工程案例教學在土木工程專業的運用

胡媛媛

工程案例教學在土木工程專業的運用

胡媛媛

（南充職業技術學院）

科學技術的持續進步，高科技在教學過程中的使用也日益廣泛，不但為案例教學發展提供更多的可能性，也能讓案例教學活動輔助土木工程專業教學實現教學的高效性。其中讓專業能力與教學內容有機結合在一起，提升學生現有學習興趣的前提下，可以鍛煉學生的實踐能力，進而讓學生能更好的適應未來激烈的人才競爭趨勢。

工程案例教學；土木工程；專業應用

伴隨著全球經濟和社會節奏的飛速發展，高樓大廈、繁華都市已經成為人們評定一座城市發展的核心標準之一，為更好的帶動我國建筑行業質量，提升建筑發展要求，就要求高等院校培育出更多的建筑專業人才。目前高校土木工程專業中培養人才不僅要進行理論知識傳授，更要開展實踐能力培訓，這樣才能夠更好的適應社會發展的新需要。

1 工程案例教學的概述

案例教學主要是指教師根據教學的內容與目標，結合事先準備好的課程內容開展案例教學，教學中要求師生之間形成良好的互動，由于案例是結合所學內容開設的一類方法，學生能記憶理論知識，但在實際應用中很多實際內容要詢問教師，所以師生之間的練好溝通與互動對課堂教學而言十分重要。課堂上案例教學是教學的主要線索，學生通過案例檢修個人學習狀況，并能判斷自己度知識的掌握情況，配合小組學習狀況，進而分析研究當前的案例，以期加深學生對理論知識的理解，并進一步鞏固課堂學習知識，讓學生能夠在實際的公眾更好的運用所學知識解答相關的問題，提升學生對知識的綜合應用能力。

土木工程專業中運用案例教學法，可以在結合具體工程狀況，生動的解釋枯燥的理論知識，這樣便于學生學習相關章節。土木工程專業培養的人才不但要具有豐富的理論知識，更應有較強的實踐能力，特別是在工程實踐活動中能各類的解決各類難題，案例教學法主要是將實際的工作融入到課堂教學活動中，以期適應學生的學習需要。

2 工程案例教學應用在土木工程專業的內的優勢

①案例教學法的應用能轉變教師傳統的教學理念，豐富課堂教學活動的同時，更能調動學生的學習積極性讓學生在學習中始終處于興趣狀態，學生就能積極的參與到教學活動中來。②利用工程案例教學法在土木工程中內，讓學生可以實際的感受到現場工程狀況，并讓理論結合實踐，讓學生步入社會以后真正的具備工程建設的單位的人才能力需求。③建筑事業的不斷發展，人才的需求量也在逐年加大，土木工程專業是培養我國人才的重要基地，因而教學中運用案例教學法一方面能幫助學生了解現今崗位業務需求，另外一方面也能在針對性訓練活動的開設中，幫助學生適應激烈的競爭環境。

3 工程案例教學在土木工程教學中的實施措施

3.1 教師根據教學內容和教學目標選擇合適的案例

案例的選擇需要本著從簡到難，由淺入深的原則，主要是讓課堂知識更好的聯系實際工程，滿足知識的實用性要求，課程案例準備中，為更好的應用當前的科學及時，就應采用視頻、圖片等方法融入到案例中，使土木工程案例教學法更為生動和形象，也更能由此調動學生的興趣點。

比如，教師在講解“坑基建設”時，教師要在參加的一項工程中開挖，并在整個工程施工中進行錄像，教師就能在課程講授中運用多媒體播放現有的視頻，其中視頻的內容設計項目包含于基坑開挖和基坑降水等內容，詳細劃分包括工程概況、場地情況、施工接卸等系列內容，通過此案例教學法能調動學生的興趣，直觀的了解工程現場施工狀況，從而針對性的開展學習活動。

3.2 土木工程教師使用案例創設情境，提出問題

教師在給學生介紹實際工程案例的時候，要展示工程場景的具體參數狀況，進而提出相關的問題讓學生思考和解決，教師在這個過程中不要直接的給學生答案，應該讓學生通過研究和分析自己獲取答案。工程案例教學隸屬于啟發教學互動模式，故而能讓學生更好的參與到課堂教學活動中，不但有助于調動學生的學習積極性，也能讓學生的各項能力得到提升。

3.3 培養學生的專業興趣和能力

案例教學討論中其中最為重要的一項內容是開展探究式教學活動，對于學生而言任何知識學習都應融入自己的想法，教師能給學生傳授的是學習方法，但方法的實際應用和總結，以及答案的尋求要依靠學生自身，教師在教學活動中只能是充當領路人的角色，古語有云，師傅領進門，修行靠個人，學生只有在學習中融入自己的主觀思想，才能對知識學習產生新的感悟。這樣才能讓學生的學習從被動學習轉入主動學習。學習中反復的理論知識導致學生的總體學習興趣不足，進而學生的專業技能和占有能力不夠，特別是在案例教學中可以開展針對性的教學活動，在實際的功能引導中，培養學生思考和學習的積極性。學生討論身邊的工程案例，能夠讓學對知識有新的感悟，也能體會到土木工程專業的實用性質，讓學生在步入工作崗位以后能真正的做到得心應手。

3.4 工程案例選擇結合教學大綱

工程案例教學與教學大綱之間存有銜接關系，工程案例教學的關鍵點是服務教學內容，并為理論要點提供現實的案例支撐，但需注意案例支撐是教學活動的輔助，不能將其看成是教學活動中理論知識講解的代替部分。另外，需要注意案例教學應具有靈活性，不要強求任何一項教學內容都運用案例教學法。土木工程學科的案例教學法要根據不同階段的教學內容開展針對性的教學準備，通過不斷的分析與引導，做好后期的教學跟進，并將相關教學內容融入到后期教學活動內，為教學打下伏筆，讓學生能夠帶著問題進入到下一個階段的土木工程專業學習中。

4 結語

高校教學改革的實施，預示著現今高校不在是一味的追求理論課程知識講解，相關的實踐教學模式也是教學活動的重要組成部分，特別是在土木工程教學中，要做好實踐教學能力延伸與推進，關于如果把理論知識與實際知識銜接在一起就顯得尤為重要。工程案例教學中為讓理論知識與實際知識更好的契合在一起，就應適應廣大師生的要求，培養出更多理論與實踐能力并重的建筑專業人才。

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2016-11-13