優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，打造高效課堂

楊繼

（重慶文理學(xué)院附屬中學(xué)校，重慶 402160）

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優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，打造高效課堂

楊繼

（重慶文理學(xué)院附屬中學(xué)校，重慶 402160）

摘要：新課標(biāo)下，初中數(shù)學(xué)以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》為出發(fā)點，結(jié)合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，更加注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。本文結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，提出優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方式，供大家思考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；高效課堂

初中數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，教師要把數(shù)學(xué)教好，要講究方法，讓學(xué)生快樂地獲取數(shù)學(xué)知識，不要讓學(xué)生有過重的學(xué)習(xí)壓力，要想方設(shè)法提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情

做任何事都需要擁有一份熱情，才能夠把事情做完，然后進(jìn)一步做好。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要學(xué)生擁有耐心和細(xì)心，不可馬虎，需要學(xué)生帶著誠的心態(tài)來學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們養(yǎng)成一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，使他們在輕松愉快的環(huán)境中感受數(shù)學(xué)知識的魅力所在。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要把基本的理論知識和現(xiàn)實生活的實際相聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加具有實用性。初中數(shù)學(xué)的知識點比較基礎(chǔ)，所以學(xué)生需要記住很多基礎(chǔ)的定義、公式、法規(guī)等。可是初中學(xué)生性格比較活潑，所以教師在教學(xué)的過程中不能僅僅進(jìn)行理論知識的講解，要將理論知識與實際生活相結(jié)合。例如，在課堂上講到勾股定理時，教師做出一塊密封的板子，板子中央是一個直角三角形，沿著三角形的三條邊各有一個邊長為a、b、c的正方形，在邊長為a、b的正方形中灌滿水，傾斜一下水全部流入邊長為c的正方形中，就會得出勾股定理。這樣與實際生活和現(xiàn)象相結(jié)合進(jìn)行理論知識的講解，將以往被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成主動的操作，很自然地就能夠讓學(xué)生主動參與進(jìn)來，并且產(chǎn)生很強(qiáng)烈的喜愛感，讓學(xué)生更容易理解勾股定理的定義，加深學(xué)生的記憶。

二、教師要不斷提升自身素質(zhì)，為提高課堂教學(xué)的有效性打好堅實基礎(chǔ)

（一）教師要樹立正確的教書育人觀念，以愛施教。

隨著新課程改革的深入，教師要與時俱進(jìn)，更新自己的教學(xué)觀念。作為教師不但要教好書，更要為祖國育好人，要在數(shù)學(xué)教學(xué)中貫穿育人的思想，在關(guān)注學(xué)生對知識技能掌握情況的同時，注重滲透一定的德育教育，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生接受一定思想品德教育和一定科學(xué)文化知識教育的有效載體，從而促進(jìn)學(xué)生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展。

（二）教師要樹立“源頭活水”的思想，要不斷學(xué)習(xí)、更新知識，儲備能量，為實現(xiàn)有效課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

教師必須熟悉教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確所授知識在課程或教學(xué)中所處的地位和所起的作用，對教材進(jìn)行合理的加工、重組、拓展、調(diào)整，能恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)思想、方法、模式、策略，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。

（三）教師要學(xué)會通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，對事物產(chǎn)生了興趣就意味著有了無形的動力去自覺追求。初中生身心特征決定了他們充滿好奇心，而創(chuàng)設(shè)問題情境也適合了他們這一心理特點。創(chuàng)設(shè)問題情境的方式有很多種，可以聯(lián)系實際生活，引發(fā)矛盾沖突，引進(jìn)數(shù)學(xué)典故等等。學(xué)生從數(shù)學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并探究解決問題，無形中激發(fā)了學(xué)生的求知欲和自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，自然有利于提高課堂教學(xué)的有效性。

