論計算機基礎教學與專業之間如何實現有機結合

齊巨慧

（太原理工大學，山西 太原 030600）

論計算機基礎教學與專業之間如何實現有機結合

齊巨慧

（太原理工大學，山西 太原 030600）

在當今信息化的時代，計算機能力是經濟社會對人才的基本要求。隨著經濟社會對專業人才要求的不斷提高，計算機基礎教學與專業有機結合成為高校計算機教學的重要研究方向。本文從計算機基礎教學與專業有機結合的可能性和必要性入手，著重分析了計算機基礎教學與專業有機結合的策略。

計算機；基礎教學；專業；有機結合

1 引言

現階段，信息技術以滲入到人們生活的各個方面。在我國社會主義市場經濟中，計算機基本能力是我國經濟社會對人才的基本要求。高校作為人才培養的基地，承擔著為社會經濟提供高素質人才的重任。因此，高校積極重視學生基本計算機能力的培養。計算機基礎教學與專業有機結合成為高校計算機教學新的研究方向，受到高校的高度重視。研究計算機基礎教學與專業之間有機結合不僅能夠實現學生計算機能力與專業技能的結合，而且對學生綜合能力的培養具有直接的現實意義。

2 計算機基礎教學與專業有機結合的可能性和必要性

2.1 可能性

隨著信息技術的發展，計算機技術已普遍運用在社會生活的各個方面，尤其在經濟生活中發揮著重要作用。例如，各經濟行業的都會用到數據庫技術、計算機識別模式、信息自動化等網絡技術。在這種情況下，計算機基礎教學與專業相結合成為可能。在高校教育中應重視計算機基礎教學，使每個學生都有機會接受系統的計算機基礎教育。并且在高校專業研究及應用方面要積極引入計算機教學，培養學生利用計算機技術解決專業問題的意識，加強計算機基礎教學與專業有機結合。

2.2 必要性

目前，我國經濟社會對人才的質量要求越來越多，尤其需要高素質綜合型人才。面對經濟社會對人才的要求，高校積極重視學生綜合能力的培養與綜合素質的提升。在當今經濟社會，僅僅依靠專業知識已難以適應社會經濟的發展，尤其是在當今信息時代，計算機技術在經濟發展中發揮著重要作用，各個行業的發展都離不開計算機技術，因此，高校計算機基礎教學與專業有機結合變得極為必要。將計算機基礎教學與專業課程教學相結合能夠使學生學會運用計算機技術解決專業問題，提高學生的專業技能。

3 計算機基礎教學與專業有機結合的策略

3.1 課程定位

在當今信息化的社會，非計算機專業的計算機基礎教學的定位是在教學過程中，配合專業課程教學。但是，現階段，我國還沒有與專業相結合的計算機課程教材。這就要求計算機任課教師積極研究學生的專業特色，在計算機基礎教學中加入專業知識，培養學生利用計算機技術解決專業問題的意識。例如，在生物技術專業的計算機基礎教學過程中，計算機教師應積極了解生物專業知識體系，并講解計算機技術在生物數據處理中的重要性和運用方法，提高學生的計算機技能。

3.2 教學目標

加強計算機基礎教學與專業有機結合應重新樹立計算機基礎課程的教學目標。首先，要讓學生具有數據分析的基礎。學生在專業課程的學習中對數據分析已有一定了解，但缺乏深刻的理解和實際運用。因此計算機基礎教學應重視

學生專業數據分析能力的培養；其次，計算機基礎教學應重視教育學生利用計算機知識，解決專業課程學習中出現的問題，幫助學生樹立運用計算機技術的意識；最后，計算機基礎教學的最終目的是要使學生學會運用計算機技術解決實際生活中的專業問題，將計算機技術引入專業領域。因此，加強計算機基礎教學與專業知識相結合要重新樹立計算機基礎教學目標，實現計算機基礎教學目標與專業課程教學目標相結合，為計算機基礎教學提供向導。

