穩定動物醫學專業學生專業思想的方法探討

王明潔，馬玉玲，李 媛，付曉娜

（河北科技師范學院）

穩定動物醫學專業學生專業思想的方法探討

王明潔，馬玉玲，李 媛，付曉娜

（河北科技師范學院）

本文對動物醫學專業新生專業思想現狀和影響專業思想穩定的因素進行了總結分析，提出通過適當增加操作性課程、系統地專業介紹、組織專業思想教育講座、指導學生進行職業生涯規劃、團體輔導和持續不斷的思想政治教育等方法激發專業興趣、穩定專業思想。

動物醫學專業；專業思想；學生

中國是農業大國，也是畜牧養殖大國。過去，畜禽養殖多為散戶養殖，但隨著市場需求量的增大，養殖行業正在逐漸走向牧場形式的規模化、機械化養殖。并且養殖行業的上下游企業也都隨著養殖形式的變化而變化。在這種發展形勢下，企業需要的獸醫、養殖、研發、銷售等各個方面人才的知識結構也發生了變化，沒有經過系統專業培養的人逐漸無法滿足企業運營、發展的需求，動物醫學專業本科生、甚至研究生更加受到青睞。2015年動物醫學專業成為最好就業的專業前十名［1］。

但是，動物醫學專業的招生和就業形勢并不匹配。學生在高考報志愿時更傾向于計算機、會計、機械、財經等傳統熱門專業。對于動物醫學等涉農專業敬而遠之。目前動物醫學專業的學生中，除征集志愿的同學，其余絕大多數是服從調劑的學生。

1 專業思想現狀

動物醫學專業高考第一志愿錄取率極低。基于這種生源情況，新生來到學校首先考慮的就是轉專業，因此，新生思想處于極其不穩定狀態。主要表現在幾個方面：一是對專業的認知上，學生們不愿意多了解當前專業的情況，一心轉專業，對本專業有明顯的心理排斥；二是對專業的認同上，學生在本能上認為被調劑的專業都是差專業，學校和學院對于本專業的講解與宣傳都是過于美化專業，反而造成越宣傳越反感的效果；三是對專業的學習上，一些在高中學習不錯且努力的學生，在大學中沉迷于網絡或者其他活動，逃課、掛科現象嚴重。

2 影響專業思想穩定的因素

2.1 心理因素

高考填報志愿時，學生不能接受客觀的報考指導，被鼓勵報熱門專業。一旦所報志愿無法錄取，自然產生了心理落差，對調劑專業存在主觀的心理排斥。

2.2 價值觀因素

90后崇尚自由、個性化，向往舒適、安逸。在他們所接觸的網絡中，同齡人都過著舒適的生活，而動物醫學專業未來的工作相對辛苦，與自己理想的生活相去甚遠。

2.3 家庭因素

農村學生抱著離開農村走向城市的想法。家庭對他們影響很大，家長希望孩子考上大學，離開農村，而動物醫學專業的就業仍然主要在農村。

3 激發專業興趣和穩定專業思想的途徑和方法

3.1 在低年級適當安排操作性課程

動物醫學專業有其特殊性，它與醫學專業學習的內容相似。一些學校的動物醫學專業采用5年制，學習內容多，動手操作能力要求高，同時要與實驗動物打交道。與其他冷門專業相比，專業學習的趣味性強。學生們在經歷了高中三年枯燥的學習后，面對這樣的學習方式，更容易適應。因此，在大一的學習中適當加入操作性強的課程更能調動他們的積極性［2］。

3.2 系統地介紹專業

學生在入學初期對于專業的認識還很模糊，都是通過每個接觸到的老師了解的知識碎片。他們對專業還是有一定的渴望，因此，通過在培養方案中安排獸醫概論，讓學生們系統地了解動物醫學專業所要學習和研究的內容，消除專業上的疑慮，建立專業自豪感。

3.3 組織專業思想教育講座

由在各自研究領域取得一定成績的教師談談他們對這一專業學習、工作的認識。學生對于高學歷、高職稱的人存在敬畏心理，更容易讓他們信服，并從中得到啟發。

邀請行業內比較知名的企業家和創業校友為同學做創業講座。每個企業家或者創業者的有一段奮斗的歷程，這樣的歷程能對學生的專業學習起到正強化作用，并在未來的學習工作中模仿他們成功的經驗。

3.4 指導學生進行職業生涯規劃

職業生涯規劃是一個人通過自我興趣、性格等方面的分析測評，結合職業環境的分析，確定明確的職業目標，并制定一系列行之有效的計劃達成目標的職業設計。在學生入學之初確定制定職業生涯規劃能有效指導四年大學學習，讓學習更有效率，也更有方向［3］。

3.5 團體輔導增強大學生的適應性

學生初入學時，對大學生活和學習都很陌生，會產生自然的排斥。對學生進行團體心理輔導能有效緩解集體生活的不適，體會集體生活的快樂，更快進入專業角色。

3.6 輔導員持續不斷的思想教育

學生對專業的了解是逐漸增多和逐漸加深的過程，這一過程是正向還是負向，需要隨時關注，許多學生對于動物醫學專業的疑慮甚至會貫穿大學四年。專業老師在這中間只能在某個時段起作用，只有輔導員老師能持續不斷的關注某位同學對專業的看法。因此，輔導員的專業教育不能僅僅在入學初進行，應該堅持到學生畢業、工作那一刻。

［1］馮濤，程淑琴.畜牧獸醫類高職生專業思想穩定性的探討［J］.河北旅游職業學院學報，2013，（3）.

［2］龐金玲，李石君，呂軍勇.“冷招生專業”大學生思想工作實踐路徑探索.中國成人教育，2011，（15）.

［3］李旭明.關于加強紡織工程新生專業思想穩定性的措施淺析.輕紡工業與技術，2013，（5）.

（編輯：晏兵兵）

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1006-799X（2016）10-0014-01

王明潔（1983-），女，河北唐山人，助教，主要研究方向為思想政治教育與就業指導服務。