淺談醫(yī)學(xué)院校人體生命館的建設(shè)與管理*

郭艷樺　張明昊　潘曉麗　劉丹丹　謝劍鵬　王友杰　楊　暉

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【教管論壇】

淺談醫(yī)學(xué)院校人體生命館的建設(shè)與管理*

郭艷樺張明昊△潘曉麗劉丹丹謝劍鵬王友杰楊暉

河南中醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心(鄭州 450046)

摘要：人體生命館是以人體解剖學(xué)標(biāo)本為基礎(chǔ)，融合組織胚胎學(xué)、人體寄生蟲學(xué)和病理學(xué)標(biāo)本為一體構(gòu)建的教學(xué)科研平臺(tái)，它既是深化解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要組成部分，又是面向社會(huì)大眾開展科普教育的平臺(tái)。現(xiàn)結(jié)合我校人體生命館建設(shè)及管理的經(jīng)驗(yàn)，從人體生命館的設(shè)計(jì)理念、功能應(yīng)用及開放管理模式等角度出發(fā)，對(duì)人體生命館的建設(shè)及管理進(jìn)行了深入探討，以讓其更好地為教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：人體生命館；人體解剖；管理

近年來，隨著國(guó)家對(duì)醫(yī)學(xué)教育的重視程度不斷提高，醫(yī)學(xué)教學(xué)的手段與教學(xué)形式亦發(fā)生了較大變化。為了加深醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)人體解剖學(xué)知識(shí)的理解，各個(gè)醫(yī)學(xué)院校相繼在解剖實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上建立了具有一定規(guī)模的人體生命館，該館均以人體解剖學(xué)標(biāo)本為基礎(chǔ)，融組織胚胎學(xué)、病理學(xué)、人體寄生蟲學(xué)等標(biāo)本為一體[1]，不僅在醫(yī)學(xué)教學(xué)與科研、臨床醫(yī)療實(shí)訓(xùn)等方面具有重要作用，還可以面向非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生及社會(huì)大眾開放，普及醫(yī)療健康知識(shí)。經(jīng)過多年的實(shí)踐證明，醫(yī)學(xué)院校人體生命館已成為醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)與鞏固知識(shí)和實(shí)際操作訓(xùn)練的基地[2]，在培養(yǎng)新型醫(yī)學(xué)人才方面發(fā)揮了重要作用；同時(shí)人體生命館還為社會(huì)大眾提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)生命的舞臺(tái)，它以自身陳列的人體標(biāo)本為依托，將正常及病理狀態(tài)下人體的結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能以獨(dú)特的方式展示在公眾面前，使其增加自我保健的意識(shí)。

1　人體生命館綜合功能體系的構(gòu)建

目前，人體生命館已成為高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)與科研中不可缺少的組成部分，這些已建成的人體生命館雖然在面積大小、設(shè)計(jì)風(fēng)格、投入資金等方面有所不同，但它們都共同承擔(dān)了醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)和對(duì)社會(huì)的科普教育義務(wù)。我校的人體生命館于2012年10月建成，總陳列面積約500m2，分文化序廳、鑄型標(biāo)本展區(qū)、斷層標(biāo)本展區(qū)、大體及胚胎標(biāo)本展區(qū)、塑化標(biāo)本展區(qū)及人類進(jìn)化歷程六個(gè)展區(qū)，展館擺放各類標(biāo)本600余件。在設(shè)計(jì)方面，我們是以人體解剖學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)吸收了傳統(tǒng)中醫(yī)文化理念，以河洛文化為背景，結(jié)合了陰陽、五行、四象、八卦、星宿等元素，構(gòu)建了具有中醫(yī)特色的人體生命館，并在展區(qū)內(nèi)設(shè)置了“多點(diǎn)觸控虛擬解剖系統(tǒng)”“生命的歷程”“細(xì)胞世界”“認(rèn)識(shí)自我”四個(gè)主題，以此來引領(lǐng)大家一同思考生命的奧秘。

