廣西特色專業指導下社區美術教育的思考*

林葉紅

廣西特色專業指導下社區美術教育的思考*

林葉紅

（廣西廣播電視大學理工學院，廣西南寧530023）

社區教育蓬勃發展、鼓勵特色和創新的今天，文章研究廣西的社區美術教育應扮演何種角色，要如何發展才能給廣西的特色專業帶來積極作用。

社區教育；美術教育；廣西特色專業

社區教育在全球范圍內發展起來，已經有一百多年的歷史。社區教育作為公共教育的一個組成部分，擔任著重要的職能。以它的社會功能來分析，主要有以下幾方面：提升社會個體的綜合素質和文化修養，促進新時代新社會的精神文明建設；作為學歷教育之后的繼續教育的依托；個人技能的提升；加強個體之間的互動與交流。

美術教育，在社區教育當中有著重要的作用和影響。美術教育和其他的實用性學科不同，除去技能性、目的性很強的專業訓練和教育，美術教育對于廣大群眾來說，是提高審美情趣和個人素養的必修課。美術修養的提升，不僅僅表現在審美方面，還可以豐富想象力，開拓更靈活創新的思維方式。因此，在眾多國家，美術教育是構成公共教育極為重要的一環。

文章就廣西的社區教育現狀和社區教育中美術教育的現狀做一個簡單的分析，以期尋求具有廣西特色的社區美術教育新思路。

一、廣西社區教育和社區美術教育的現狀分析

我國的社區教育形成蓬勃發展的趨勢，是從20世紀90年代開始的。尤其是2002年黨的第十六次全國代表大會上，江澤民同志《全面建設小康社會開創中國特色社會主義事業新局面》報告中明確指出：“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。隨著國家政策的推進和社區教育實踐經驗的積累，我國的社區教育快速發展，并形成了一定的特點。以廣西南寧的社區教育為例，有以下特點。

（一）各種層次各種類型的學校或教育機構逐漸成為開展社區教育的中心

由于學校本身就擁有各類專業的師資、便利的教學環境，這樣的優勢使各類學校逐漸成為社區教育的中堅力量。以廣西廣播電視大學為例，在辦好學歷教育的同時，社區教育的比重在逐年增加。

（二）社區教育的對象范圍不斷擴大

20世紀80年代，我國就已經開始了社區教育的嘗試。當時的社區教育所針對的對象主要是青少年。各種青少年活動中心成為社區教育的重要基地，各種以培養青少年興趣為目的的培訓班如繪畫、鋼琴、舞蹈、圍棋等大量涌現。以青少年為主體的社區教育得以迅速發展，得益于對青少年進行素質教育意見的提出。素質教育雖然至今仍有著不少爭議和不完善的地方，但是它呼吁青少年的培養不應該是一味的應試教育，而應該從小重視他們的美育和德育教育；青少年的培養不應該是埋頭于作業，而應該在課后參加各種有益身心的興趣活動，開拓視野和思維，培養健全的人格。但是隨著全民學習和終身學習的大力推進和宣傳，參加社區教育的年齡層范圍日趨擴大。越來越多的成年人、老年人，開始重視培養自己的興趣，充分利用社區教育所帶來的便利。

（三）美術館，博物館等機構逐漸在社區教育中發揮作用

近年來，廣西加大了美術館和博物館的建設力度，隨著多個功能齊全的美術館的落成，越來越多的藝術展覽得以實現，博物館的主題內容也不繼地細化和深入。市民得到了更多開拓視野和學習的好機會。

（四）內容的多樣性

在參加社區教育的對象年齡范圍迅速擴大的同時，社區教育的內容也呈現出多樣性的趨勢。比如依附于新科技而衍生出來的課程如攝影、后期制作、電腦基礎知識、電腦繪畫、漫畫、陶藝等。隨著人們的生活水平不斷提高，為了滿足市民更高的審美情趣而設立的課程如茶道、聲樂、瑜伽等。再加上原來就擁有許多學習者的各類傳統課程，如中國畫、水彩、油畫、書法、鋼琴等，社區教育出現了百花齊放的大好景象。

（五）現階段社區美術教育存在的問題

社區美術教育在現階段發揮著不可忽視的作用。從小學生到退休的老人，在閑暇之余參加各類美術課程的學習，既愉悅了身心，也提高了大眾的基礎審美能力，但是仍然存在著許多問題。

首先，廣大群眾對美術教育的認識還不夠全面和深入。當前越來越多的人加入到社區學習的隊伍中，但是很多人對美術教育只停留在“太專業”“太難學”“難堅持”“需要天分”上，因此放棄了參與美術學習的機會。并且，美術教育在群眾中的宣傳和影響力度也遠遠不夠，比如美術館舉辦的藝術展覽，只對極少的一部分群眾產生了影響，大多數人還是持觀望的態度。

其次，社區美術教育和企業的聯系還不夠密切。當今社會，許多有遠見的企業家已經把眼光放到了藝術市場和藝術品市場，他們投資藝術品，贊助藝術活動，成為了推動中國藝術活動的重要角色。但是社區美術教育目前還處于等待政府支持或自給自足的階段，沒有充分利用企業和企業家這一充滿活力的資源來發展自己的規模。

再次，廣西的社區美術教育沒有很好地開發出具有廣西特色的特色課程，廣西有自己獨特的文化和特點，但是卻缺乏宣傳和傳授，社區美術教育應該探索出一條屬于自己的特色之路。

二、中外社區教育的對比分析

相比中國而言，一些發達國家如美國、德國、日本的社區教育建設得更加完善和健全，這些國家的社區教育有許多的政策和經驗值得借鑒。對于國外社區教育中的美術教育方向，文章提出兩點顯著的特征。

