課題產(chǎn)生了濃厚的興趣，有著從運(yùn)動(dòng)員到學(xué)生運(yùn)動(dòng)員再到高校教師的親身經(jīng)歷，基于這樣一些原因，本文擬對(duì)四川射擊后備人才的出路提出一些建議。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

本文以參加四川省第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的射擊運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查、研究。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過(guò)對(duì)中國(guó)知網(wǎng)進(jìn)行檢索和人工查閱與后備人才出路有關(guān)的文獻(xiàn)資料。收集各種后備人才出路和射擊運(yùn)動(dòng)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行研究分析，為本文的研究提供理論依據(jù)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

本次問(wèn)卷調(diào)查采用抽樣調(diào)查方法，在四川省第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)射擊分會(huì)場(chǎng)隨機(jī)抽樣150名參賽運(yùn)動(dòng)員為此次問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象。問(wèn)卷的發(fā)放采用筆者親自到射擊比賽運(yùn)動(dòng)員住宿地的方式進(jìn)行。

（3）訪談法。

對(duì)四川射擊項(xiàng)目的領(lǐng)隊(duì)和教練進(jìn)行走訪調(diào)查，以獲取更深入的資料信息。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

將問(wèn)卷調(diào)查所獲得的各類(lèi)數(shù)據(jù)，運(yùn)用Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理和制圖。

3、結(jié)果與分析

3.1、后備人才比賽情況分析

（1）技術(shù)等級(jí)。

運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是由國(guó)家制定的相關(guān)數(shù)據(jù)來(lái)權(quán)衡運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)四川省射擊項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)等級(jí)的抽樣調(diào)查，了解了目前四川省射擊項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平。

沒(méi)有等級(jí)的運(yùn)動(dòng)員占67.1%；二級(jí)運(yùn)動(dòng)員占11.2%；一級(jí)運(yùn)動(dòng)員占21.7%。可以簡(jiǎn)要分析出，沒(méi)有取得運(yùn)動(dòng)等級(jí)原因是：第一，射擊后備人才中甲、乙組運(yùn)動(dòng)員各占一半，而乙組運(yùn)動(dòng)員中由于訓(xùn)練年限少，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)等級(jí)的人數(shù)占大多數(shù)；第二，是運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平或心理素質(zhì)較差，達(dá)不到相應(yīng)等級(jí)要求的環(huán)數(shù)。今后應(yīng)提高射擊技術(shù)水平鞏固心理素質(zhì)，才能達(dá)到運(yùn)動(dòng)等級(jí)。

（2）每年參賽次數(shù)和級(jí)別。

在競(jìng)技體育賽事中，將每一次的比賽當(dāng)作練習(xí)和提升運(yùn)動(dòng)技能水平的一個(gè)方法，只有在比賽中運(yùn)動(dòng)員才能更好的吸收經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己的毅力，從而找到比賽的感覺(jué)，為達(dá)到更好的成績(jī)做一個(gè)鋪墊，多次的參賽，可以反應(yīng)出這段時(shí)期訓(xùn)練成果，能使教練員與運(yùn)動(dòng)員都可以清晰地了解自身的情況，從而及時(shí)對(duì)癥下藥，調(diào)整訓(xùn)練方案，更好的去接收更先進(jìn)和合適的訓(xùn)練方法，從而解決到根本問(wèn)題。只有參加多層次的比賽，才能使四川省射擊人才不斷的涌現(xiàn)，使個(gè)人的競(jìng)技水平得以提高。

比賽次數(shù)的多少來(lái)檢驗(yàn)衡量參賽密度的高低，對(duì)于只有一線(xiàn)隊(duì)與成都隊(duì)代表四川參加過(guò)較多的比賽。而其余各地市射擊隊(duì)平均每年參加比賽有2次，比賽級(jí)別全都是省級(jí)。

3.3、后備人才文化課學(xué)習(xí)情況

（1）學(xué)習(xí)狀況。

文化水平的好壞直接影響青少年在社會(huì)上的立足之地，隨著時(shí)代的變遷，選拔人才的門(mén)檻也不斷提高，不能只有自己的技能，文化水平也要并駕齊驅(qū)，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，不能忽略了學(xué)習(xí)而重視訓(xùn)練，這樣會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)遠(yuǎn)的飛翔，無(wú)法跟上時(shí)代的腳步，從而被遺棄，推行多年的體教結(jié)合的政策，從根本上并不能使運(yùn)動(dòng)員文化問(wèn)題得到改善，文化學(xué)習(xí)成績(jī)一般，在四川省射擊隊(duì)員中普遍通病，本研究從多個(gè)方面對(duì)四川省射擊后備人才的文化學(xué)習(xí)時(shí)間和影響學(xué)習(xí)的主要因素作一個(gè)分析。

