糧倉結構課程教學改革探索與思考

張慶章　李　沖河南工業大學土木建筑學院（450001）

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糧倉結構課程教學改革探索與思考

張慶章李沖
河南工業大學土木建筑學院（450001）

摘要：以糧倉結構課程教學為研究對象，對目前該課程教學中存在的問題，譬如傳統教學模式存在的弊端、實踐教學缺失、教輔資料單一等方面進行了剖析。提出了在教學中融入工程實例、組織同學實習、教學中引入最新科研成果和豐富教學資料等具體課程的改革措施。

關鍵詞：糧倉結構；改革；教學

“國以民為本，民以食為天”，糧食安全關系到國民經濟的發展、人民生活水平的提高、社會的穩定與國家的自立［1］。糧食倉儲設施的建設與糧食儲藏直接影響國家糧食流通及糧食安全。作為河南省人民政府和國家糧食局共建高校，河南工業大學在發展特色專業的過程中，根據各學院學科分布特點，將糧倉結構課程分別作為主干必修、選修課程在土木工程、工程管理等相關專業中授課。

1　當前糧倉結構課程教學存在的問題

1.1教學模式過于傳統

所謂“傳統”課程教學模式是以“以教師為中心”，教師利用講解、板書和各種媒體作為教學的手段和方法向學生傳授知識，學生被動地接受老師傳授的知識［2］。目前，在糧倉結構課程教學中依舊采用傳統的教學模式，由授課老師講解、演示糧倉建設發展概況、基本知識，解析各種倉型的受力特點及如何設計等書本中各章節內容。學生在此過程中明白了糧食倉儲結構建設的大致內容，但由于被動接受，缺乏積極性與參與感，不能夠培養針對該課程問題的分析、解決能力及更高層次的運用能力。

1.2實踐教學缺失

眾多高校在課程設置時都會采用“理論課+實踐課”的模式，目的是為了學生能夠在學習理論知識的同時，通過課程設計、實驗、見習等途徑加深對所學理論的理解，在實踐中發現問題，進一步反哺于理論學習，最終通過理論、實踐兩種途徑完成課程教學目的［3］。目前，糧倉結構課程在教學中受課時限制等原因，只采用理論教學、輔助課程設計的模式。我國糧食倉庫往往建設在遠離市中心的偏遠地區，且呈零星狀分散，學生在生活中難以直接接觸到現有的各種糧食倉儲設施，缺乏對糧倉結構直觀的認識，從而難以激發學生學習的積極性。

1.3教學資料過于單一

教材為學生系統地學習特定領域知識最為直接、有效的載體。通過不同教材的對比能夠深層次地對該專業知識進行分析與掌握。目前，相較于《材料力學》、《混凝土結構》等基礎學科，糧倉結構只在個別高校作為特色學科納入教學范圍，致使該領域研究成果多以論文、紀要等形式呈現，缺乏完整、系統的視頻、音頻、文字等整理資料，尤其是在教學過程中難以多途徑、多角度的方式向學生生動地演示糧倉結構中的重點及難點內容。

2　糧倉結構課程教學改革措施

2.1在教學中融入工程實例

結合糧倉結構學科專業性較強的特點及該課程的培養目標，在教學中注意將工程實例與理論知識相結合。糧倉結構作為特種結構，結構關鍵部位荷載分布及倉體受力往往不同于常規結構，在糧倉結構使用過程中所采用的設備也和常見建筑物相差很大。因此，在授課過程中可以引入實際工程案例，將設計中與常規建筑的不同點充分放大，對一些實際工程的損壞案例進行剖析，使學生加深對糧倉結構直觀認識。

2.2組織學生進行見習

按照其他學科實地考察的模式，帶領學生對糧食庫區進行見習。一個綜合性糧食庫區往往含有多種倉型的糧食倉庫，如平房倉、立筒倉、淺圓倉及樓房倉等。通過對不同倉型的糧倉的參觀，可以更直觀、深刻地體會不同種類糧倉的功能及區別，譬如立筒倉與淺圓倉如何定義與區分，這樣的劃分在實際工程中有何意義。實地考察后，學生及時整理見習報告，對所見倉型進行回憶、分析，既可以消除單純學習理論知識的枯燥，又可以體會到理論知識在實際工程中如何得以運用與體現，進而加強對理論知識的理解。

2.3科研與教學相結合

教學內容的新穎與否直接關系到教學質量的好壞及學生學習的積極性。為適應我國糧食儲藏安全及確保糧食品質的要求，糧倉建設及糧食儲藏技術在不斷的發展。老師在教學過程中可以引入國內外最新的研究成果和正在實施的研究課題，譬如新型地下糧倉的研究與開發，讓學生及時了解糧倉結構發展的最新動態，從而獲得學習與創新的熱情。

2.4豐富教學資料

針對教學資料單一的問題，可以通過及時對已有的文獻進行整理，鼓勵老師根據實踐編寫具有專業特色的教材及教輔資料，加強建立紙質教材、電子教材、網絡教材等多樣化、立體化教材體系建設，根據教學目標和資料難易程度有針對性地對學生進行重點講解。同時采用多媒體等手段錄制糧倉結構在設計、施工、使用等視頻，在課堂向同學展示。

3　結語

特色是高校的生命線。走特色發展之路，是高校適應社會發展、市場經濟發展與高等教育國際化發展形勢的必然選擇。

糧倉結構作為特色學科，通過對目前教學過程中存在問題的剖析與思考，結合實際有針對性地從教學內容、方式等角度提出改革建議，以期更好地達到糧倉結構教學的要求與目標。

參考文獻：

［1］王振清.糧倉建筑基本理論與設計［M］.鄭州：河南科學技術出版社，2015，1.

［2］賴紹聰，華洪.課程教學方式的創新性改革與探索［J］.中國大學教學，2013（1）：30- 31.

［3］劉彬讓.試論高等學校的特色專業建設［J］.高等農業教育，2008，03（3）：47- 49.

基金項目：河南工業大學質量工程教學團隊項目（JXTD201301）