優化小學音樂教學之器樂課堂的若干思考

左芳

（河北省保定市望都縣望都鎮東關小學，河北 保定 072450）

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優化小學音樂教學之器樂課堂的若干思考

左芳

（河北省保定市望都縣望都鎮東關小學，河北 保定 072450）

摘要：近年來，伴隨著我國經濟的快速發展，社會文化建設也取得了較大的進步，相應地，人們在教育領域的投資也在不斷增加。在個體家庭經濟力量增強的同時，音樂教育也逐漸普及起來，尤其在中小學階段，作為一種特長被家長廣泛的重視。其中器樂教育發展較快，除了實現陶冶情操、啟迪智慧的作用，更可以培養孩子的審美能力和藝術情趣。小學階段是展開音樂教學中器樂部分的重要時期，本文結合這一問題進行研究。

關鍵詞：小學音樂教育；器樂課堂；優化

進入21世紀以后，素質教育已經成為社會的共識，盡管教育體制改革還存在一些不足之處，但社會層面對學生能力的觀點也逐漸轉移到學習成績意外的部分。音樂教學改革的深入，導致器樂教學的流行，根據我國九年義務小學階段《音樂教學大綱》要求，器樂教育是小學音樂教育的重要組成部分。器樂教學雖然整體發展較快，但仍有多數小學音樂教師未能將器樂與其他音樂教學領域平等看待。這種教學傾向間接或直接影響了小學器樂教學的健康發展。

一、小學音樂教學之器樂課堂現狀分析

（一）優化小學音樂器樂課堂的必要性。從小學音樂課程標準來看，器樂演奏作為和演唱同樣重要的表現形式被課程標準所采納。演奏也成為現代小學音樂教育的一個重要組成部分，是衡量音樂教學能否符合標準的一個必要條件。為全面提高小學生音樂的綜合素質，小學生器樂教學，有著十分重要的地位和巨大意義。因此，小學音樂教育必須要轉變思想，集中物力和人力，有效的開展器樂教育，改變傳統以唱歌為主的陳舊教育理念，嚴格依照新的課程標準來設計音樂課堂內容，讓學生在音樂方面全面發展，只有這樣才能教導出適合現代社會發展的全方位優秀人才。

（二）小學音樂器樂教學的作用。器樂教學是學生培養協作精神的重要手段。器樂教學是學生學習音樂、掌握音樂知識的橋梁，為學生提供了一個更加寬泛的音樂學習領域，器樂教學與其他學科的教學不同，主要依靠學生的實踐和表演來提高學生的綜合能力，通過課堂上分組器樂學習，可以鍛煉學生的合作意識和溝通精神，讓學生在學會合奏和齊奏的同時，學會相互合作，完美配合，取長補短，共同進步。其次，器樂教學有利于學生的自我表現能力的提高以及創新能力的完善。音樂有著獨特的抽象特點，音樂作品中表現出來的復雜情感是學生在其他課程中無法涉獵的。音樂給學生的創造性思維提供了更加豐富的平臺。器樂作品不同與有歌詞的歌唱作品，器樂演奏本身就是一種再創作的過程，器樂教學更能培養學生的創造性思維。學生在演奏的同時對所演奏的曲目加以創作，融入自己的內心情感，有利于自我表現力的提高。

（三）現階段小學音樂教學的器樂課堂存在的問題。一是器樂教學的地位，在小學音樂教學中還沒有得到充分的重視。二是對于樂器的選擇，還只停留在一些名氣較大而且價格昂貴的高檔樂器上。三是樂理知識與器樂教學沒能相輔相成。四是器樂演奏同視唱練習的結合不緊密。五是教師隊伍的素質有待提高。六是教學曲目的選擇需要改進。

二、關于優化小學音樂教學之器樂課堂的應對方法的若干思考

（一）提高器樂教學的地位。傳統的小學音樂教學模式中，主要重視教導學生進行視唱，把唱歌作為小學音樂教學的重點，教學方法也顯得枯燥乏味，不能很好的吸引學生對音樂的注意力。器樂教學，作為一種嶄新的小學音樂教育模式，更有利于展開學生和教師之間的互動，使小學音樂課堂變得更加生動多彩。然而，現階段很多小學器樂教學，只停留在一個初級階段，教師對學習器樂知識的教導也局限于參加演出和比賽的個別學生，其余的大部分學生，依然沒有實現課堂上的器樂教學體驗。因此，充分認識器樂教學的重要地位，是器樂教學優化的一個重要因素。只有提高認識，才能更好的去實踐，讓絕大多數的孩子都能感受到器樂教學的樂趣，提高對音樂的感知能力，從小建立起對音樂的熱愛。

（二）重視樂器演奏的選擇。小學的音樂課堂器樂教學，大部分學校只有鋼琴一個項目可選，但是，事實情況卻做不到每個同學家里都配備鋼琴可彈，因此，小學音樂教學中，器樂教學也受到了阻礙。器樂教學課堂中器樂的選擇也十分重要，不要只停留在鋼琴、大小提琴、古箏、手風琴等比較昂貴的樂器的教學上，口琴、電子琴、豎笛等經濟實惠的樂器也同樣可以成為小學音樂課堂上的使用器材。只有這樣，才能保證小學音樂課堂中的器樂教學普及到每一個學生。使學生可以根據自己的喜好和家庭條件，選擇適合自己的樂器。

（三）提高教師隊伍的素質。器樂教學，無疑會對小學音樂教師的器樂水平有一定的要求。教師自身素質的高低，直接影響到課堂上對學生的教授能力。教師的正確引導和示范，可以使學生節約很多的探索時間，盡快找到正確的練習方法，在最短的時間內掌握正確的樂器使用方法。然而，現階段很多教師自身的樂器水平和教學方法也存在著不少問題。自己熟練要教導學生，首先必須高超的演奏技巧才能做到，這就要求教師不斷的提高自身的素質和能力，在教學中才能游刃有余。再者，教師的教學方法，也是十分重要的，能夠靈活多變的教學，讓學生對老師充滿著欽佩和喜愛，也是教學成功的關鍵。

（四）適當加入流行的元素。學生的學習興趣，是學生能否認真積極學習的關鍵，因此，在器樂演奏的練習曲目中，教師可以適當增加一些最近流行的影視劇曲目或者流行歌曲，這樣既可以調節學習氣氛，又能夠讓學生無論課內課外都能積極主動的去練習。

總體來說，在我國現有的小學音樂教育條件下，要有效地開展器樂課堂，教師必須加強自我素質修養，采取靈活和多樣的教學方法，培養學生的學習興趣，把樂理知識、器樂教學、視唱練習緊密有機的結合起來，讓他們相互促進，協調發展；尤其在樂器的選擇上，要盡量避免因為經濟條件造成的樂器課堂發展瓶頸。在教學中注意結合知識和樂器之間的結合，既滿足知識的傳授，又體現出藝術修養的培養。

參考文獻：

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中圖分類號：G623.71

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0114-01