對肺炎患兒進行臨床路徑護理的效果研究

徐 玲

小兒肺炎是臨床上常見的一種疾病。該病的發病率較高，主要發病人群為3歲以下的兒童。該病好發于春季和冬季。該病患兒在臨床上的表現主要是咳嗽、發熱、哮喘等，嚴重影響患兒的正常生活和發育[1]。目前，臨床上治療小兒肺炎的方法較多。但不論患兒使用哪種方法進行治療，若不配合科學有效的護理，都會導致其預后差。近年來，臨床路徑護理在臨床上得到了普及，且獲得了較好的效果。為探討對肺炎患兒進行臨床路徑護理的效果，我院對近幾年收治的120例肺炎患兒使用兩種不同的護理方法，對其中60例患兒進行了臨床路徑護理，獲得了很好的效果，現將研究結果報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本文的研究對象為2013年4月至2014年4月我院收治的120例小兒肺炎患兒。這些患兒的病情均符合《兒科學》中關于小兒肺炎的診斷標準。根據隨機數表法將這些患兒分為常規組和路徑組，每組各60例患兒。路徑組中有男性患兒43例，女性患兒17例；其年齡為1.3～14.0歲，平均年齡為（7.4±1.2）歲；其病程為1.1～15.9天，平均病程為（4.2±1.1）天。常規組中有男性患兒40例，女性患兒20例；其年齡為1～15歲，平均年齡為（6.7±1.6）歲；其病程為1.2～15.8天，平均病程為（5.4±1.6）天?；純旱男詣e、年齡、病程等一般資料相比無顯著性差異，無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。所有患兒家屬均對本次研究知情，并簽署了知情同意書。

1.2 方法

為常規組患兒進行常規護理，具體的方法方法是：對患兒進行病情觀察、飲食指導、用藥監督等護理。對患兒家屬進行健康教育[2]。

為路徑組患兒進行臨床路徑護理，具體的方法是：1）建立臨床路徑護理小組，由護士長擔任組長。2）在患兒入院的當天。由責任護士為患兒家屬介紹醫院的環境，并為其全面、細致地講解關于小兒肺炎的知識及治療小兒肺炎的主要方法。協助患兒進行相關檢查。根據患兒的臨床癥狀、病史等為其制定合理的護理方案。保證患兒病房內空氣流通、整潔干凈。每天至少開窗通風3次，每次通風15～20min。告知患兒進行正確、有效咳嗽的方法，必要時通過為其叩背協助其排痰。及時幫助患兒更換體位。3）在患兒入院的第2天，定時為其測量體溫，讓其攝取充足的水分，限制其活動量。密切觀察患兒的生命體征。教患兒家屬如何識別早期高熱驚厥的表現。一旦發現患兒出現異常情況，立即通知醫生，并進行相應的處理。4）在患兒入院的第3天至出院前1天，指導患兒家屬正確喂養患兒，盡可能不對患兒進行靜脈營養支持。待患兒的生命體征恢復正常且臨床癥狀消失后，停止為其使用抗生素，并逐漸讓其恢復正常飲食。5）在患兒出院的當天，叮囑患兒家屬注意觀察患兒的表現，定期或在患兒的病情有復發的表現時回醫院進行復查。對需要繼續服藥的患兒，護理人員應告知其家屬服藥的方法和注意事項。

1.3 觀察指標

觀察并記錄兩組患兒住院的時間、治療的費用。在患兒入院和出院時，分別使用我院自制的小兒肺炎健康知識評分表評價患兒家屬對健康知識的了解情況?；純杭覍俚牡梅衷礁?，表示其對健康知識的掌握情況越好。

1.4 統計學方法

本次研究的數據均采用統計學軟件SPSS18.0進行處理，計量資料采用均數±標準差表示，采用t檢驗，計數資料采用X2檢驗。P＜0.05為差異具有統計學意義。

2 結果

經過護理后，路徑組患兒治療的費用為（2103.3±303.2）元，其住院的時間為（4.12±2.12）天；常規組患兒治療的費用為（3501.2±403.2）元，其住院的時間為（8.32±3.34）天。路徑組患兒治療的費用及住院的時間均明顯優于常規組患兒，差異顯著，具有統計學意義（P＜0.05）。進行護理前，兩組患兒家屬的健康知識評分相比無顯著性差異，無統計學意義（P＞0.05）。經過護理后，路徑組患兒家屬的健康知識評分為（93.2±5.4）分，常規組患兒家屬的健康知識評分為（79.1±4.1）分，差異顯著，具有統計學意義（P＜0.05）。

3 討論

臨床路徑護理是一種科學、高效的新興的護理模式。進行臨床路徑護理時，護理人員需要制定短期的護理目標，并逐一將目標落實，從而縮短患兒康復的時間，減少其治療的費用。相關的研究結果顯示，對患者進行臨床路徑護理能提高護理人員工作的積極性、預見性，提高患者對護理的依從性。此外，對肺炎患兒進行臨床路徑護理時，護理人員需認真執行和記錄患兒接受治療、檢查和護理的內容，從而減少護理差錯的發生，提高護理服務的質量[4]。

綜上所述，對肺炎患兒進行臨床路徑護理的效果顯著。

[1] 喬建紅.臨床護理路徑應用于小兒支氣管肺炎的護理體會［J］.北方藥學，2011，5（12）:852.

[2] 熊吉碧.臨床護理路徑在小兒肺炎護理中的效果觀察［J］.中國保健營養（下旬刊），2014，24（7）:99.

[3] 王俊蘭，桂紅，董會民，等.臨床路徑在小兒肺炎患兒健康教育中的效果觀察［J］.河北醫藥，2012，34（9）:1432-1434.

[4] 宋琳琳，馬文江.運用PDCA循環模式促進臨床路徑關鍵環節的持續改進［J］.中國衛生事業管理，2012，29（3）:179-181.