中職電子技術專業“一專多能”型畢業生培養模式的探究

本溪市機電工程學校 郝 爽

中職電子技術專業“一專多能”型畢業生培養模式的探究

本溪市機電工程學校 郝 爽

2014年，我校引進了一條SMT生產線和一條電子產品組裝流水線。這兩條生產線在充當學生焊接與組裝實際演練場地的同時也生產出大量的企業產品及校自主研發的產品。為了將這些產品推向市場，也為了拓展學生除電子元器件焊接與組裝之外的其他能力，我校電子教研室也組建了“電子產品營銷工作室”和“電子產品售后服務工作室”以便培訓學生在電子產品營銷和售后服務方面的能力，使我們的畢業生能夠成為集“生產——營銷——售后”于一體的“一專多能”型人才，以期迅速融入社會，達到“零距離”對接。

一專多能；電子產品營銷；電子產品售后服務

一、具有電子技術專業特色的“工作室”的建立

2014年9月，我校電子技術應用專業引進了一條SMT生產線及一條電子產品組裝流水線。這兩條生產線的引入使我校不僅可以為企業提供代加工服務實現校企合作，更可以自主設計、生產一些常用電子產品，此項目極大地培養了學生的焊接和組裝能力。

然而，隨著社會對“一專多能”型人才需求的增加，僅具有焊接與組裝技能是遠遠不夠的。為了培養“一專多能”型的電子技術專業人才，使我們的畢業生可以面向社會、適應市場、融入企業；也為了使校產產品可以推向大眾，產品的營銷及售后服務勢必與產品的生產同時進行。

因此，“產品營銷工作室”和“售后服務工作室”這兩個具有專業特色的工作室便隨著生產線應運而生，而兼具營銷、售后能力的人才也將成為我們的培養目標。……