拓展英語閱讀，學習道德禮儀

楊愛琴

摘 要： 道德禮儀總的來說是待人處世的規矩，是維系社會生活的紐帶，它能幫助人們約束自我，正確處理個人與他人及社會的關系，從而創造出和諧溫暖的人際關系和社會環境。對學生進行道德禮儀的培養應是由家庭、學校和社會三者共同完成的，對于學校來說，對學生進行道德禮儀的培養不僅需要通過專門的德育教育完成，還應將道德禮儀的培養滲入到各個學科的教學中。本文以高中的英語閱讀教學為例，談談通過拓展學生的英語閱讀對學生進行德育滲透教育的方法。

關鍵詞： 高中英語 閱讀教學 道德禮儀

道德禮儀的內容包括多個方面，比如文明舉止、謙恭禮讓、禮貌待人、與人為善、誠實守信、孝敬父母、尊師敬長、遵守公共秩序、維護社會公共利益、尊重與愛護他人的勞動成果，等等，這些既是道德禮儀的內容，又是中華民族的傳統美德。由于許多高中學生是住校生，其學習和生活主要在學校里進行，因此，對學生進行道德禮儀培養的重任相對從家庭和社會向學校傾斜。在高中教學中，對學生進行道德禮儀的培養不僅需要通過班主任和德育老師進行，還需要各個學科老師的共同努力。下文論述的是在英語學科的拓展閱讀教學中對學生進行道德禮儀培養的方法。

一、從閱讀中對學生進行誠實守信的培養

一篇名為The Importance of Being Honest的英語閱讀文章中講了這樣一個故事：

一位年輕人在紐約的一個地鐵站門口拉小提琴，由于他的琴聲很優美，路過的許多人都向他的禮帽里投錢。一天，一位名叫喬治·桑的先生在向禮帽里投錢時，不小心把自己剛中獎的50萬美元的獎票也投進禮帽中。年輕人在整理東西時，發現了這張獎票，他毅然退掉了自己已經訂好的當天飛往維也納的機票，重新返回地鐵站門口拉小提琴，并在身邊鋪開一張大紙，紙上寫著“昨天傍晚，有一位叫喬治·桑的先生錯將一份很重要的東西放在我的禮帽里，請您速來認領”的信息。后來，喬治·桑先生趕到了，當他拿到自己的獎票時，非常感動。拉小提琴的年輕人本來是要去維也納進修的，而去維也納進修需要一大筆學費，為此，他才每天到地鐵站門口拉小提琴以籌集學費，但是當他發現了獎票的時候，他并沒有將其據為己有，而是選擇將獎票還給主人。他說“雖然我沒錢，但我活得很快樂；假如我沒了誠信，我一天也不會快樂”。

這是一個誠實守信的經典例子，可以用于對學生的誠實守信教育。當前，部分高中學生在學習生活中不講誠信，比如與父母、老師和同學的約定不守時；上課不守時，遲到、早退、曠課的現象嚴重；日常作業不認真完成，在臨交作業的時候抄襲其他同學的作業以應付老師；在考試中作弊、抄襲等。通過上述閱讀案例，啟發學生在人的一生中誠實守信相當重要，如果以虛偽、不誠實的方式為人處世，也許能獲得暫時的“成功”，但從長遠看，最終是會失敗的。不誠實的人就像山上的水，剛開始的時候，所處的位置比較高，隨著漸漸往下流，就再也沒有上升的機會。

二、從閱讀中對學生進行與人為善的培養

在一篇名為“Internati life”（《情暖今生》）的閱讀文章里，作者敘述了作為病人的他在美國紐約的醫院里與一個陌生男子相互安慰和鼓勵的故事：作者在醫院里做了手術，在進行了手術的幾個小時之后便下地行走，他在醫院的長廊里徘徊時，看到一位陌生的男子。當時那位男子站在一間病房的門口，或許對那位男子來說，當時的作者就像個幽靈。在藥物和疼痛的作用下，作者的雙眼是朦朧的，但他還是能感覺得到這個陌生男子的身體影像和身體語言所流露出的對自己的同情和鼓勵。在那以后，作者常在醫院的長廊里行走。每次他經過那位陌生男子站立過的窗口時，那位男子都會站在那里向他微笑、點頭。后來，那位男子把作者介紹給他的妻子和兒子，他告訴作者，他和他的妻子滿懷希望地把他十幾歲的兒子從伊朗帶到這家醫院，他兒子的情況不容樂觀，但他們依然抱有希望。他告訴作者，作者手術后第一個難熬的晚上艱辛的行走使他受到了鼓舞，他也在暗暗為作者加油。在接下來的日子里，他們經常在醫院的長廊里一起交談，彼此關愛。

現在的社會是一個快節奏的社會，每個人都在不斷積極追求自己想要的東西，在追尋過程中，很少有人愿意停下腳步，給周圍的人提供一點溫暖和幫助，部分人甚至覺得社會上什么都不可信，所有人的善意都是帶著目的性的、不真誠的。其實事實并不是如此，人心都是需要溫暖和關愛的，當一個人處在困境之中時，便尤其需要他人的鼓勵和關懷。在這篇閱讀文章里，作者和那位陌生男子都是處在逆境中的人，他們因相互鼓舞而變得親切，成為知心朋友。

三、對學生進行孝敬父母、尊老愛幼的道德教育

一篇名為“The Wooden Bowl”的英語閱讀文章講述了這樣一個故事：一位風燭殘年的老人和兒子、兒媳還有四歲的小孫子生活在一起。老人的雙手顫抖，眼睛昏花，一家人吃飯時，老人常常將牛奶等食物灑在桌上，弄得杯盤狼藉。兒子和兒媳對老人的行為感到反感，他們在角落里給老人單獨擺了張桌子讓他在那兒吃飯，他的飯碗也換成了一個木碗。有時候，當小孫子向爺爺的那個方向看一眼，就會發現爺爺獨自吃飯時，眼里含著淚花。夫妻倆人的行為影響著孩子的行為，孩子也開始為自己的父母準備木碗，預備以后給自己的父母用。當夫妻二人知道這個事時，心里充滿了悔恨，于是他們拉著老人的手，溫和地重新讓他回到了家庭飯桌旁。

總之，我們在英語閱讀課教學及擴展閱讀中，要積極探索滲透德育內容及其最佳方法，巧妙設計課堂教學活動，做到既向學生傳授知識，又能成功滲透德育內容，達到德育和智育的雙重教育的目的。作為英語教師，我們在教學中只有做到知識與品德教育并重，才能真正為社會培養出全面發展的高素質人才。

參考文獻：

[1]周雪梅.高中英語教學中德育滲透的現狀調查[D].山東師范大學，2013.

[2]黃有泰.高中生英語拓展性閱讀素養現狀及培養策略研究[D].四川師范大學，2013.