經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，我校的人體生命館已具有了教學(xué)、科研、科普教育、高科技、人機(jī)互動(dòng)等多項(xiàng)功能。在這里，人體解剖學(xué)知識(shí)與傳統(tǒng)中醫(yī)文化得到了有機(jī)融合，從而形成了一種新型的展覽形式，這樣就能更好地展示出人體的結(jié)構(gòu)及生命科學(xué)原理，使展館不但具有良好的觀賞性，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)的興趣，方便其學(xué)習(xí)記憶。我校的人體生命館不僅是重要的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，還是省內(nèi)重要的科普基地和展示我校形象及內(nèi)涵的窗口，對(duì)于提升我校對(duì)外整體形象有著非常重要的作用。

2　人體生命館綜合功能體系的應(yīng)用

2.1在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用《人體解剖學(xué)》是醫(yī)學(xué)各專業(yè)學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課之一，該門課程的最大特點(diǎn)就是以實(shí)驗(yàn)為主的直觀教學(xué)，要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察來掌握正常人體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)[3,4]。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能夠親身操作與感受，醫(yī)學(xué)標(biāo)本發(fā)揮著難以替代的作用。我校人體生命館陳列的醫(yī)學(xué)標(biāo)本眾多，制作精細(xì)，形態(tài)美觀，使學(xué)生能夠更清楚、更直觀、多方面、多角度地對(duì)人體標(biāo)本進(jìn)行觀察和對(duì)比，了解到許多教材上無法找到的知識(shí)點(diǎn)，并減少了甲醛等有害氣體對(duì)身體的損害。這樣近距離地觀察研究醫(yī)學(xué)標(biāo)本有利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，從而進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

2.2在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用我校人體生命館內(nèi)藏有豐富的醫(yī)學(xué)標(biāo)本資源，利用這一優(yōu)勢(shì)對(duì)這些資源進(jìn)行深入的研究與挖掘，就可以為高校教師及臨床醫(yī)生搭建一個(gè)良好的學(xué)術(shù)研究平臺(tái)。首先，人體生命館可以為高校教師和臨床醫(yī)生提供直接的研究材料，這些研究材料是基礎(chǔ)和臨床研究中的可靠依據(jù)；其次，人體生命館可以為解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)及病理學(xué)等學(xué)科的科研工作提供標(biāo)本支持，為生物標(biāo)本的制作、保存、維護(hù)及數(shù)字化人體標(biāo)本模型的制作提供相應(yīng)的技術(shù)幫助。

2.3在科學(xué)普及中的應(yīng)用面向社會(huì)開展人體醫(yī)學(xué)知識(shí)普及教育是人體生命館的又一重要職能。為了保證該項(xiàng)職能的完成，我們?nèi)旌蛳蛏鐣?huì)大眾開放，給他們講解人體科普知識(shí)，讓其了解正常人體結(jié)構(gòu)和病理狀態(tài)下的異常人體結(jié)構(gòu)，充分展示館內(nèi)資源，引起社會(huì)的廣泛共鳴[5]。人體生命館中陳列的塵肺、肺癌、胃潰瘍、胃癌等病理標(biāo)本也是科普教育的良好素材，可以讓人們認(rèn)識(shí)到空氣污染和吸煙的危害及健康飲食的重要性；館內(nèi)陳列的畸形胎兒標(biāo)本，更加形象地說明了遺傳現(xiàn)象、病毒及各種理化因素對(duì)胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的影響，以增加人們對(duì)孕期保健的重視。

3　人體生命館的開放與管理

3.1人體生命館的開放模式人體生命館是一個(gè)集標(biāo)本收藏、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、公共教育和學(xué)術(shù)交流等多項(xiàng)功能為一體的科研、教學(xué)、科普?qǐng)鏊?。為了充分發(fā)揮其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研及科普中的作用，我們制定了分類開放的模式，即對(duì)開放的對(duì)象進(jìn)行分類：第一類對(duì)象是我校的師生。為了保證《正常人體解剖學(xué)》《斷層解剖學(xué)》《西醫(yī)理論基礎(chǔ)》等課程的教學(xué)效果，我們會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，安排學(xué)生到人體生命館中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，如課上時(shí)間緊張的話，還可以采取以班級(jí)為單位預(yù)約的方式到人體生命館中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。第二類對(duì)象是上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟院校同仁。自我校人體生命館開館以來，多次接待上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟院校同仁參觀，由于展館在設(shè)計(jì)中融入了中醫(yī)理念，巧妙地把傳統(tǒng)的中醫(yī)藥文化與西方基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)結(jié)合到一起，受到了相關(guān)專家的肯定。展館內(nèi)各類豐富的標(biāo)本及先進(jìn)的設(shè)備也得到了教育部和中醫(yī)藥管理局等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

