吃虧

尹杭

賽題：請以“吃虧”為話題，自擬題目，自定立意，寫一篇不少于600字的作文。

上小學的時候，我們班有一個女同學是智障患者。她上課的時候不認真聽講，總是和同桌說話。班主任無奈地把她“計劃單列”了，在老師的眼皮底下給她單獨安排了一張桌子，和同學們隔開。從這以后，上課時她不說話了，轉為睡覺。

她的智商不高，情商更是負值，她經常做出一些令人討厭的事情。和她相處需要超凡的耐心和愛心。班里沒有人愿意和她交往，大家都躲著她，離她遠遠的。之所以躲著她，還有一個更重要的原因——一旦不小心進入了她的“勢力范圍”，你就要隨時做好受傷的準備。

我也曾經是她的“受害者”。有一次，下了音樂課，同學們排隊回教室，她就在我的后面。走著走著，我忽然被絆了一下，摔倒在地，額頭上起了一個雞蛋大的包。同學們告訴班主任，是她故意絆了我一下。隨后，劇痛難忍的我被同學們攙扶著送到了醫務室。班主任也第一時間打電話給我和她的家長。

過了一會兒，我媽媽來了。也許，班主任之前猜想我媽媽一定會大發雷霆，所以當媽媽很鎮靜，沒有讓那位同學的家長帶我到醫院看病的時候，班主任顯得十分詫異。

媽媽把我接到家里后，對我說，她看到我的傷情，覺得應該沒有什么大礙，就沒有讓那位同學的家長賠償。其實，媽媽覺得那個孩子也挺可憐的，因為她控制不了自己的行為。我想，媽媽是在用一顆同情心體諒他人吧。在我還沒有出生的時候，像很多媽媽一樣，媽媽也曾擔心過我是否健康。我出生后，家人也是第一時間讓醫生對我進行了全面檢查，確認我沒有異常之后，才放下心來。

半個月后，我頭上的包才完全消腫。在這件事上，也許別人都覺得我吃虧了，可是，吃虧不吃虧又怎么能用短時間內的得失來衡量呢？

后來，隨著時間一點一點過去，我逐漸習慣了和她相處，一直到小學畢業，我都保持著跟她的交往。我經常用阿Q精神勝利法安慰自己，如果跟她都能相處的話，以后我長大了到社會上還愁沒有與他人相處的能力嗎？

最開始，我以為只有我們班才有這樣智障的同學。可是后來，聽鄰居家的孩子說，他們年級也有幾個這樣的同學，我這才大吃一驚。因為我看到過一個新聞報道，說深圳市有一個得自閉癥的學生，因為控制不了自己的行為，被很多家長投訴，無學可上。可想而知，我們學校一定頂住了很多壓力才能接納這些同學，而這些被接納的同學又是多么幸運！

其實，直到現在我才知道，關于一般的學校是否適合接納這些智商有問題或者身體殘障的同學，社會上是一直有著很大爭議的。我想，很多反對接納這些同學的家長有自己的顧慮，不想讓自己的孩子吃虧。可是如果每個學校里都有一些這樣的孩子，也許正常的孩子就能夠更真切地感受到自己智商正常、肢體健全的那一份幸運，從而能更加珍惜自己所擁有的一切;一般的同學也能夠在與那些孩子磕磕絆絆的相處過程中，學到人人平等、尊重他人的觀念，在個人修養上得到更大的提升。

古人說，吃虧是福。的確，我相信，在很多貌似吃虧的情形中，我們都可以得到很多意外的收獲，那里面包含了豁達、寬容和自我克制。在吃虧中得到的經驗也許是給我們最大的補償。

（指導老師 ?傅芳覺）