在一個(gè)普通班級(jí)體里，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生占全班的30%左右，而在進(jìn)行射擊訓(xùn)練的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員中只有10.5%的優(yōu)秀率。射擊運(yùn)動(dòng)員中大多數(shù)文化成績(jī)一般。每天學(xué)習(xí)時(shí)間低于4小時(shí)的運(yùn)動(dòng)員占40.6%，而學(xué)習(xí)時(shí)間保持在每天6小時(shí)以上的有32.8%，成兩級(jí)分化，這主要由于運(yùn)動(dòng)員對(duì)自己的定位不同，文化學(xué)習(xí)時(shí)間少的原因主要是沒(méi)有創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，側(cè)重點(diǎn)過(guò)于放在了射擊運(yùn)動(dòng)成績(jī)上而把學(xué)習(xí)過(guò)多的忽略。

大部分運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)時(shí)間很少，導(dǎo)致文化成績(jī)的不高，從而得出這部分運(yùn)動(dòng)員對(duì)于文化課程的不重視，這將不利于他們未來(lái)的發(fā)展。

希望能透徹深入的掌握運(yùn)動(dòng)員目前的情況，深入運(yùn)動(dòng)員中進(jìn)行了抽樣調(diào)查，實(shí)踐來(lái)分析，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的一些原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差占45.4%，其次是學(xué)習(xí)時(shí)間不足占21.0%，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)氛圍占18.9%和因參加比賽而耽誤文化學(xué)習(xí)占8.4%。

青少年要正確的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系，有一個(gè)合理安排時(shí)間，能相互調(diào)節(jié)，在以后的訓(xùn)練里，教練以及管理人員對(duì)運(yùn)動(dòng)員要起到提醒和督促作用，不光在訓(xùn)練上負(fù)責(zé)，在學(xué)習(xí)上也給予運(yùn)動(dòng)員更多的幫組，使對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生濃厚的興趣，讓運(yùn)動(dòng)員也像訓(xùn)練那樣有毅力，提高自身的修養(yǎng)。

（2）學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系。

運(yùn)動(dòng)員應(yīng)從思想上重視訓(xùn)練，但也不能忽視學(xué)習(xí)，兩者相互結(jié)合，改變思想上文化課不重要的態(tài)度，從根本上認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有文化知識(shí)，并不是一個(gè)優(yōu)秀全面的運(yùn)動(dòng)員，所以在對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化與訓(xùn)練上，合理的解決學(xué)訓(xùn)問(wèn)題，使運(yùn)動(dòng)員更全面發(fā)展。

在對(duì)待學(xué)習(xí)和訓(xùn)練態(tài)度上看，運(yùn)動(dòng)員中47.6%都把訓(xùn)練看的更重要，而學(xué)習(xí)放在其后；41.9%的射擊運(yùn)動(dòng)員既保證射擊訓(xùn)練質(zhì)量，又維持文化成績(jī)；只有10.5%的運(yùn)動(dòng)員只顧及訓(xùn)練，基本放棄學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

想要提高運(yùn)動(dòng)員對(duì)文化學(xué)習(xí)的積極性，就得從思想指導(dǎo)上做起，如果不進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)訓(xùn)練有影響，對(duì)以后出路也有影響。所以，在運(yùn)動(dòng)員對(duì)文化教育上更要從新認(rèn)識(shí)，讓其懂得知識(shí)的重要性，把學(xué)習(xí)像訓(xùn)練一樣，同步發(fā)展，從而提高運(yùn)動(dòng)員整體的實(shí)力，為學(xué)訓(xùn)的提升打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.4、后備人才的未來(lái)出路情況分析

（1）進(jìn)行射擊運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)。

動(dòng)機(jī)是“推動(dòng)人從事某種活動(dòng)，并朝一個(gè)方向前進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力”。是為實(shí)現(xiàn)一定目的而行動(dòng)的原因。動(dòng)機(jī)按照起因不同分為兩類(lèi)，內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)，內(nèi)外兩種動(dòng)機(jī)對(duì)體育有很大意義。體育運(yùn)動(dòng)有著自己獨(dú)特的魅力，當(dāng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)提高，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)或達(dá)到以為自己做不到的高度是，會(huì)產(chǎn)生滿(mǎn)足感。所以，從這種意義是內(nèi)部動(dòng)機(jī)占的比重更大。