3.3 課程內容

課程內容是計算機基礎教學的中心，在計算機基礎教學中發揮著關鍵性的作用。教學內容直接影響學生的計算機知識體系與計算機技能。傳統的計算機課程內容一般是按照數據類型、語句、操作符、數據結構的順序來編排課程。但是這種課程內容在教學過程中的周期較長，并且，計算機基礎教學中難以安排實驗課程，導致學生缺乏計算機實踐能力。因此，在計算機基礎課程與專業課程相結合的過程中應重視課程內容的設計，將具體的專業知識納入計算機基礎課程教學過程中。例如，在針對師范學校的學生講授PPT的制作時，應積極結合教育學的知識，開展PPT教學。教師可以將以課件設計為例進行知識講解，深化學生對專業知識的理解，使學生學會使用計算機技術進行課件設計。在課程內容上加強計算機基礎知識與專業課程相結合對于利用計算機技術解決專業問題具有重要意義。

3.4 教學方法和教學模式

教學方法和教學模式在教學活動中發揮著重要作用，科學合理的教學方法能夠有效提高教學質量，實現人才培養的目標。傳統教學模式下，計算機基礎教學活動大多以老師講解為主，學生按照教師的指示進行操作。在這種教學模式下，學生缺乏獨立思考，難以真正掌握計算機原理。因此，在計算機基礎教學與專業課程相結合的過程中應重視教學方法和教學模式的改進。首先，教師要積極重視學生的自主學習能力，使學生主動發現專業課程中存在的問題，并通過獨立思考，創新解決方法；其次，教師要培養學生計算機技術與專業知識相結合的意識，使學生在思考問題的解決方法時，積極主動地利用計算機技術，提高學生的計算機基礎技能。更新教學方法和教學模式，不僅有利于提高計算機基礎教學水平，而且對其他學科的課程改革具有重要的借鑒意義。

3.5 實驗環節

隨著經濟社會的發展，我國經濟對實踐型人才的需求量逐漸增大，實踐型人才培養受到高校的普遍重視。在加強計算機基礎教學與專業知識相結合的過程中，要重視實驗教學，加強學生的實踐鍛煉，提高學生運用計算機技術解決實際專業知識的能力。為此，計算機基礎教學要積極開設實驗課堂，幫助學生使用計算機技術解決實際專業問題。例如，在生物專業計算機基礎教學過程中，教師可以找出現實社會中生物專業的實際問題，并引導學生利用計算機技術解決問題，培養學生將計算機技術與專業知識相結合的意識，提高學生在專業實踐中的計算機技能。另外，學校還可以積極為學生提供企業實習機會，使學生深入經濟生活，加強學生對企業運行、專業崗位及工作內容等方面的了解。同時，企業實習有利于學生發現現實經濟生活中的專業問題。這就要求教師對學生發現的實際專業問題進行分析，并引導學生利用計算機技術進行解決。實驗教學能夠有效提高學生的專業技能和計算機技能，加強計算機技術與專業知識的結合。

3.6 競賽機制

在我國經濟發展中，企業作為市場經濟的主體在經濟社會中發揮著關鍵性作用。而企業員工的錄用對企業自身發展有著直接影響。因此，企業十分注重員工的錄用工作。一般在企業進行員工招聘時，首先接觸到的是學生的大學成績和獎項。在大學期間表現優秀的學生更容易被企業錄用。這是因為，企業在進行員工篩選時，不僅注重學生的專業技能，而且還要對學生的綜合能力進行考查。但是有些學生在大學中沒有相關的獎項來證明自己，導致企業對這些學生缺乏一定的了解。為此，高校應采取競賽機制，鼓勵學生積極參加專業競賽，在競賽過程中，完善自身的知識體系和專業技能。同時，競賽所獲得的證書有利于學生在求職過程中增強就業競爭力。另外，有獎競賽有利于激發學生的參賽興趣，提高學生的參賽積極性，學生通過自主學習和獨立思考，能夠有效提高自身的思維能力和創新能力，從而實現自身綜合素質的提高。