三、結(jié)合生活趣味，引領(lǐng)學(xué)生能力發(fā)展

新課標(biāo)下注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)和諧、個性、合作的情景課堂，引領(lǐng)學(xué)生個體能力的進(jìn)步和發(fā)展，讓課堂成為輕松、自由的實踐場所，帶動學(xué)生解決問題的信心和欲望。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要注意初中生的心理特點，借助個性化教學(xué)的形式，給學(xué)生互相探討的空間，寓教于樂，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)各類基本常見圖形時，結(jié)合生活中的實例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值以及美學(xué)價值。在教學(xué)“軸對稱”時，教師啟發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生總結(jié)出生活中常見事物的抽象圖形，怎樣的圖形屬于軸對稱圖形，軸對稱圖形的特征是什么？讓學(xué)生討論軸對稱圖形的外觀感覺，并鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，熱烈評議，活躍了課堂氛圍。初中學(xué)生的觀察能力很強(qiáng)，有學(xué)生認(rèn)為“軸對稱更具有美感，因為人的面部為對稱形，不規(guī)則的對稱影響美觀”。課堂學(xué)習(xí)氣氛熱烈起來，全班學(xué)生都參與到思考討論中，總結(jié)了很多對稱圖形的特征和性質(zhì)，大家發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形或物體呈現(xiàn)穩(wěn)重、端正、氣派的外觀感覺;這堂數(shù)學(xué)課，不僅僅啟發(fā)了學(xué)生對圖形的概括應(yīng)用能力，還拓展到了數(shù)學(xué)和美學(xué)交匯的領(lǐng)域，提高了學(xué)生的審美思維和想象能力，這樣的情景學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐層深入地探究知識的本質(zhì)，取得了很好的教學(xué)效果。上述案例，由學(xué)生感興趣的活動引入概念，接著以數(shù)學(xué)語言指出科學(xué)定義，最后深入理解圖形性質(zhì)，旨在結(jié)合生活實際，促進(jìn)知識的建構(gòu)，有效引領(lǐng)學(xué)生的個性發(fā)展。

四、設(shè)置討論組

在教學(xué)活動中，教師適當(dāng)設(shè)置討論組可以使課堂結(jié)構(gòu)高效化。教師可以結(jié)合以下幾個方面來設(shè)置討論組:

（一）科學(xué)地組建合作學(xué)習(xí)小組。

教師在設(shè)置學(xué)習(xí)小組時要認(rèn)真考慮各方面的因素，使各個小組的水平基本上保持一致，這樣可以促進(jìn)各個小組間的公平競爭。小組的人數(shù)也應(yīng)當(dāng)在一個合理的范圍內(nèi)，如6～8人。教師也應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)各個小組團(tuán)結(jié)互助，共同提高。

（二）明確小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

各個小組成員應(yīng)當(dāng)明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組內(nèi)分工要明確、合理，這有利于各個成員共同參與，發(fā)揮各自不同的作用。在進(jìn)行小組討論時，各個成員應(yīng)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用取長補(bǔ)短的原則，把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，提升小組的集體能力。另外明確的分工有利于提高小組的辦事效率。這種共同參與的學(xué)習(xí)方式有利于學(xué)生之間共同進(jìn)步，提高學(xué)生的合作意識。

（三）建立合理的評價機(jī)制。

教師在教學(xué)活動中還可以適當(dāng)?shù)貏?chuàng)建小組評價機(jī)制，對做得好的小組給予表揚(yáng)，既可以鼓勵該組的成員更上層樓，也可以從側(cè)面調(diào)動其他小組的積極性，從而提高教學(xué)的質(zhì)量與水平。

綜上所述，在教學(xué)中，結(jié)合初中數(shù)學(xué)的特點，優(yōu)化教學(xué)方式，完善初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，可以最大程度地體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。結(jié)合教材的內(nèi)容，教師要不斷探尋合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生融入課堂的積極性，使教學(xué)的實效得到提高，讓初中數(shù)學(xué)課堂彰顯生機(jī)和活力。

中圖分類號：G633.6

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0182-01