所調(diào)查運(yùn)動(dòng)員參加射擊訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)中，選擇個(gè)人愛(ài)好的占總數(shù)的54.5%，體育老師的推薦占總數(shù)的7.7%，家長(zhǎng)的要求占總數(shù)的4.2%，教練的選拔占總數(shù)的33.6%。個(gè)人愛(ài)好屬內(nèi)部動(dòng)機(jī)，是運(yùn)動(dòng)員心理對(duì)行為的需求，正是因?yàn)橄矚g射擊運(yùn)動(dòng)才進(jìn)行訓(xùn)練，這促進(jìn)他們?cè)诒荣愔腥σ愿埃谟?xùn)練中不勝其煩的周而復(fù)始的重復(fù)同一動(dòng)作，這是一種積極向上的動(dòng)機(jī)。而體育老師推薦、家長(zhǎng)要求和教練選拔均屬于外部動(dòng)機(jī)，運(yùn)動(dòng)員為獲得大家的認(rèn)可和稱(chēng)贊，或僅僅滿(mǎn)需家長(zhǎng)需求才進(jìn)行射擊訓(xùn)練。所以，在今后的射擊訓(xùn)練過(guò)程里，教練員首先要正確引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員的思想，使因外部動(dòng)機(jī)而訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員能為內(nèi)部動(dòng)機(jī)而訓(xùn)練。

教練員應(yīng)首先培養(yǎng)因外部動(dòng)機(jī)而進(jìn)行射擊訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員對(duì)射擊的興趣愛(ài)好，想要改變射擊運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，要應(yīng)從興趣培養(yǎng)上下手，讓其對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生好感，覺(jué)得是一種喜愛(ài)，從而更能使水平和心理達(dá)到一個(gè)更高的層次。

（2）對(duì)自己今后出路的意向。

41.1%的運(yùn)動(dòng)員發(fā)展目標(biāo)是自謀職業(yè)，由于學(xué)訓(xùn)矛盾，沒(méi)有合理安排好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好，加之運(yùn)動(dòng)成績(jī)也沒(méi)有達(dá)到等級(jí)的運(yùn)動(dòng)員，不能進(jìn)高校學(xué)習(xí)，而進(jìn)入省隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員畢竟也是少數(shù)，讓大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員退出訓(xùn)練舞臺(tái)后不得不選擇重新自謀職業(yè)；28.9%的運(yùn)動(dòng)員發(fā)展目標(biāo)是高校，由于近五年新增加幾所招收射擊高水平運(yùn)動(dòng)員的學(xué)校，讓更多的退役運(yùn)動(dòng)員和應(yīng)屆高中射擊運(yùn)動(dòng)員有機(jī)會(huì)進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，這在很大程度上提高了后備人才的積極性，從而改變四川省射擊后備人才在培養(yǎng)人數(shù)與培養(yǎng)水平上有了新的進(jìn)展，著實(shí)后四川省射擊后備人才提供翔實(shí)可靠發(fā)展道路。

4、結(jié)論與建議

四川省射擊后備人才文化學(xué)習(xí)總體成績(jī)一般。學(xué)習(xí)時(shí)間成兩個(gè)極分化，每天學(xué)習(xí)時(shí)間小于4小時(shí)的，大多學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但射擊運(yùn)動(dòng)成績(jī)好；學(xué)習(xí)時(shí)間大于6小時(shí)的，大多學(xué)習(xí)成績(jī)好，但射擊運(yùn)動(dòng)成績(jī)一般。這就為我們?cè)鯓优囵B(yǎng)出運(yùn)動(dòng)成績(jī)一流，文化成績(jī)還好的射擊運(yùn)動(dòng)員提出一個(gè)思考。

重視運(yùn)動(dòng)員文化教育，體育和教育兩個(gè)系統(tǒng)“雙軌”管理，改善學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)方法，提高對(duì)學(xué)習(xí)文化課學(xué)習(xí)的積極性。建立科學(xué)的競(jìng)賽機(jī)制。除成都市射擊隊(duì)一年有8次比賽以外，其余各市隊(duì)一年只有2次比賽，應(yīng)增加省比賽的次數(shù)，組織、鼓勵(lì)各種社會(huì)力量在由體育局或者教育局主辦的省大中小學(xué)生射擊錦標(biāo)賽中出資擔(dān)任協(xié)辦方，為射擊后備人才創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)。同時(shí)，充分發(fā)揮射擊明星的作用，讓射擊后備人才看到希望，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想，促進(jìn)項(xiàng)目的積極發(fā)展。長(zhǎng)此以往，間接的得到家長(zhǎng)對(duì)射擊運(yùn)動(dòng)的肯定，從而改善射擊優(yōu)秀后備人才成長(zhǎng)的環(huán)境，更好地培養(yǎng)出的射擊優(yōu)秀后備人才。

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1006-8902-（2016）-12-SY