新媒體時(shí)代高校思想政治教育的探討

洪佩旋 劉容標(biāo)

（廣州松田職業(yè)學(xué)院 廣東廣州 511370）

新媒體時(shí)代高校思想政治教育的探討

洪佩旋 劉容標(biāo)

（廣州松田職業(yè)學(xué)院 廣東廣州 511370）

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體以其所具備的特點(diǎn)成為了高校思想政治教育工作的一個(gè)有力載體。除了能夠提高高校思想政治教育的感染力之外，還促進(jìn)了思想政治教育工作的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。與此同時(shí)這種全新的思想政治教育模式對高校思想政治教育工作的開展有著積極的指導(dǎo)意義。基于此對新媒體時(shí)代高校思想政治教育進(jìn)行了探討。

新媒體時(shí)代；高校思想政治；教育方法

引言

在開展思想政治教育的工作時(shí)，把教育的信息及內(nèi)容進(jìn)行傳遞和承載并運(yùn)用到教育主體之中，讓主體和客體間產(chǎn)生相互作用，思想政治教育載體可以是一種物質(zhì)實(shí)體，也可以是一種活動形式。從教育的信息及內(nèi)容來看，思想政治教育載體是存在于外部的，生產(chǎn)力及科學(xué)技術(shù)在不斷地創(chuàng)新和提高，其發(fā)展也會越來越好。新媒體技術(shù)使得人們的生活與學(xué)習(xí)方式發(fā)生了顯著的變化。

1 借助新媒體平臺分析引導(dǎo)大學(xué)生的思想

1.1 借助新媒體及時(shí)掌握大學(xué)生思想動態(tài)

大學(xué)生成為了新媒體平臺主要的使用群體。同時(shí)大學(xué)生在新媒體平臺中通過新媒體可以發(fā)表自己對一些事件的觀點(diǎn)，思想政治老師可以借助新媒體平臺中學(xué)生所發(fā)表的評論及觀點(diǎn)，及時(shí)地掌其思想動態(tài)。在此過程中，思想政治老師應(yīng)該加強(qiáng)對新媒體這個(gè)新興載體的重視程度。對學(xué)生經(jīng)常訪問的新媒體平臺應(yīng)該給予更多的關(guān)注，并且要及時(shí)入駐其平臺為后續(xù)的思想政治教育打下基礎(chǔ)。思想政治老師應(yīng)該主動關(guān)注學(xué)生，讓新媒體平臺成為師生之間溝通的橋梁并成為朋友關(guān)系，讓大學(xué)生在表達(dá)自己心聲以及觀點(diǎn)時(shí)能夠更加真實(shí)[1]。此外，借助新媒體平臺，思想政治老師可以及時(shí)收集到多數(shù)大學(xué)生所反映出來的思想問題，通過對所反映出的問題進(jìn)行分析可以更好地為后續(xù)思想政治教育提供一個(gè)明確的教育方向。但由于當(dāng)前新媒體中出現(xiàn)的海量信息較為繁雜，大學(xué)思想政治教育老師應(yīng)該具備對事件真像的分析了解能力，這樣才能夠更好地對大學(xué)生所發(fā)表的信息進(jìn)行深入地分析。

1.2 借助新媒體平臺輿論引導(dǎo)大學(xué)思想

大學(xué)生在使用新媒體平臺時(shí)，會參與一些社會公共事件的公共輿論，而且還會表現(xiàn)出非常積極的態(tài)度。我們可以借助大學(xué)生使用新媒體時(shí)的這個(gè)特征，正確地對其進(jìn)行輿論引導(dǎo)，潛移默化地向大學(xué)生開展思想政治教育。所以高校思想政治老師應(yīng)該針對當(dāng)前新媒體中出現(xiàn)的輿論進(jìn)行認(rèn)真地分析與了解，用正確的網(wǎng)絡(luò)輿論來對大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。我們在開展輿論引導(dǎo)時(shí)應(yīng)該注意引導(dǎo)的方法。不僅要讓大學(xué)生能夠在一個(gè)平等、開放的氛圍中接受老師的正確引導(dǎo)，同時(shí)還需要在引導(dǎo)過程中加強(qiáng)對大學(xué)生群體的人文關(guān)系。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的發(fā)展需求以及心理特征，認(rèn)真仔細(xì)地針對一些大學(xué)生群體中容易引起過于偏激及不良行為的輿論進(jìn)行有針對性的思想政治教育。

