播音員主持人多角色播音主持的應變能力探究

何永宏內蒙古烏蘭察布市商都縣廣播電視臺，內蒙古烏蘭察布 013450

播音員主持人多角色播音主持的應變能力探究

何永宏
內蒙古烏蘭察布市商都縣廣播電視臺，內蒙古烏蘭察布 013450

在人們的日常生活中，廣播是一種極為常見的傳媒形式，隨著信息科技的快速發展，大眾傳播的發展也非常快速，同時在社會中的地位及影響力也得到了一定提高，這種形勢下，為了將其在社會中的積極作用充分發揮出來，必須堅持服務大眾的基本原則，積極培養播音主持人的多角色應變能力，與當前社會的發展趨勢相吻合，同時播音主持人也要注意自身應變能力的提升，更好的使行業要求得到滿足。鑒于此，文章從多角度對如何培養播音主持人多角色應變能力進行了探究。

播音員主持人；多角色；播音主持；應變能力

近年來傳媒行業得到了如火如荼的發展，廣播電臺對播音員主持人各方面能力與素質的要求越來越高，為了更好的滿足這些要求，強化其多角色播音能力非常關鍵，同時有必要提升其臨場反映能力。廣播在人們的日常生活中是一種常見的傳媒形式，在當前信息科技快速發展的背景下，大眾傳媒的影響力越來越大，為了可以將其積極的社會作用發揮出來，必須提升播音主持人的應變能力，這樣才能與社會發展趨勢相符合，更好的滿足行業需求。

1　播音主持傳播途徑與語言傳播主體

從廣播電視傳播途徑上來看，應對廣播、電視之間不同播音、主持特點進行區分，因為廣播不需要畫面語言，其傳播信息方式是單一形式的，因此廣播稿一定要將新聞要素及其中必要的細節問題清楚的、仔細的交代出來。從語言傳播主體上來看，應該注意區分主持、播音不同語言傳播特點，然而當前人們對主持人、播音員的分工尚未明確，尤其是在基層電臺這一點更加明顯，啟示播音、主持二者經常會交織在一起［1］，因此必須清楚的了解主持、播音各自的語言傳播特點。在主持節目的過程中，主持人的語言主要由其口頭語言及肢體語言共同組成，采用第一人稱口吻拉近和觀眾之間的距離，創建一種與朋友交談一樣的環境。通常情況下主持人的語言中不能出現“呢”“啊”等表示語氣的詞語，應該運用一些動感、流暢的語言。主持人利用口頭語和他人交流時，可以適當利用一些肢體語言，例如主持人坐著交談，這種情況下主持人可以將上半身撐起微微傾向嘉賓，這樣可以將自己的傾聽欲望表現出來，引發嘉賓訴說的欲望。

2　如何提升播音主持人的多角色播音主持應變能力

2.1樹立培養理念

要想培養播音主持人的多角色應變能力，臺內應形成培養人才的理念，結合每位播音員主持人的實際特點，為其工作提供便利條件。同時播音員主持人自身也要不斷提升自己各方面的素質，分析并理解稿件內容，對文章中的脈絡及整體含義進行掌握，利用自己可以駕馭的方式，傳達給觀眾聽。在傳達信息的過程中，播音員主持人對文章含義的認識會愈發深刻，這一過程也是對播音主持人能力進行提升的過程。播音員、主持人雖然二者有不同的工作崗位，但是其服務觀眾的最終目的是大致相同的，所以從這一方面來看，應該不斷提升播音主持人總結問題的能力，這未嘗不是培養其多角色應變能力的一條絕佳途徑。

2.2培養創作能力

創作能力是播音主持人必須具備的一項能力，或者說創作為播音主持人的工作提供了源泉，為其多角色應變能力的培養提供了基礎。

2.2.1播音主持培養應變能力的關注點不同

所有大眾傳媒工作者都要具備一定的創作能力，播音和主持雖然相同的地方非常多，但是二者也存在一定差異，在創作上也是，對于主持人來說應該充分重視創作方式的調整［2］，利用轉向培訓的方式展開有目的的訓練，也就是說利用大腦思維活動原理為前提，通過不同訓練方式對主持人多角色主持能力進行培養，訓練的內容可以使談話或者采訪，或者也可以在其中加入一些趣味性的內容，最終目的在于強化敘述、串聯的能力。

