淺談一體化教學(xué)在動(dòng)物繁殖技術(shù)課中的應(yīng)用

李鳳玲，胡　波

(黑龍江職業(yè)學(xué)院 農(nóng)牧工程學(xué)院 150111)

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淺談一體化教學(xué)在動(dòng)物繁殖技術(shù)課中的應(yīng)用

李鳳玲，胡波

(黑龍江職業(yè)學(xué)院 農(nóng)牧工程學(xué)院 150111)

一體化教學(xué)是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的產(chǎn)物，是提高學(xué)生動(dòng)手能力的有效教學(xué)模式。所謂一體化教學(xué)是指理論與實(shí)踐一體化，是將教學(xué)設(shè)備和有關(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)備同置一室，將專(zhuān)業(yè)理論課與生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境重新優(yōu)化、整合安排在一體化教室中進(jìn)行教學(xué)。實(shí)踐表明，動(dòng)物繁殖技術(shù)課程實(shí)施一體化教學(xué)能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果良好。動(dòng)物繁殖技術(shù)課程實(shí)施一體化教學(xué)中，主要做好以下四個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

1教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容一體化

1.1教學(xué)計(jì)劃一體化

要達(dá)到一體化教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)計(jì)劃的制定是非常關(guān)鍵的一步。只有科學(xué)、有效的完成教學(xué)計(jì)劃，才能為一體化教學(xué)打下基礎(chǔ)。首先需要減少理論講授時(shí)間，增加實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間，理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起。如動(dòng)物繁殖技術(shù)課傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃的制定，總學(xué)時(shí)數(shù)為126，理論學(xué)時(shí)數(shù)80，實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)數(shù)為46學(xué)時(shí)。實(shí)施一體化教學(xué)后，總學(xué)時(shí)數(shù)不變，理論學(xué)時(shí)數(shù)為46，實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)數(shù)為80學(xué)。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間大大延長(zhǎng)，理論內(nèi)容相應(yīng)縮短；由于一體化教學(xué)完成實(shí)際操作時(shí)間較長(zhǎng)，教師靈活的將理論內(nèi)容穿插其中，如果還是以2個(gè)學(xué)時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元的話，則很難在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，因此教學(xué)計(jì)劃的制定為4個(gè)學(xué)時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元。……