電動汽車與汽車電氣維修專業的教學研究

王立華

（阜陽工業經濟學校，安徽阜陽 236000）

電動汽車與汽車電氣維修專業的教學研究

王立華

（阜陽工業經濟學校，安徽阜陽 236000）

汽車行業不斷發展使得汽車電氣維修專業更受社會需要。當下的汽車電氣維修應積極結合時下交通工具的發展狀況，促進教學的與時俱進。電動汽車作為汽車行業的一個新的產品，為汽車行業帶來了新的發展方向。在當下的教學中，不能再沿用傳統的汽車教學方式，而是要結合電動汽車的特性，加強教學質量的提升。本文主要介紹了電動汽車與汽車電器維修專業的教育現狀，并進一步提出了電動汽車與電氣維修專業的教學策略。

汽車行業；維修專業；電動汽車；教學質量；策略

1 電動汽車與汽車電器維修專業的教育現狀

電動汽車的結構主要包含驅動系統、輔助裝置，這些機構組合形成了電動汽車。與傳統的汽車并無過多的差異，從性能上來說，存在著一定的差異性。最主要的差異在驅動系統上，電動汽車的驅動系統更加簡化，除去了傳統汽車上的一些不必要的部件，性能上會大大改善。電動汽車的驅動裝置是不可忽略的一部分，可以說就相當于人類的心臟，沒有這一裝置，汽車無法運行。所以，在當下的電動汽車裝置教育中，教師應著重突出對汽車組成部分的講解，一方面可以幫助學生更好地了解汽車的基礎性知識，另一方面，與傳統的汽車對比，讓學生對電動汽車有更加深刻的了解。

1.1 教學設計存在問題

目前汽車電氣維修專業在教學上，沒有充分的教學計劃，這樣教學內容就不能夠充分地展現給學生。目前的汽車電氣維修專業的教育學制為3a，最后一年去參加社會實踐，這樣一來，學生的所學知識并不能很好地應用在實際的維修環節中，專業課程內容大同小異，不存在教學特色。

1.2 缺乏對學生實際操作能力的培養

目前的汽車電氣維修專業，大多都停留在對課本知識的講述上，學生缺乏基本的動手能力。這樣不僅會讓學生在學習效果上難見起色，長此以往，學生也會漸漸對枯燥的課程產生抵觸心理。如果理論和時間不能夠充分地結合，最終就無法實現電動汽車與汽車電氣維修專業的教學意義。

1.3 學生缺乏興趣

汽車維修教學質量不高的一個重要因素在于，學生缺乏學習的興趣，學生的主觀意愿偏離了專業學習。

2 電動汽車與電氣維修專業的教學策略

電動汽車在當下的生活中，為我們帶來了諸多便利，為我們展示了一個又一個的優點，在某種程度上，超越了傳統的汽車。在電動汽車不斷發展的當下，相關的維修技能也應該得到相應的發展，這樣才能夠更好地適應社會發展。維修與電動汽車并行，是當下教育工作者需要著重關注的問題和方向。

2.1 轉變學生觀念

教師要讓學生充分認識到，汽車維修課程不是一門簡單的理論課程，需要理論加實踐，需要學生一步步刻苦努力學習，才能夠達到應有的效果。在最后的學習結果中，不是誰都能夠勝任這個工作。教師要促進學生的觀念轉變，讓學生樹立學好這門課程的信心，要通過自己的努力來掌握這門課程，以更好地提升學習的積極性。在擁有良好的積極性的基礎之上，才能夠順利地展開教學活動，鼓勵學生多動腦、多動手，促進手腦結合，盡快適應這種學習節奏。

2.2 關注電動汽車與汽車電氣維修的差異性

電動汽車維修與汽車電氣的維修存在著一定的差異性，這種差異性主要體現在驅動性能上。傳統的汽車是靠柴油和汽油燃燒運行的，而電動汽車是靠電動驅動裝置控制運行的，這就從根本上決定了二者在維修上存在著一定差異性。在專業課程的學習過程中，要著重以電動汽車維修為重點，詳細向學生講解有關的電氣知識，讓學生對此有一定的了解和認識。除此之外，教師還要不斷鼓勵學生將理論與實踐結合，這樣才能夠使知識運用到實處，讓實踐更具有保障。不同的教學形式會存在著一定的差異，一個良好的基礎可以幫助學生更好地適應今后的實踐活動，從而促進專業能力的不斷提高。

2.3 實現行為導向法教學

行為導向法在教學過程中可以起到良好的效果，不僅可以讓學生更快地融入學習當中，還可以讓教師擁有更多的精力投入教學。學生只有親身地參與電動汽車與汽車電氣的維修當中，才能夠明白這門課程的樂趣所在。與此同時，教學成果一旦展現，就會讓學生彼此之間有榮譽感和競爭感，在學習過程中形成良性競爭的氛圍，如此循環往復，可以更好地促進學生的學習。這種教學模式，讓學生處于一個興奮的狀態，學生在學習的過程中相互溝通，而教師則成為一個實踐與理論的紐帶，幫助學生提升個人技能的同時，也可以舒緩教師與學生之間的關系。教師要一改往日滿堂灌、填鴨式的教學方式，摒棄過去高高在上的教師風格，積極地組織學生實踐，與學生共同參與活動，促進學生各方面的素質提升。

3 結束語

電動汽車在我們生活中的不斷深入，使得電動汽車維修專業也更受社會歡迎。為了更好地迎合社會需求，滿足社會需要，汽車電氣維修專業應加強以“電”為主的教學任務，促進在電動汽車方面的教育。以“電動汽車”為教育和弦，站在汽車行業的發展前端，為汽車行業乃至整個社會輸送高質量的汽車維修人才。

[1]黃華仁.淺談高職院校汽車電氣設備構造與維修課程教學改革[J].黑龍江教育學院學報，2014，（6）.

Professional Teaching And Research Electric Vehicle Automotive Electrical Repair

Wang Li-hua

The Continuous Development Of The Automotive Industry Makes The Car More Popular Professional Electrical Maintenance Needs Of The Community.Current Automotive Electrical Repair Should Actively Combine Nowadays Vehicle Development，To Promote The Teaching Of The Times.Electric Vehicles As A New Product In The Automotive Industry，The Automotive Industry Has Brought New Development Direction.In The Present Teaching Can No Longer Follow The Traditional Teaching Methods Cars，But To Combine The Characteristics Of An Electric Car，And Strengthen Enhance The Quality Of Teaching.This Paper Describes The Status Of Education Electric Vehicles And Automotive Electrical Repair Professional，And Further Proposed Electric Vehicles And Electrical Maintenance Of Professional Teaching Strategies.

automotive industry；repair professional；electric vehicles；the quality of teaching；strategy

U472-4；G712

B

1003–6490（2016）04–0248–01

2016–04–06

王立華（1990—），男，山東諸城人，助理講師，主要研究方向為汽車電氣。