網絡媒體技術在醫學影像教學領域的運用分析

李田英　陳雨娜

（商丘醫學高等專科學校，河南　商丘　476100）

網絡媒體技術在醫學影像教學領域的運用分析

李田英陳雨娜

（商丘醫學高等專科學校，河南商丘476100）

現階段，網絡、計算機以及信息技術快速發展，為醫學影像學提供了技術支持，使得醫學影像教學進入了全新的階段。醫學影像教學過程具有一定的特殊性，我們可以根據具體的特點，在其實踐教學中巧妙地應用網絡媒體技術，大大提升教學質量和水平。本文首先介紹了醫學影像教學以及網絡媒體技術，進而詳細分析了教學過程中合理地應用網路媒體技術的積極作用，它可以極大地提升教學水準，推動教學的進一步改革。

網絡媒體技術；醫學影像學；應用

1　引言

在網絡技術發達的同時，網絡媒體技術也得到了顯著的發展，在技術方面給予醫學影像學一定的支持，使其進入了全新的階段。相較于其他學科，醫學影像學教學特殊性較強，對此我們結合其具體特點，在實踐教學中巧妙地應用網絡媒體技術，促進教學質量和水平的顯著提升。本文首先闡述了醫學影像教學以及網絡媒體技術，在此基礎上詳細分析了教學過程中合理應用網路媒體技術的優勢，進而圍繞具體的應用展開詳細的分析。

2　醫學影像學教學

近年來，隨著計算機以及信息技術不斷發展，醫學影像學也發展到數字化的新階段。該學科涉及CT、MRI、超聲、X線等諸多高新科技，屬于臨床疾病診斷和治療的基礎性學科[1]。醫學影像教學指的是基于影像資料的形態學科，其顯著的特點是存在豐富的影像資料，對比分析影像資料，按照相關臨床知識診斷患者疾病，并實施治療，觀察治療的效果[2]。所以在該課程的教學過程中主要形式是學生閱片，學生通過大量觀看對比正常以及疾病圖像，實現感性認知的轉變，升華為理性認知。由此醫學影像學教學較之其他學科存在較大差別，它既要重視加強學生理論知識的把握，也要重視對各類影像資料的全面掌握。因此，在該課程理論教學過程中，課程中涉及的影像資料必須完備、內容必須全面、圖片須具有代表性，這是醫學影像學教學、實習順利組織的前提和基礎。

3　網絡媒體技術

網絡媒體技術指的是通過計算機系統對圖、文、聲、像的多種媒體信息進行數字化處理，同時融合現有的通信手段的一項綜合性較強的技術[3]。它的出現使得計算機教學發展步入了全新的階段，突破了“黑板、課本”等傳統教學的局限，屬于一種新型的教學媒體。教學信息化、網絡化的理論教學改革和實踐滿足了當前社會的發展需求。這種形式的教學有機融合多項先進的技術以及教學方法，包括網絡資源和技術、信息技術以及課程資源、標準、在線課堂和課程評估等，搭建具有豐富資源的網絡教學系統，構建一項完備的教學模式。網絡技術持續快速發展，學校網絡軟硬件設備得到逐步完善，創造了更加理想的學習環境，便于師生攫取知識，打破了固有的統一化的教學模式，擺脫了刻板的學習環境，為學生的營造了健康、愉悅的學習氛圍[4]。對網絡資源進行合理的運用，拓展醫學影像學數據庫，形成了新型的教師模式，學校也在著力于建立完善網絡教學系統，現階段，已經初步建立影像學數據庫，同時在醫學影像學教學中的應用效果較為理想。

4　網絡媒體技術在醫學影像教學領域的運用分析

4.1開設學生專用賬號

在開始之前，為所有學生新建一個專門的賬號，學生登陸該帳號可以進入教研相關網站，進入教學區域，查看影像資料，教師在課程上講述的知識均可以通過該網頁進行搜索查詢。學生查看影像材料進一步鞏固知識，同時還可以查缺補漏。豐富凝練的文字材料，能夠使學生更好地掌握疾病的有關影像學體現、醫學研究進展、鑒定診斷和同行業經驗。由此進一步拓展學生的視野，豐富學生知識內涵，與此同時，獲取專業的成熟的經驗。

