廣州市白云湖兒童環境監測探究*

彭少洪，劉　武

（1.廣州城市職業學院食品系，廣東廣州510405；2.廣州市兒童活動中心，廣東廣州510630）

·規劃與管理·

廣州市白云湖兒童環境監測探究*

彭少洪1，劉武2

（1.廣州城市職業學院食品系，廣東廣州510405；2.廣州市兒童活動中心，廣東廣州510630）

闡述了廣州市部分中小學校在課外活動中開展白云湖大氣氣象、水質環境監測探究活動的主題與內容、活動目標和方案、活動實施過程，結果表明：白云湖公園大氣及水質質量均較優，為市民休閑運動的好場所。

白云湖；兒童；環境監測

1　活動主題與內容

廣州市兒童活動中心以廣州市白云湖公園大氣、水質監測為主題，組織廣州市部分中小學校在課外活動中開展白云湖大氣氣象、水質環境監測探究活動。主要內容包括：白云湖大氣氣象6項和水質7項指標的現場監測，湖泊水質富營養化污染程度的判別，白云湖的現場參觀以及環境游覽和環境宣傳等。通過此次活動，增強了學生保護大氣和水資源的環保意識，掌握了大氣、水質監測的基本操作技術，提高了學生的實踐能力。

2　白云湖功能

白云湖是目前廣州最大的人工湖，超過市內荔灣湖、流花湖、東山湖、麓湖面積的總和，是廣州市北部水系建設珠江西航道引水首期工程，位于白云區黃金圍、環滘村的北側，西臨廣清高速公路，東至機場高速公路及106國道，向北1.5 km為流溪河，京廣鐵路及石井大道從白云湖中間穿過。白云湖總面積2.07 km2，水面面積1.06 km2，水面和園林綠化各占1/2。湖面部分，分為東湖、西湖和人工濕地3個部分。湖區設計正常蓄水位0.8 m，最深的地方可達四五米，整個白云湖可調蓄水量7.9×105m3，目前實際蓄水量約為1.0×106m3。

3　科技活動目標

1）意識目標：培養保護環境，人人有責的意識。2）知識目標：綜合化學、物理、生物、地理等學科知識，認識大氣、湖泊污染。

3）技能目標：掌握大氣和湖泊水質、污染指標簡易監測方法和操作技術。4）態度目標：科學態度和環境意識。5）參與目標：科學調查和環境宣傳。

4　制訂方案

1）廣州兒童活動中心組織專家確定活動項目，與廣州白云湖公園管理處進行協調合作。

2）對活動地點廣州白云湖公園進行實地察看，購置相應的現場環境監測儀器。

3）組織專家集體研討活動方案，對參與活動學生進行培訓。

4）通過多次現場監測與調查研究，學習大氣和湖泊水質、污染指標簡易監測方法和操作技術，撰寫調查報告、科普小論文等。

5　實施過程

5.1確定活動項目

白云湖參觀，白云湖大氣、水質的監測。

5.2購置監測儀器與培訓

1）確定大氣和水質監測項目。

2）選擇購置儀器。

3）對參與學生進行儀器操作培訓。

5.3現場監測

6所學校參與學生分組在白云湖3個監測點進行現場監測（分別為八角亭、濕地、西湖），時間為9：30—11：30，每周1次，共進行3次現場監測。

5.4成果交流

每個小組在活動結束后，以最能反映監測成果的表現形式進行交流，比如調查報告、數據分析表格等。本著評價科普活動的標準，從科學性、創意性和重點突出、層次分明等方面，對每組調查活動進行合理評價。

大氣、水質測定的實施步驟：①采樣；②觀察；③測定；④完成監測報告。測定項目包括：水樣（水溫、pH、電導率、溶解氧DO、濁度、氨氮、余氯）；大氣（氣溫、濕度、風速、CO、SO2、PM2.5）。

6　監測結果

本次監測結果：水溫正常、pH為6.1～8.5、電導率300～600 mS/m、溶解氧4.0～11.0 mg/L、濁度5.0～15.0 NTU、氨氮0.2～1.5 mg/L、余氯0.3～6.0 mg/L；大氣氣溫正常、濕度正常、風速正常、CO為0、SO2為0～0.5×10-4%、PM2..5為35～85μg/m3。

在監測過程中由于大部分為小學生，接觸監測儀器訓練時間較短，操作不熟練甚至操作錯誤，導致某些數據出入較大，如電導率等。因此進行評價時選用其中合理有效數據。

監測結論：①廣州白云湖公園大氣質量較好。②廣州白云湖公園東湖水溶解氧較高，適合魚類及水生植物生長，pH為正常范圍，水質較為清澈，西湖與濕地電導率略高，水質略微渾濁。

本次監測活動總體進展順利，所測數據部分反映了白云湖公園大氣及水質真實情況。所測公園大氣水質指標均較優，為市民休閑運動的好場所。

7　活動項目評價

設在白云湖內的廣州兒童環境監測站是全國首家由少兒主導的環境科普監測陣地。該項目自2011年創建以來，已經成為了廣大少年兒童青睞的科普基地。環境問題關系著人類的生存，青少年通過階段性的水質、氣象等綜合監測，對白云湖的環境變化情況進行體檢，通過上述現場監測及實地調查，提高了學生學習科學知識的積極性，增強了現代環境意識、環境道德觀念和環境行為準則，增強了社會責任感，在實地調查中鍛煉了意志和能力，在研討交流中相互學習，培養了與人合作的集體主義精神，學會多渠道、多層次地收集信息資料，分析數據，從而尋找解決問題的方法等。總之，通過此次探究活動，提高了學生的綜合素質，培養了學生的創新能力。

Environmental Monitoring for Children in Guangzhou Baiyun Lake

Peng Shaohong1，Liu Wu2
（1.Department of Food，Guangzhou City Polytechnic，GuangzhouGuangdong510405；2.Guangzhou Children's Activities Centre，GuangzhouGuangdong510630）

Part ofprimaryand middle schoolsofGuangzhou carried out the environmentalmonitoring activitiesofBaiyun Lake in extra-curricular activities.The theme，content，aim，scheme，and executing processofthe activity were introduced.The resultsshowed that Baiyun Lake isagood place for residentsrelaxing and sport with high quality ofair and water.

Baiyun Lake；children；environmental monitoring

X831；X832

B

1005-8206（2016）05-0072-02

廣州市科信局科普項目（2013KP070）

2015-09-11

彭少洪（1969—），博士，副教授，主要從事環境科研。

E-mail：gzpsh2@126.com。