3.2人體生命館的管理模式雖然人體生命館是學(xué)校對(duì)外開放的窗口，但在具體的管理上仍然遇到了很多現(xiàn)實(shí)問題，比較突出的就是標(biāo)本比例失衡和館藏資源陳舊。人體生命館內(nèi)標(biāo)本數(shù)量眾多，存在一定比例失衡及重復(fù)性，這就會(huì)使學(xué)生和其他參觀人員新鮮感失去后學(xué)習(xí)積極性降低；人體生命館還往往受到時(shí)間和場(chǎng)地的限制，標(biāo)本更新速度慢，難以使學(xué)生及其他參觀人員得到及時(shí)的學(xué)習(xí)和研究資料。面對(duì)此種情況，我們構(gòu)建了適合人體生命館的新型管理模式，具體表現(xiàn)在：第一，制定《人體生命館責(zé)任人條例》《人體生命館安全條例》《人體生命館對(duì)外開放制度》等一系列規(guī)章制度，以保證管理工作的正常、有序開展；第二，安排專人管理展館，定期檢查保養(yǎng)，切實(shí)做到展柜無灰塵、標(biāo)本缸無滲漏、標(biāo)本無發(fā)霉，并及時(shí)更換標(biāo)本缸內(nèi)的液體，保證標(biāo)本不干縮。第三，優(yōu)化館內(nèi)環(huán)境，保證展館內(nèi)通風(fēng)設(shè)備正常運(yùn)行，同時(shí)適當(dāng)擺放綠色植物，以凈化空氣、美化環(huán)境；第四，展館內(nèi)的醫(yī)學(xué)標(biāo)本實(shí)行定期巡檢制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。館內(nèi)標(biāo)本定期調(diào)整與更新。

4　結(jié)語

目前，人體生命館已成為融醫(yī)學(xué)教育、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、科普宣傳為一體的綜合性科教平臺(tái)，在醫(yī)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，同時(shí)也為社會(huì)大眾了解人體結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)生命起源提供了一個(gè)不可多得的機(jī)會(huì)。下一步我們將充分利用館藏資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建數(shù)字化人體生命館，更好地借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，把人體生命館的收藏、展示、研究、教育和服務(wù)等功能結(jié)合起來，全方位向醫(yī)學(xué)生、醫(yī)務(wù)工作者以及社會(huì)民眾展示，并進(jìn)一步加強(qiáng)管理，提高對(duì)內(nèi)對(duì)外開放力度，讓更多的人認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)、了解疾病、珍愛生命。

參考文獻(xiàn)

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*基金項(xiàng)目：河南中醫(yī)學(xué)院科研苗圃工程項(xiàng)目(No：MP2014-60)

通訊作者△

doi:10.3969/j.issn.1003-8914.2016.10.073

文章編號(hào)：1003-8914(2016)-10-1497-02

收稿日期：(本文校對(duì)：李光2015-08-10)

Preliminary Discussion on the Construction and Management of Human Life Library in Medical University

GUO YanhuaZHANG MinghaoPAN XiaoliLIU DandanXIE JianpengWANG YoujieYANG Hui

(Experimental Teaching Center of Basic Medicine, Henan University of Traditional Chinese Medicine, Henan, ZhengZhou 450046, China)

Abstract：Human life library is a teaching and research platform, which is based on human anatomy specimens, tissue embryology specimens, human parasitology specimens and pathology specimens. Human life library is a important part of anatomy experiment teaching reform, and it is a platform of popular science education on social mass. Combining with construction management experience of human life library in our university, this article has further discussed the construction and management of human life library from design idea, functional application and open management pattern of human life library, in order to provide service of teaching, scientific research and society.

Key words：Human life library; Human anatomy; Management