民族高校醫學生物化學課程的教學改革與實踐

李彩麗　黃雙盛　李永泉　黃濤　劉進

·醫學教育·

民族高校醫學生物化學課程的教學改革與實踐

李彩麗黃雙盛李永泉黃濤劉進

生物化學是醫學院校重要的基礎課，其教學內容涵蓋面廣，知識要點繁多，代謝反應錯綜復雜，理論微觀抽象，對學生來說也是最難學的課程。根據多年的教學經驗，并結合我校是民族院校這一實際，我們認為要搞好生物化學教學，必須進一步完善教學內容、改進教學方法、優化教學手段并轉變教學觀念，從而為少數民族地區輸送高質量的醫學人才。

生物化學；民族高校；教學改革

生物化學是高等醫學院校必修的一門專業基礎課，其信息廣、概念多、難度大，是醫學生公認最難學的課程。如何將這門深奧的課程變成淺顯易懂的知識傳授給學生，充分調動學生的學習積極性，培養學生創造性思維能力，在醫學人才培養中顯得尤為重要［1］。

我校地處西北，生源主要來自集聚性的民族地區和西部地區，其中約70%是少數民族學生。受學生基礎素質和漢語水平的影響，少數民族學生在學習生物化學這門課程方面遇到的困難和問題尤為突出。因此，我們應該從這一實際出發，遵循教育教學發展規律，在重視基本理論與技能的基礎上深化教學改革，滿足不同層次學生的需求，提高教學效果，是生物化學教學工作者應該不斷探索和研究的課題。

1　完善教學內容

生物化學的教學內容通常由生物大分子的結構與功能、物質的代謝及調節、基因信息傳遞和專題篇等四大部分構成?！?br>