2 積極主動構(gòu)建新媒體思想政治教育指導(dǎo)平臺

當(dāng)前的新媒體平臺具有一定的開放性，而且新媒體之所以受到大學(xué)的推崇主要是新媒體具有超地域性、實(shí)效性以及超強(qiáng)互動性等特征。思想政治老師可以利用這些新媒體的特點(diǎn)對大學(xué)生開展思想政治教育工作。思想政治教育工作人員應(yīng)該主動地構(gòu)建新媒體思想政治教育指導(dǎo)平臺，運(yùn)用其表現(xiàn)出來的特征向大學(xué)生傳達(dá)黨和國家的思想方針以及政策。大學(xué)生在接受到其相關(guān)信息后，通過相互之間的傳播，增強(qiáng)了思想政治信息在大學(xué)生群體中的影響力。這樣的一種傳播模式突顯了學(xué)生在整個(gè)思想政治教育中的主體地位，讓其能夠與思想政治教育形成一個(gè)整體。這樣的思想政治教育模式打破了傳統(tǒng)的教育方式，表現(xiàn)出了系統(tǒng)化、及時(shí)化、深入化、開放化等特征[2]。此外，通過新媒體平臺，思想政治老師還可以與大學(xué)生形成有效的溝通，針對大學(xué)生開展心理咨詢服務(wù)以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，讓大學(xué)生能夠不受時(shí)間、空間的限制，隨時(shí)接受到思想政治教育，強(qiáng)化了思想政治教育的功效。思想政治老師應(yīng)該及時(shí)地開通自身的新媒體，以思想政治教育為目的及時(shí)對自身新媒體進(jìn)行更新。針對社會中所發(fā)生的突發(fā)事件開展正確的評論，主動與學(xué)生進(jìn)行溝通與引導(dǎo)，讓新媒體成為思想政治教育的新陣營。同時(shí)也通過新媒體平臺，讓思想政治老師在學(xué)生中的影響力越來越大，有助于思想政治教育效果的提升。

3 及時(shí)開展媒介素養(yǎng)教育

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)提供了一定的便利，同時(shí)一些不良思潮以及負(fù)面信息也會對其產(chǎn)生一定的影響。因此，針對大學(xué)生開展媒介素養(yǎng)教育成為了當(dāng)前一項(xiàng)非常重要的工作。思想政治老師應(yīng)該培養(yǎng)大學(xué)生掌握信息的正確方法，具備對繁雜網(wǎng)絡(luò)信息正確性辨別的能力。不斷地提升自我，樹立正確的媒介使用方法及使用動機(jī)。防止一些不良思潮以及負(fù)面信息對大學(xué)生造成影響。身為一名高校思想政治教育工作人員，要積極主動地組織教學(xué)活動，讓其能夠更好地了解新媒體、運(yùn)用新媒體[3]。在思想政治老師地正確引導(dǎo)下，提高自我管理意識，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)能力和是非辨別能力，讓其成為一名合格的高素質(zhì)人才，為構(gòu)建和諧社會做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在開展媒介素養(yǎng)教育時(shí)，思想政治老師應(yīng)該進(jìn)行精心地策劃活動，讓整個(gè)活動更加貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓其教育內(nèi)容更容易讓大學(xué)生接受并認(rèn)同，促進(jìn)高校思想政治教育的實(shí)效性，增強(qiáng)其教育成效。

4 加強(qiáng)思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)

要開展教育就離不開師資隊(duì)伍，思想政治教育也是如此。在新媒體時(shí)代到來之際，應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育模式，構(gòu)建起相關(guān)的教育工作網(wǎng)絡(luò)體系。這就要求從事當(dāng)前思想政治教育工作師資隊(duì)伍應(yīng)該具備一定的網(wǎng)絡(luò)媒體知識，不僅要能夠?qū)π旅襟w有正確的認(rèn)知，還需要有良好的政治信仰。這是利用新媒體開展高校思想政治教育工作的前提。為了能夠更好地滿足這項(xiàng)工作的需求，學(xué)校應(yīng)該選拔出具有相關(guān)能力的骨干，對其進(jìn)行系統(tǒng)化培訓(xùn)，在高校中構(gòu)建一支具有管理經(jīng)驗(yàn)和有堅(jiān)定政治信仰的師資隊(duì)伍。及時(shí)主動地?fù)屨夹旅襟w這個(gè)思想政治教育新陣營，在新媒體平臺中發(fā)表更多的熱點(diǎn)問題文章，及時(shí)對大學(xué)生群體中產(chǎn)生的輿論進(jìn)行正確的引導(dǎo)。讓高校思想政治老師成為大學(xué)生群體的服務(wù)者、聆聽者、教育者、咨詢者。這樣才能夠更好地滿足當(dāng)前大學(xué)生的教育需求，提升大學(xué)生的群體思想政治教育參與度，促進(jìn)高校思想政治教育工作的實(shí)效性。

5 結(jié)語

總而言之，新媒體平臺的高速發(fā)展給高校思想政治教育帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，同時(shí)也給其工作帶來了諸多的便利。我們借助新媒體開展高校思想政治教育工作時(shí)，不僅要通過積極創(chuàng)新與探索來積累工作經(jīng)驗(yàn)，還需要不斷地發(fā)掘與鞏固傳統(tǒng)的思想政治教育陣營，真正地做到將人文性、生活性、思想性與時(shí)代的發(fā)展相結(jié)合。新媒體平臺不僅促進(jìn)了師生之間的互動，還可以發(fā)揮出領(lǐng)袖的作用，對大學(xué)生的思想政治教育起到了非常大的影響。我們結(jié)合傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代科技，不但提高了思想政治教育的效果，而且也迎合了時(shí)代的發(fā)展，促進(jìn)了高校的教育質(zhì)量。

[1]林文豹.新媒體時(shí)代的高校團(tuán)建工作探索[J].武漢紡織大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（01）：78～80.

[2]劉雅超.新媒體時(shí)代的高校輔導(dǎo)員工作初探[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（03）：40～41.

[3]李娜.新媒體時(shí)代大學(xué)生的價(jià)值觀教育[J].山西教育（教學(xué)），2010（04）：69～71.

D64

A

1004-7344（2016）03-0005-01

2016-1-2

洪佩旋（1992-），女，廣東汕頭人，本科，研究方向?yàn)樗枷胝巍?/p>