4.2開辦網絡教室

在網絡教室中，教師利用線上視頻的形式直接給學生講課，學生聽課的形式也不局限于一間小小的教室中，學生的心態更加放松，興趣更為濃厚，極大地提高了教學的主動性。將網絡課堂內容制作成為視頻，上傳到教學網站，同時及時進行視頻的更新，學生能夠結合自身的不足以及學習需求選擇相應的內容進行學習，在課堂教學過程中沒有明白的內容可以進行重復觀看，避免將重要的內容遺漏，較之過去的授課形式，這種授課方式具有較強的優勢。過去的授課模式，假如學生對于某一部分沒有明白，鮮少存在打斷課程，進行針對性的講解的情況，所以，這部分知識通常被遺漏，但是可以通過搭建網絡教學平臺，組建資源庫，防止類似狀況的再次出現。

4.3試題庫的應用

試題庫中存在海量試題，內容全面完整，類型多種多樣，涵蓋所有系統的內容。課程結束之后學生能夠充分利用試題對自身的學習狀況進行測試，答完之后立刻可以知道答題情況，便于評估學生的學習情況，明確哪部分知識需要進行深度掌握。所有試題后面都附帶相關答案以及對應的解析，以此幫助學生更好地對知識進行吸收和內化。教研室可以定期對學員進行考核，提前公布考試的時間，考試開始學員可以進入考試系統答題，到達預定時間就會自動退出，也可以提前提交試卷。學生不需要統一到教室答卷，通過私人電腦也可以參加考試，同時計算機可以對考試答題進行分析，隨時獲得成績。

4.4醫學影像學病例數據庫的應用

該數據庫應用于第二課堂，便于學生自主學習。病例分析的互動性較強，學生可以預先對病史、生命體征和實驗室檢測等相關材料進行查看，進而分析有關影像材料，在此基礎上給出自身的診斷要點以及建議同時鑒定診斷，提交之后可以看到準確的解析、辨別診斷、影像學征象以及參考性建議。這種自學模式是互動性的，激發了學生的興趣，具有較強的靈活性，可以較快地幫助學生明確自身的不足，很好地規避了自學知識的缺陷，對學生的操作能力進行了鍛煉。

4.5在線交流

在教學網站中建立交流論壇，在論壇上注冊的學生擁有發言權，可以在論壇提出自己的疑問，可以發布自身的觀點以及認識；也可以對授課老師關于教學形式、方法等多方面提出意見和建議。教師必須及時回復學生的問題。教師可以在指定的時間進行線上答疑，和學生進溝通，交流內容不局限于學習方面，可以是生活或者其他方面的內容。教師不單純只有傳授知識的職責，幫助學生樹立爭取的人生觀、增強是非辨別能力，提高學生的精神素養也是非常重要的職責。

5　結束語

現階段，計算機、多媒體、網絡等技術得到了飛躍式的發展，在技術方面給予醫學影像學教學一定的支持，逐步形成教學網絡化、信息化的全新的教學模式。在網絡媒體技術的支持下，醫學影像教學突破了傳統的教學模式，使得教學資源得以充分利用，創造了更加靈活、寬松的教學環境，提升了教學質量，轉變教學現狀，使得學生深刻地學習和掌握醫學知識，鍛煉學生的操作能力，保障了學習質量。

[1]李萍，張在人，張士德，劉白鷺，趙雁鳴．基于多媒體與網絡技術的影像學實習教學改革研究[J]．中國醫學教育技術，2011，21(6)：470-472．

[2]高樹明．Web技術在醫學影像學教學領域的應用[J]．中國醫學教育技術，2013(05)：311-313．

[3]何慧敏．網絡技術在醫學影像學教學中的應用[J]．廣西廣播電視大學學報，2011，22(4)：37-38．

[4]陸克義，王潔，李險峰，等．基于多媒體與網絡技術的核醫學理論的教學應用[J]．中國高等醫學教育，2008(12)：114-116．

Analysis on theApplication of Network Media Technology in Medical Imaging Teaching

Li TianyingChen Yuna
（Shangqiu Medical College,Shangqiu 476100,Henan）

At present,network,computer and information technology have developed rapidly,which provide technical supports for medical imaging and enable medical imaging teaching to enter a new stage.As the medical imaging teaching process has certain particularity,we can apply the network media technology in teaching in accordance with its specific features,so as to greatly improve the teaching quality.This article firstly introduces the medical imaging teaching and network media technology,and further provides a detailed analysis of the positive role of reasonable application of network media technology in teaching process.It can greatly raise teaching standard and promote teaching reform.

network media technology;medical imaging;application

R445-4；G434

A

1008-6609(2016)06-0074-02

李田英，女，河南商丘人，碩士，研究方向：計算機教學工作以及網絡機房的管理與維護等。