黔東南藝術設計專業高校生就業情況調查及對策研究

陳 凡 （凱里學院藝術學院 556000）

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黔東南藝術設計專業高校生就業情況調查及對策研究

陳 凡 （凱里學院藝術學院 556000）

摘要：藝術設計專業高校畢業生的就業情況是當前社會的熱點問題，有基于此，本文主要以大量的調查數據為藍本根據實踐調研、數據分析以及實際反饋實用綜合的論證法得出結論。

關鍵詞：設計；民族；就業；黔東南

本文為2014年凱里學院校級學生課題。課題編號：2013435129

一、黔東南設計專業學生就業調查情況

（一）調查問卷內容：http：//www.wenjuan.com/s/ iiIV7v/ ，問卷調查人數：47人

（二）受訪問人員受教育程度

高中：4.26%

大專：10.64%

本科：85.11%

（三）受教育成員所學專業比例

視覺傳達：44.68%

環境設計：12.77%

產品設計：29.79%

廣告設計與制作：2.13%

裝潢藝術設計：2.13%

游戲設計與制作：4.26%

名族文化傳承設計：4.26%

（四）學生的就業方向

從事與所學專業相關工作：48.94%

事業單位：14.89%

公務員：4.26%

自主創業：23.40%

從事與所學專業不相關專業：6.38%

其他：2.13%

（五）反饋以及建議

反饋信息的自我分析：由以上反饋的信息得知，黔東南地區藝術設計類專業畢業生在畢業后，存在一些不同的瓶頸，使自身無法利用所學專業優勢進行就業。一半人數選擇轉型，從事其他行業。學生在實踐方面，沒能更好利用所學知識，導致理論與實踐脫離的現象。所以，本專業知識與實踐之間極為重要。高等院校要注重對學生實踐能力的培養，學生要有主動實踐的意識，以及有意識地把專業知識與實踐聯系起來，在實踐中鍛煉自己。

二、就業現狀

就業困境：自1999年以來，國家實行高校擴招政策后，我國藝術設計類領域擴大幅度也隨之加大，藝術設計類專業降低門檻。藝術設計類學生畢業后，大量的學生流入市場，使得就業崗位緊張，導致就壓力加大。藝術設計類學生文化功底薄弱，如果轉向從事其他行業，則面臨著諸多的困難，如時間的有限性，物質基礎，新領域之間磨合的能力，等等。

就業前景：擴招后，藝術設計類畢業生人數增多，從側面來說，為就業市場提供了人力資源，同時也加劇畢業生就業的壓力。可喜的是，許多已經畢業或者從事設計類的學生，通過創新開拓了大量的市場，以馬云為例，馬云創建的阿里巴巴集團開拓了網絡購物的時代，網絡購物在推廣的過程中需要大量有設計基礎的工作人員，為掌握圖片創作加工軟件、視頻創作加工軟件、三維創作加工軟件等，有美學功底，有創新思維等的學生提供了大量的工作機會。

三、社會現狀分析

因為近兩年來一線地區企業出現用工飽滿的現象，如北京、上海、廣東等地區。

隨著我國每年畢業生人數的不斷增加，市場就業壓力增大，直接導致許多地方高校畢業生因無法找到就業的崗位，城市的畢業生只能在家中等待就業或是轉向其他行業和繼續進一步的深造，如考研、報考公務員和其他崗位等。

據最近些年統計，黔東南用人單位招聘大量有工作經驗的人才，而地方院校畢業學生缺乏工作經驗，難以在當地找到就業崗位。如論工作經驗與理論知識，地方院校與名牌院校相比，則不利于當地學生在當地就業，更不用說發達地區尋求就業崗位。盡管，發達地區高校學生社會實踐能力相對較弱，但，理論知識掌握的程度相對于西部地區院校學生較強。

四、就業現狀調查分析

從填寫調查問卷情況，可以了解到黔東南地區高校學生對于藝術設計類專業的就業的情況比較關心，大量已經畢業或者是在校的藝術設計類專業的學生都積極踴躍的參與到了問卷的收集當中，并且從學生的填寫情況得知學生的內心樂觀向上具有很強烈的學習欲望；希望從學習中提升自身理論知識的能力以及參與各種培訓來提高就業的能力，力求將來在就業崗位競爭中有立足之地。

由于內陸地區教學相對一線城市高校弱，所以為學生提供的實踐機會也相對較少；我們能看到的只是一部分或者說是少數的世界，我們眼中看到的世界有很大一部分是民族元素的事物，所以學生的創新思維、手繪能力、交際能力在很大程度上被限制住。

因為黔東南地區高等院校學生所處苗族，洞族等少數民族大量聚集地區，從生活中潛移默化學習到大量一線地區院校學不到的民族傳承設計元素，因此我們黔東南地區高等院校的學生具有特色優勢的能力。

五、結論

弱勢：一方面受到1999年的擴招政策影響，社會上藝考熱逐漸升溫，從而使得各種高校新建藝術設計類專業，大量招收藝術設計類學生，使得許多藝術設計類專業畢業生在畢業后無法就業，從而藝術設計類畢業生很難在工作中實現自身的價值。另一方面受地域因素的限制，學生對知識的掌握有限，創新思維，審美眼光，交際能力，工作經驗缺乏等因素，均不利于就業。黔東南藝術設計類學生文化功底相對薄弱，轉型困難，許多畢業生在畢業后手繪能力差、審美、實踐能力有限，所以，求職過程存在許多邊工作邊學習的情況。

優勢：一方面來自就業的壓力，學生有提升自身的強烈欲望。另一方面，黔東南是少數民族聚居之地，當地學生在成長過程中受到民族文化熏陶，具備一定的少數民族知識和傳承文化的潛力。

六、對策

國家應該對藝考熱產生的后遺癥采取有效的補救措施。如今地方高校畢業生已經存在大量轉型或待業的人員，沒能采取有效的補救措施，會導致藝術設計領域人才的大量流失，這是藝術設計類行業的一大損失，同時也不利于社會經濟發展。另一方面，國家應該加強扶持藝術設計類行業，給予相關優惠政策，為藝術設計類畢業生提供更多的就業機會。幫助藝術設計類畢業生擺脫對口就業困難的尷尬局面，從而有效的推進社會經濟的發展。

地方院校應該不斷努力改善教學條件，適當調整對藝術設計類學生的培養方案，加大培養力度，提精教學內容，注重傳授專業知識，創造更多實踐的機會。針對學生沒有實戰經驗，思維開發不完整，實用技能弱等問題進行一對一解決。

學生在校學習中應當加強憂患意識，增強自主學習，尋求鍛煉自我的機會，努力提升自己的專業知識和動手的能力。通過查閱書籍，瀏覽專業網站彌補自身的知識缺陷。關注就業動態，適當調整自己的狀況，以便適應社會瞬息變化的需要。