（一）開放性

不管是在歐洲、美國還是日本，許多大學的圖書館、體育館等設施是免費對公眾開放的。很多大學圖書館的藏書甚至比許多公立圖書館更豐富，這種開放性無疑是資源共享最大化極好的例子。另外，市民還可以到大學的課堂去聽課，或參加大學的講座，使用大學的自習室。這種開放性使公眾有更多學習途徑的選擇。

在開放性這一點上，國內的大學顯然做得遠遠不夠。國內的大學如果不是本校的學生，是無法使用校內的任何資源的。誠然，這受限于國內的許多現實情況：人口數量，政策的支持，資金的缺乏等。這些不是短時間就可解決的問題。但是外國社區教育開放性這一成功的例子，也給了我們啟示。

（二）充分發揮博物館和美術館對社區民眾的教育作用

不管是在國外還是國內，博物館都有著眾多的種類：歷史博物館、藝術博物館、文物考古博物館、戰爭武器博物館、科技博物館等等。豐富的博物館資源是公眾更好認識世界的窗口。

國外的美育教育是從孩子抓起的。比如孩子上小學的時候，學校會經常組織學生們去參觀美術館，并且還會給孩子們參與以臨摹大師作品為內容的美術課程。在這個臨摹課程中，孩子們可以臨摹他們喜歡的藝術家的原作，從中得到美的熏陶，加深對畫面的理解。發達國家的民眾普遍有著較高的藝術修養，這跟他們從小就有眾多接觸藝術大師原作的機會密切相關。

三、結合廣西特色專業的社區美術教育的設想

廣西作為少數民族地區，有著獨特的少數民族文化和傳統工藝，如少數民族服裝的樣式，造型和使用的顏色和圖案，裝飾品的設計等，還有近年來掀起熱潮的坭興陶工手工藝品。這些代表著廣西地區少數民族傳統文化精髓的技術和工藝，除了專業機構的研究和探索，社區教育也應該肩負起傳播和傳承的責任。結合廣西提出的在各高校建設廣西特色專業這一專業建設方針在社區教育中的指導意義，文章以坭興陶工藝制作為例，對社區美術教育提出以下幾個設想。

（一）與特色專業結合合理設置社區美術教育課程

隨著陶藝在全國的興起，各省市的許多高校以及廣西的多所高校都陸續開設了陶藝工作室。坭興陶是有著1300多年歷史的古老工藝，被列入國家級非物質文化遺產保護名錄。而坭興陶的設計創新成為了當下最為迫切的任務之一。各類美術專業所設置的某些基礎課程，如圖案基礎、圖案創意、構成等，經過適當的課程設計，可以作為社區美術教育的課程來開設。廣西現階段的社區美術教育大多是以書畫、攝影等形式存在，適當增加設計類基礎課程，特別是上述幾個可以激發創意創新思維模式的課程，是非常有好處的。另外，針對坭興陶工藝，還可以定期或不定期地增設相關講座，或是實地參觀活動，向公眾講解和宣傳這一具有廣西特色的工藝，這對各大院校的陶藝工作室也起到廣泛的宣傳作用，也有利于社會各界加強與學校、社區的合作。

（二）重視特色中小型企業的積極作用

社區教育是在國家政策和各地方政府的大力支持下得以蓬勃發展的，但是由于公共教育在設施建設，各類資源建設方面需要量非常之大，如果單純依靠政府的資金支持，會有較大的局限性。因此，尋求社會各界力量的支持，成為快速發展社區教育的一個重要途徑。近年來，越來越多的中小型企業開始關注和支持藝術市場，他們收藏藝術品，投資舉辦藝術展覽，組織各類藝術團體，是不可忽視的活力之源。在欽州，因為坭興陶所需要的陶土遍地，占有利之勢的許多當地的企業和藝術家都擁有自己的坭興陶工作室和作坊。他們自己設計陶器的樣式，再制作，最后銷往全國乃至海外。因此社區美術教育可以基于這個優勢開設坭興陶的學習和制作設計課程，與這些工作室和作坊達成合作的關系，以其作為課程的實踐基地。有條件的社區還可以與企業合作，建立小型藝術品工作室，由學員設計工藝品的樣式，或是接受社會各界的訂單和要求，把興趣的培訓和實際應用結合起來，達到一舉多得的目的。

（三）尋求合理的教育模式和方法

隨著網絡的普及和發展，網絡遠程教育成為了社區教育的一個新手段。除了面授授課，社區美術教育還應該跟上社會發展的步伐，大力開展網絡教育和慕課，或以開設針對坭興陶的專題課程，還能開始各種技術或美學方面的關聯課程：陶瓷器的發展、陶瓷器的工藝、圖案設計、平面構成、色彩構成等。這些本來是在專業院校里才教授的專業課程，如果用比較靈活的慕課形式進行講解，就可以使更多非專業的學習者不受時空的限制，了解到更多與特色專業相關的知識。

四、結語

社區教育在當今社會是一個越來越強大的繼續教育力量，它扎根在社區，就在廣大群眾的身邊，密切相關。廣西的特色產業，特色專業的推廣宣傳，不可忽視社區教育的力量。廣西的特色專業如果單純依靠專業院校的傳授和繼承，容易走入象牙塔，遠離群眾。因此，如果能正確大膽地設計社區美術教育的課程，積極利用社區教育的社會功能，定能為突出廣西特色專業添磚加瓦。

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1008-7656（2016）04-0046-03

林葉紅，女，廣西廣播電視大學理工學院講師，碩士，研究方向：美術與遠程教育。

［責任編輯 吾言］

廣西現代遠程教育研究中心課題（編號：2015ZX04）

2016-05-16