高職電氣自動化技術專業職業化教學探討

蘭子奇

(黃岡職業技術學院機電學院，湖北黃岡 438002)

1 高職電氣自動化技術專業課堂教學活動設計應遵循的原則分析

1.1 堅持活動的趣味性原則

俗話說，“興趣是最好的老師”。高職電氣自動化技術專業教學活動的設計應該根據高職學生的實際年齡和心理特征創設具體的教學環境，設計一個輕松愉快的教學活動，提高課堂教學活動的趣味性，并且將教學活動與電氣自動化技術專業教學內容有機的結合在一起，讓學生在具體的環境中學習。其次，教學活動的創設應該緊貼生活，在課堂上創設生活化的教學活動，讓學生在活動中體會到具體的生活細節，從而還原真實的生活場景，在真實的環境中讓學生進行輕松的學習，這樣一來，可以促進學生將所學的知識有效的運用到實際生活當中。

1.2 堅持活動的目的性原則

電氣自動化技術專業課堂活動開展的最終目的是促進學生學習的積極性和有效性，不斷增強電氣自動化技術專業課堂教學氛圍的活躍性，但是電氣自動化技術專業教學活動只是一種教學形式，因此不能僅僅依靠表面的教學設計來完成教學任務。教學活動的設計應該與教學目標緊密相連，教學活動的形式需要根據大學電氣自動化技術專業教材的內容和目標進行選擇，使教學活動更好的為教學目的服務。

1.3 堅持活動的創新性原則

高職學生面臨激烈的就業競爭，需要加強培養他們的創新能力和創新意識，將他們打造成社會需要的復合型人才，才能夠使其更好地適應社會的發展。因此，課堂教學中教師應該注重對創新型教學模式的有效應用，促進教學互動作用的發揮，并且在教學中主動發揮學生的主體地位，培養學生運用多種智能的能力。

1.4 堅持活動的實用性原則

要想更好地發揮學生的電氣自動化技術專業學習能力，必須在教學中將學習內容、學習活動和學生的實際需要以及個人經驗等內容相結合，更好地激發學生學習的積極性和主動性。因此，在電氣自動化技術專業課堂教學活動設計中應該有效把握實用性的活動設計主題，將電氣自動化技術專業知識訓練和知識使用實際環境有機的結合在一起，并且選擇一些與學生生活實際和工作緊密結合的教學內容，這樣才能夠使教學活動符合學生的實際需求。

2 提升高職電氣自動化技術專業教學職業化的有效對策

2.1 準確定位電氣自動化技術專業職業化教學

電氣自動化技術專業作為高職教育中的重要課程，其主要強調的是實用性，對學生的實踐應用能力和專業水平較為重視。電氣自動化技術專業學習的主要目的不是為了考取各種等級證書，而是為了培養學生的綜合能力，促進學生綜合水平的提高。因此在實際的電氣自動化技術專業教學過程中，應加強對課程的認知，結合學生的實際需求來優化課程，強化學生基礎水平，保證電氣自動化技術專業教學的效果。

2.2 轉變教學觀念，形成正確認知

觀念能夠影響主觀行動，因而實現電氣自動化技術專業教學職業化過程中要求電氣自動化技術專業教師能夠首先樹立起職業化的教學理念，對當下的教育局勢形成正確的、科學的認知，同時要求教師能夠與時俱進，了解掌握市場對于業內關于專業學生的能力需求，并根據學生的個性發展，正確定位各個學生的培養方案。

2.3 加大師資隊伍建設的力度

作為學校教學活動的主體之一，教師隊伍是高職院校實現可持續發展的關鍵之一，而高質量和高水平師資隊伍的建設有利于促進教學水平的提升。對于高職院校電氣自動化技術專業教學活動而言，這就要求教師具有較高的素養，對職業類教育的發展規律有一定的了解。同時能夠從根本上入手，提高學生的職業就業能力。

[1]陳潔.提升高職教學職業化的問題、對策思考[J].科技資訊,2014,v.12;No.392 35:165.