基于家校合作，促進家庭教育質量的提升

喬路

摘 要：隨著素質教育的不斷發展，21世紀的社會對人才有了新的要求。在學校開展“家校合作”研究項目，將學校、家長及社區力量都作為促進學生身心發展的重要因素。其中，學校和家長之間的交流合作是格外重要的一個因素。論述基于家校合作，如何促進家庭教育質量的提升。

關鍵詞：家校合作；家庭教育質量；策略

一、加強家長和學校合作的重要性

父母和教師都是孩子成長道路上的指明燈，更是教育者。一位教育學家曾經說過：一個孩子只接受家庭教育或者只接受學校教育都是不能完成自身的教育任務。因此，學校教育需要和家庭教育緊密配合、相互促進。教育學家將孩子比喻成大理石，要想將這塊大理石雕刻成一件技術品，需要家庭、學校及孩子自己、孩子所處的團體、圖書和其他偶然因素的共同影響。其中，家庭和學校的教育責任是最重的。由此可見，對孩子的教育只是通過學校的教育很難完成，必須要通過家長和學校的緊密配合，才可以有效促進孩子的成長和發展。

二、家校合作的重要性

1.家庭教育需要

現在大部分孩子都是獨生子女，家長對自己孩子有很高的期望值，但是許多家長在進行家庭教育的時候仍在使用一些錯誤的教育方式，家長錯誤的教育方式或多或少都會導致一些悲劇的發生。與家長相比，教師受過專門的教育訓練，并且充分了解學生各方面的情況和特點。同時因為教師與學生沒有血緣關系，就會從教師自身職業的角度客觀地對待和評價學生。因此，家長和教師的合作可以彌補家庭教育當中的缺點和不足，為學生自身的成長和發展提供更加廣闊的空間。

2.學校發展需要

在當下競爭激烈的教育市場當中，加強家校合作，不僅是學校完成對學生各項教育內容和教育任務的需要，也是學校自身在教育市場當中不斷發展的需要。學校要想長久發展下去必須要依靠社會各界的支持和關心，也需要學生家長對學校的幫助和理解。而且更值得關注的是，學生家長當中有許多非常有才能、有遠見的人。因此，學校必須要與家長進行密切合作，認真聽取家長對學校提出的意見和看法，并及時改正，積極推動學校長治久安的發展。

3.社會整個大環境變化需要

當前的社會中，人們的生活方式和人生觀、世界觀及價值觀都在不斷發生變化，家長和教師的權威每時每刻都在受到沖擊。家長和教師怎樣調整自己在孩子成長中的角色、互相配合發揮強大的教育功能已經變成我們必須要考慮的問題，家校合作也變成需要迫切利用的教育方式。

三、如何加強家校合作

1.完善家校合作的機構

學校要及時創設家長理事會以及家長學校。家長、學校及社會上各界為了加強對學生的教育教學質量，提高教師的教學水平，促進廣大學校的綜合性發展，保證家長、學校及社會上各界之間都能相互合作，密切聯系而建立了家長理事會，它是聯系家長、學校以及社會上各界的一座橋梁。家長理事會的所有成員在學校每學期開始的時候由全校家長通過會議選舉產生，并推選出幾位代表成員負責管理家長理事會的所有事務。

家長理事會的宗旨是：促進家長和學校的溝通及合作，讓家長可以參與到學校對學生的教育和管理當中，充分體現家長對學校教育教學工作的知情權、參與權、評議權和監督權；家校合作機構完善了家庭、學校、社會三位一體的教育體系，創造了良好的教育環境，深入推進素質教育，促進學生的全面發展。

2.定期組織開展家校合作的各種活動

由于學校班級的人數眾多，每位家長的工作都比較忙，學生的居住地又比較分散，城鄉間的交通困難等諸多原因，都給家校合作的正常工作帶來了許多困難。為了讓這項合作工作可以順利進行并且具有可操作性，發揮它真正的作用，學校要定期組織開展各項家校合作的活動，例如利用網絡和電話聯系、家訪、家長聽課日、讀書會等活動，充分建立家長和學校教師之間的雙向溝通和交流，構建雙方的互動合作系統，調動家長和學校合作的主動性和積極性。

需要特別注意的是，為了有效促進家庭教育質量的提升，必須要提高家長的教育意識和教育水平。但是因為家長間的教育能力相差較大，為了提高他們的教育水平，學校在每周三晚上組織家長讀書，特別是關于親子教育和加強親子關系方面的書籍，只有增強家長自身的教育能力，才能更好地提高對孩子的教育質量。

3.認真聽取家長意見，改善教育工作

學校利用“聽課日”的活動，組織邀請學生的家長到學校來聽教師講課并做出評價，學校及教師要認真聽取家長對教師課堂教學提出的意見，動員家長積極為學校的教育和管理建設貢獻出自己寶貴的建議，將家校合作打造成一個雙向平等的合作關系。

綜上所述，利用家校合作，一方面學校向家長公開了自己的教育和管理思路，增加了自己對家長和社會的教育透明度。學校可以將自己對學生的教育情況及時反饋給各位家長，定期向家長總結匯報學生近期的學習和表現情況，這些信息都可以讓家長有的放矢地對孩子進行教育。另一方面，家校合作的各項活動還提高了家長的教育意識、教育水平及教育修養，更好地幫助學生家長用正確、科學的教育方法教育孩子，促進家庭教育質量的提升。

參考文獻：

[1]田玉智.加強家校合作 提高育人質量[J].黑河教育，2003（6）.

[2]梁筱良.基于家校合作的非獨生子女家庭教育的個案研究[D].華中師范大學，2008.

[3]李春旭.開展“家校合作”提高英語教學質量[J].學周刊，2014（12）.

注：本文系甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《親子教育讀書會促家庭教育能力提升的有效途徑研究》（課題編號：GS[2016]GHB0590）、蘭州市“十三五”教育科學規劃課題《親子教育讀書會促家庭教育能力提升的有效途徑研究》（課題編號：LZ[2016]GH445）研究成果之一。

編輯 謝尾合