2.2.2播音、主持所站立場不同

播音、主持二者都是社會信息的主要傳播途徑，其中播音是利用第三者的方式將信息傳遞出來，主持則利用第一人稱的方式傳播信息。因此，從主持人的角度來看，必須具備一定的協調節目能力、駕馭語言能力，同時應變能力要非常強，這樣才能對節目播出的節奏進行很好的掌握，將節目主旨充分體現出來。實際上更多情況下主持人會利用自己真實的人格化語言將信息呈現給觀眾，同時在主持節目過程中人際化傳播特點更強一些，為觀眾營造一種平等、親切的氛圍，使人們樂于與其交往，特別是在有嘉賓在場時，節目成敗主要由主持人對現場觀眾情緒的調動來決定。因此，營造出和諧的現場氛圍非常關鍵，這也是培養多角色主持能力的一個重要方面。

2.2.3在多元化節目中體現獨特風格

隨著近年來信息傳播方式的不斷變遷，節目類型開始朝著多元化方向發展，同時不同節目大類以下還細分出了很多子類，每個大類、子類呈現新聞的方式也存在很大差異。新生節目類型之間不僅存在共同之處，同時也存在各自的個性，因此對主持人提出了很多不同的要求。面對這種情況，加強對主持風格類型化的訓練顯得非常必要。加強對主持類型化的訓練，在受到節目類型制約的背景下不僅要表現得體，同時還要體現出自己獨特的風格，這也是培養播音主持能力的一個重要方面。

2.3提升人文素養，增強社會責任感

在播音主持工作中，播音主持人的理論基礎必須扎實，換句話說，播音主持人一定要有非常扎實的理論基礎，并在工作中積累大量的工作經驗，這樣在節目創作過程中，才能給出自己的合理化建議，一旦節目有突發狀況出現，播音主持人可以做到隨機應變［3］。同時，播音主持人還要涉獵人文社科、法律及地理等多方面的知識內容，這樣才能具備優秀播音主持的工作能力，其知識儲備量越大，具備的應變能力才能越強，這樣一來，在進行多角色轉變的過程中，才能真正做到靈活自如。因此，從這一角度上來看，在試圖培養播音主持人多角色應變能力時，應該引導其涉獵、學習更多方面的知識，深入到更加廣泛的知識領域中，對于一名優秀的播音主持人來說，這也是非常必要的。

2.4其他方面能力的培養

播音主持人應該在工作中不斷提升自己多角色播音主持應變能力，不僅臺內要樹立培養理念，同時播音主持人自身也要提升自己的創作能力，提升人文素養，增強社會責任感，此外，還要從多方面增強自身的修養：加強對語言表達技巧、吐字用聲［4］、快速正確備稿等播音基本能力的訓練，還要注意加強對文化知識、政治理論的學習，在各方面做到完善和提高，力爭將自己打造成一個全能型的播音主持人才，只有這樣，才能與當前廣播電視臺對多角色主持的需要相適應。

3　結束語

綜上所述，從當前我國電視播音行業的發展情況來看，培養播音主持人多角色應變能力促進了我國電視播音行業的發展，在人們的生活中、在大眾傳媒中所占有的比重越來越大，這種情況下提升播音主持人員的專業素質，對于整體行業發展都是非常關鍵的。從本質上來看，播音主持必須對百姓、對社會負責，臺內應該注意培養更多優秀的播音主持人，將新聞節目做精、做好，這樣才能在未來的工作中不斷推動大眾傳播的健康有序發展。

[1]方麗荔.論播音員主持人如何適應多角色播音主持的應變需求[J].中國傳媒科技，2012（20）：45-47.

[2]馬項媛.多角色播音主持中播音員主持人具備的應變能力分析[J].西部廣播電視，2014（21）：111.

[3]康宏.如何培養播音員主持人多角色播音主持的應變能力[J].新媒體研究，2015（13）：77，75.

[4]張君昌.“大眾號角”的時代鍛造——解讀“金話筒獎”評價標準[J].現代傳播（中國傳媒大學學報），2010 （7）：136-139.

G2

A

2096-0360（2016）13-0126-02

何永宏，內蒙古烏蘭察布市商都縣廣播電視臺。