好父母需要學(xué)習(xí)

卡瑪

金韻蓉是一名專(zhuān)欄作家，同時(shí)也是位精研兒童教育的心理工作者。她的兒子劉忠祐，倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院碩士畢業(yè)，目前在北京成立了兩家公司。他讀研究生時(shí)，曾在英國(guó)首相辦公室實(shí)習(xí)，成為英國(guó)首相的新聞?dòng)^察員之一。談起育兒之道，金韻蓉說(shuō)：“好父母才能養(yǎng)育出好孩子，而好父母是需要學(xué)習(xí)的。”

聊天時(shí)別質(zhì)問(wèn)孩子

現(xiàn)代父母最苦惱的事情就是：孩子不愿和自己溝通，和父母沒(méi)話說(shuō)。金韻蓉坦言：自己也曾遇到過(guò)這樣的煩惱。“兒子在七八歲時(shí)，大概正是自我意識(shí)形成的時(shí)期，我們母子幾乎無(wú)法溝通，無(wú)論說(shuō)什么到最后一定會(huì)起爭(zhēng)執(zhí)，兒子的眼神告訴我，他很不喜歡這樣的溝通。”

她就反省自己，問(wèn)題出在哪？首先她發(fā)現(xiàn)自己每次和兒子說(shuō)話，都是質(zhì)問(wèn)，比如：練琴了嗎？功課寫(xiě)完了沒(méi)？其次是兒子每次告訴她什么事情，她都會(huì)拿出教育者的姿態(tài)出來(lái)，比如有一次兒子告訴她：“數(shù)學(xué)課無(wú)聊死了。”她立即糾正：“怎么會(huì)無(wú)聊呢？是你沒(méi)有用心聽(tīng)……”她話還沒(méi)說(shuō)完，兒子就厭煩地躲開(kāi)了。

聊天不是質(zhì)問(wèn)，而應(yīng)是傾聽(tīng)，是溝通。金韻蓉明白這一點(diǎn)后，開(kāi)始調(diào)整自己。當(dāng)兒子再對(duì)她抱怨數(shù)學(xué)課很無(wú)聊時(shí)，她先是表達(dá)理解：“媽媽上學(xué)時(shí)也不喜歡數(shù)學(xué)……”這下兒子立即湊過(guò)來(lái)。這樣一來(lái)，母子倆就聊開(kāi)了，兒子告訴她為什么不喜歡數(shù)學(xué)，她也告訴兒子學(xué)數(shù)學(xué)的心得，一次有質(zhì)量的溝通就這樣完成了。

金韻蓉建議，父母?jìng)兗词乖倜σ惨槌鰰r(shí)間和孩子聊天。每天一次、每周一次，或者每月一次，都可以。這段親密聊天時(shí)光所帶來(lái)的理解和情緒撫慰，足以幫助孩子應(yīng)付繁重的課業(yè)和人際關(guān)系的壓力，獲得足夠的自信和安全感。

贊美應(yīng)該真誠(chéng)而有度

劉忠祐小的時(shí)候喜歡畫(huà)畫(huà)，每畫(huà)一張就要高高舉著拿到媽媽面前來(lái)，渴望得到媽媽的夸獎(jiǎng)。通常金韻蓉在忙別的事，于是敷衍他：“嗯，畫(huà)得真好！”如此幾回，兒子就很不滿(mǎn)：“你看都沒(méi)看，就說(shuō)好，一點(diǎn)兒都不真誠(chéng)。”

金韻蓉馬上意識(shí)到，敷衍了事的贊美，會(huì)讓孩子的自尊心和積極性受到打擊。于是她立即放下手頭的事情，認(rèn)真欣賞起兒子的畫(huà)來(lái)：“畫(huà)得真好，我尤其喜歡這棵大樹(shù)，你看，葉子畫(huà)得多好，我也喜歡你的用色，很生動(dòng)……”兒子甜蜜而害羞地笑了。

當(dāng)然，贊美應(yīng)該真誠(chéng)，但絕不能過(guò)度。記得兒子5歲時(shí)，金韻蓉送他去學(xué)鋼琴，為了鼓勵(lì)他能堅(jiān)持下去，夫妻倆每次夸獎(jiǎng)都不遺余力：“你太棒了！一看就是鋼琴家的坯子！”

可兒子的熱情只堅(jiān)持了兩周，就說(shuō)什么都不愿彈了，無(wú)奈，他們只有放棄。直到兒子長(zhǎng)大后，偶爾聊起這件事，他才說(shuō)：“你們那時(shí)拼命夸我，可我覺(jué)得自己沒(méi)那么好，很害怕會(huì)令你們失望，所以索性就不彈了！”

原來(lái)如此，但是明白過(guò)來(lái)已經(jīng)晚了。所以，“睜著眼睛說(shuō)瞎話”的贊美，會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面效果：一是孩子心知肚明，你是哄他的，從此也學(xué)會(huì)了說(shuō)瞎話哄人；二是讓孩子不清楚自己的真實(shí)位置，自我膨脹；三是讓孩子感覺(jué)到壓力，害怕不能達(dá)到父母的愿望，所以會(huì)焦慮不安，更受挫折。

愛(ài)和管教并不相悖

經(jīng)常有人問(wèn)金韻蓉：“你責(zé)罰孩子嗎？”她會(huì)回答：“當(dāng)然責(zé)罰啊！”金韻蓉說(shuō)，對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)呢?zé)罰是讓他“長(zhǎng)記性”的方法之一，只要管教和責(zé)罰的分寸拿捏得當(dāng)，絕對(duì)不至于對(duì)孩子造成無(wú)法磨滅的身心傷害。此外，愛(ài)和管教并不相悖，只要在管教過(guò)程中注意到以下幾點(diǎn)：

首先，管教原則的堅(jiān)定。劉忠祐讀小學(xué)時(shí)，金韻蓉給他定了個(gè)規(guī)矩，每天放學(xué)回來(lái)要做完作業(yè)才能看電視。由于她的堅(jiān)定，兒子一直將這個(gè)規(guī)矩執(zhí)行得很好，因?yàn)樗溃@個(gè)規(guī)矩不管有什么理由和借口，都無(wú)法更改。

其次，管教過(guò)程中不要羞辱孩子。金韻蓉從不在公眾場(chǎng)合責(zé)罵兒子，不說(shuō)傷害他自尊心的話，比如：怎么生了你這么一個(gè)兒子！其實(shí)這些話對(duì)孩子造成的傷害，有可能一輩子都無(wú)法抹去。

再次，要允許孩子回嘴、辯解和哭。金韻蓉發(fā)現(xiàn)中國(guó)的父母在管教孩子時(shí)，一旦遇到孩子回嘴、辯解時(shí)，會(huì)非常惱怒。但是請(qǐng)想一想，如果我們不給孩子辯解的機(jī)會(huì)，怎么能了解事情的原貌、他心里的想法？給孩子申辯和回嘴的機(jī)會(huì)，反而能幫助孩子學(xué)會(huì)如何冷靜，如何控制情緒回應(yīng)他人的質(zhì)疑，這對(duì)他將來(lái)培養(yǎng)處理人際關(guān)系的能力大有幫助。

總之，做父母的學(xué)問(wèn)很多，需要我們不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)育孩子的過(guò)程，也是父母和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程。

（水觀音摘自作者的新浪博客）