3.7 利用網絡技術

在計算機基礎教學與專業知識相結合的過程中，應積極重視現代信息技術在教學過程中的作用。學校要加強現代信息技術在教學活動中的應用。首先，學校可以開設官方網站、論壇、貼吧等網絡平臺。加強宣傳計算機基礎教學與專業知識相結合的重要性，幫助學生樹立計算機技術與專業知識相結合的意識。同時，學校還要積極鼓勵教師和學生發表對計算機基礎教學與專業課程教學相結合這一課題的看法和建議，集中學生智慧，從學生的實際狀況和心理特征入手，探索科學的教學方法；其次，學校應構建網絡交流平臺，使不同專業的學生在溝通交流的過程中尋找共同的興趣愛好，加強學生之間的交流合作。鼓勵學生對計算機技術與專業知識結合進行討論，提高學生在專業知識中利用計算機技術的意識；再次，學校應積極重視云輔助教學，使教師和學生能夠

登陸云端進行資料查詢，獲取專業知識。另外，在云輔助教學平臺中，學生和教師處于平等的地位，都是信息的提供者或需求者。云輔助教學能夠實現資源共享，為學生的學習及教師的教學工作提供了條件；最后，云輔助教學能夠節約學校的教學經費，有利于教師依據自身的愛好構建個性化的網絡教學平臺，從而開展個性化網絡教學課程，提高教學質量。同時，云輔助教學有利于學生根據自己的知識水平和學習習慣規劃個人學習進程，自由選擇學習資源，改進傳統的學習方式，增強自主學習能力，進而提高學習效率。

3.8 改革考核體系

傳統的考核體系只是對專業理論知識進行試卷形式的考查，難以了解學生的專業技能和學生的綜合素質。因此，加強計算機基礎教學與專業有機結合應重視考核體系的改革。首先，計算機基礎課程考核要重視基本的專業理論，夯實學生的理論基礎；其次，計算機基礎考核要重視計算機基本技能的考查，使教師充分了解學生計算機技能的掌握情況并對學生的計算機技能薄弱環節加以針對性的教育引導；最后，計算機基礎考核應與專業知識相結合，抽取實際生活中的專業問題，讓學生利用計算機技術進行解決，培養學生學以致用的意識，提高學生在專業問題解決中使用計算機技術的能力。

3.9 重視教學改革

計算機技術基礎教學與專業知識相結合的過程中會出現許多細節問題，需要我們加以重視并探索科學合理的解決方法。尤其是在新課程改革的大趨勢下，計算機基礎教學與專業課程的結合要積極重視教學改革問題。首先，在教學內容上要尋找計算機基礎與專業知識的結合點，保持計算機基礎知識的系統性；其次，計算機基礎教學應重視教師之間的溝通交流，建立合理的教師考評機制；最后，學校應積極重視教學監督，保證教學活動的規范性。

4 結語

在當今信息化的社會，計算機技術在經濟發展中占據著重要地位。高校作為人才培養的基地，積極重視計算機基礎教學，研究計算機基礎教學與專業有機結合。現階段，實現計算機基礎教學與專業有機結合不僅是經濟發展的要求，而且是人才培養的必然趨勢。文章從課程定位、教學目標課程內容、教學方法等方面提出了計算機基礎教學與專業有機結合的策略。加強計算機基礎教學與專業的有機結合不僅能夠增強學生在專業學習中使用信息技術的能力，而且能夠提高學生的綜合能力，為我國經濟發展提供高素質綜合型人才。

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How to Realize the Organic Combination of Computer Basic Teaching and Specialty

Qi Juhui
(Taiyuan University of Technology,Taiyuan 030600,Shanxi)

In today's information era,computer ability is the basic requirement for personnel in economic society.With the raise demands that economy and society requiring for professional people,the combination of computer teaching and specialty has become an important research direction in universities.The article firstly discusses on the necessity and possibility of the combination of computer basic teaching and specialty,and then analyzes the strategy of computer teaching and the organic combination with professional.

computer;basic teaching;professional;organic combination

G712.4；TP3-4

A

1008-6609(2016)07-0121-03

齊巨慧，男，山西原平人，碩士，工程師，研究方向：計算機應用。