關于化工專業實驗課程建設的幾點思考

陳　成，劉　達，劉海燕（大慶師范學院，黑龍江大慶 163712）

關于化工專業實驗課程建設的幾點思考

陳成，劉達，劉海燕
（大慶師范學院，黑龍江大慶 163712）

化工專業實驗是在學習完三傳一反專業主干課后，以化工生產中工程與工藝兩個出發點為主要學習依據的專業必修課程，學習本課程的目的是對化工工藝或化工過程開發中存在的共性問題進行解決與探討。文章從化工專業實驗課程開設的目的、要求、內容分配和教學原則等幾個方面，結合自身辦學情況，給出了化工專業實驗課程建設的幾點建議，具有一定的教學參考價值。

化工專業實驗；課程建設；教學原則；教學內容

化學工程與工藝專業實驗通常是在人才培養方案中的最后一個實踐環節，本課程在學生已經具備了專業主干課學習和專業基礎實驗的教育后，學生具備專業綜合能力的基礎上開設的一門專業性較強的實驗課程。教學中，學生能夠掌握與熟悉有關的化學反應工程、化工工藝過程、傳質分離工程等學科發展方向上的工程問題和實驗方法；學會化工過程開發的專業技術研究手段和綜合實驗技能；培養學生的專業綜合思維方法、嚴謹的科學實驗態度兼動手能力，增強學生專業應用能力的培養，為畢業設計和之后專業工作打下較好的基礎，所以化工專業實驗是培養學生專業基礎能力向專業綜合實踐能力過度的重要課程[1]，結合本校化工專業課程建設，作者有以下幾點思考。

1　開設化工專業實驗的目的

化工專業實驗是獨立設置的一門專業必修課，它以提高學生的專業實踐能力，綜合運用化工專業知識解決實驗問題為主要目的，與《化工原理（基礎）實驗》、《化工原理課程設計》、化工專業實訓、化工仿真實訓、畢業論文（設計）組成化工專業特有的工程實驗系列，是培養化工專業人才的重要環節之一。實驗過程中，訓練學生如何認知實驗、設計實驗、組織實驗，并能利用“三傳一反”的化工專業課程知識熟悉實驗原理及操作，進而獲得實驗數據并處理，從而達到理論和實踐教學相結合的目的，為今后的專業學習奠定了扎實的基礎。

2　化工專業實驗課程的規定與要求

化工專業實驗是專業性較強的實踐課程，通過課程的學習，學生能在處理工程問題、分析解決綜合專業問題和實驗報告的綜合完成等不同的能力上得到提升和鍛煉。

1）化工專業實驗是以化學工程與工藝為基礎模型設定的實驗項目，對工程問題的設計研究計算探討能力在整個學習過程中都會有所培養，包括數學模型法、模擬研究法、因次論實驗研究法等多種研究手段都能有所學習，在學習后可以利用這些手段去處理實際的工程問題。

2）化工專業課程涉及三傳一反的理論課程基礎，對學生專業綜合能力的培養，工程和工藝問題的綜合能力的提高是必經的重要途徑。主要包含綜合設計實驗的能力；設備選型和工藝流程設計的技術；自動化控制和儀表選擇的技術；以及專業動手能力的培養等。

3）實驗報告的綜合完成能力的培養：有別于基礎實驗實驗報告的書寫，專業實驗報告從理論知識預習，實驗設計和實驗操作和結果分析等板塊都做了嚴格的要求，旨在提高學生的溫故知新能力，專業問題分析設計能力，實驗結果的科學處理能力和精準的語言表述能力等。

3　本課程開設的實驗類型分配

該實驗課程覆蓋了化學工程與工藝專業的六門專業主干課程的知識，即化學反應工程、分離工程、化工熱力學、化工工藝、化工過程分析與開發、工業催化，是一門專業性極強實驗課程。為了理清教學思路、整合實驗內容、推進教學改革，本課程提出了“結合人才培養方案設置實驗內容，分組展開教學”的教學思想，按照化學工程學科的五個學術方向（即化學反應工程、分離工程、傳遞過程、熱力學、化學工藝）設計了“三個層次、六大主題”的實驗項目，初步形成了完整獨立的課程體系。

4　化工專業實驗的教學原則和教學方法

1）以化工科研發展方向為主線，以專業主干課程為結合點，理論復習與實踐操作相結合的授課方式。

2）化工專業實驗是培養學生工程實踐能力以及創新能力的重要課程。在教學過程中可以融入教師的科研成果和經驗，并結合綜合性和設計性的實驗，使得在對學生兩個“能力”的培養方面有所突破。

3）在實驗教學過程中要注重現代化化學化工分析手段的培養，要求所有學生要使用計算機和相關軟件處理實驗數據、作圖、分析實驗結果，如excel、origin、chemoffice等繪圖結果分析軟件以及ASPEN和CAD等專業軟件的應用。

5　化工專業實驗的基本要求

1）認真完成預習報告：實驗前要預習相關理論內容，同時還要查閱有關手冊和參考資料以及有關的儀器設備說明書，并寫出預習報告，預習報告切記勿摘抄講義。

2）動手操作：在聆聽教師講解后。實驗時要求認真操作，細致觀察，積極思考，提出疑問，同時要注意實驗室和自身安全。

3）實驗數據采集：學生必須準備實驗記錄本，及時如實地記錄實驗現象和數據。并對實驗現象作分析和解釋，必須養成隨做隨記的良好習慣。

4）書寫報告：實驗結束，寫出實驗報告。其內容可根據各具體實驗的情況自行組織。一般主要包括：實驗名稱、化學反應原理和主要工藝流程、設備和自動化控制、實驗操作步驟、現象與解釋、結果與討論、意見和建議等。報告應力求條理清晰，文字簡練，結論明確，書寫整潔。

[1] 陳翠雪，洪金慶，葉美玲，等.化工專業實驗十年教學實踐與探索[J].化工高等教育，2013，（3）：51-55.

Reflections on Course Construction of Chemical Engineering Experiment

Chen Cheng，Liu Da，Liu Hai-yan

Chemical Engineering experiments in the study after three trunk pass an anti-professional class，with two chemical engineering and technology in production as the main starting point for learning based professional required courses，the purpose of this course is the chemical process or chemical process development Existing common problems be resolved and discussed.Objective text from Chemical Engineering Experiment Courses，requirements，several aspects of content distribution and teaching principles，combined with their own school situation，some suggestions are given the chemical experiment course construction professional，has a teaching reference value.

Chemical Engineering Experiment；Courses；teaching principles；teaching content

TQ01-4；G642.0

B

1003-6490（2016）03-0140-02

2016-03-28

陳成（1992—），男，黑龍江大慶人，講師，主要從事油田應用化學和化工專業教學研究工作。