北大文科狀元張倩談高考作文提分三大絕招

張倩的故事

在很多人眼里，張倩是一個性格特別的人，她曾經做過一些很讓人費解的事情，比如她只用老師發的參考資料。進入復習階段，別的同學成捆成捆地買學習參考書，張倩卻沒買。她用的資料都是老師發的，她覺得這些資料已經夠用。這些資料經過老師的精心篩選，內容豐富，針對性強，認真完成這些資料才是復習中的重要任務，根本用不著浪費精力再去做其他的資料，那是費力不討好的事情。

她不去參觀清華、北大。高二的時候，學校組織去清華、北大參觀，張倩沒去，她覺得利用假期去玩兒，不如利用假期努力，把自己考進清華、北大去。

她敢于在高考作文時嘗試作文新思路。自打上學開始，張倩就對寫作特別感興趣，讓別的孩子頭痛的作文，不知道為什么到了她那里變成了一件輕松好玩的事情，她曾經參加過很多作文比賽并多次獲獎。也許是因為這些獎勵給了她足夠的底氣，讓她在高考作文中，竟然敢于大膽地嘗試改變寫作風格，將大段的文字拆成一小段、一小段的，這種新穎別致的排列組合，使文字產生一種意想不到的沖擊力，簡短中透著精練的考場作文，讓閱卷老師眼前一亮。這篇作文獲得高分是意料之中，沒有長期的積累，一時之間不可能在考場上有如此精彩的發揮。張倩在考場上的大膽嘗試并不是沒有頭腦的莽撞，而是胸有成竹的創新！

狀元寫作支招

【辯證思維——引導作文正確路徑】

有的同學在復習語文的時候常常走入一個誤區，認為語文基礎知識雖多雖難，但復習起來容易操作，復習效果快而明顯，可是作文訓練不好把握，沒有立竿見影的效果，多寫幾篇文章對提高分數沒有明顯的幫助。因此，在復習中不愿意把時間和精力投放到作文訓練上。其實這種思想并不對，語文基礎知識的復習固然重要，但作文分數重，對考生的心理影響較大，更不能偏廢。

要想寫好作文，思維能力的訓練非常重要。面對一個作文題目能夠進行準確的認識分析是寫好一篇文章的關鍵，尤其是議論文，它的主要任務就是說理，說理需要認識分析，認識得越充分，分析才能越深刻，說理才能越透徹。要想做到這一點，必須注重辯證思維能力的培養。在平時的生活學習中，我有意識地鍛煉自己觀察認識問題的能力，盡量用所學過的知識一分為二地想問題、辦事情，以發展、變化、聯系的觀點去對待身邊的事物，努力使自己保持一種健康、上進、善良的心態，形成正確的人生觀、世界觀。一個心智健康的人，寫出來的文章應該是積極向上的，所謂文如其人。以辯證的思維方式去寫文章，會避免看問題的片面性，減少審題不準的毛病，引導正確的作文路徑，同時也能豐富作文的內容，提升作文的認識層次。

進入高三沖刺階段，我在復習語文的時候，仍然非常注意有計劃、有針對地進行作文訓練，注意觀察考試作文的特點及其發展趨向，尤其重視思維的準確性訓練。鑒于高三復習時間緊迫，我在作文時，常常把主要的精力用在審題上，對作文題目形成自己的認識后，把思路理清，寫下提綱，交給老師批改，或與老師討論。這樣可以節約不少時間，同時又很有針對性地進行了思維訓練，增強對作文題目的靈敏感覺，為寫好一篇立意準確的好文章奠定了基礎。多做這樣的思維訓練是很有好處的。

【讓思想變成海綿，吸納生活的養分】

隨著社會生活的進步，中學作文的內容也越來越豐富，古人主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，現在的考試早就不是對教材的機械重復，所以高考語文不可避免會涉及社會文化的內容。高考作文命題趨勢越來越貼近現實生活，強調時代感，突出實用性。

關注生活、文化、人生、情感是高考的要求，作文訓練，更是應該關注現實生活，更有現實針對性，更關注現實存在的問題，要注意反映和解決現實的、熟悉的、帶有傾向性的、典型的、具體的社會問題和思想問題。在一定的文化修養、文字積累的基礎上，打開思路，激發寫作的熱情，加強創造性作文訓練。心中有了豐厚的積累，上到考場時才能言之有物。

我在高三復習時仍然堅持用一定的時間去拓寬自己的閱讀面，關注身邊發生的事情，以及古今中外優秀的經典讀本，豐富自己的思想，注意訓練思維的廣闊性、靈活性和創造性，提高認識能力。由于復習很緊張，我會見縫插針閱讀報紙雜志，《意林》等雜志和報紙是我的最愛，或者一些經典名著的片段，以豐富自己的閱讀面，為自己的寫作打好基礎。使得寫出來的文章有自己的觀點，內容更充實、更有真情實感，因而更有深度和力度，這樣才能取得好的成績。

【不說廢話，讓語言準確流暢】

高考對不同表達方式運用能力的考查都作出了相應不同的要求：記敘要能清楚完整，詳略得當；描寫要能具體生動；說明要能把握特征，語言簡明；議論要能論點明確，論據比較充分，論證合理。高考作文對不同表達方式的運用有各不相同的考查重點，因此在作文訓練中提高把握不同文體、不同表達方式特點的能力很有必要。

在復習中進行作文訓練的時候，我注意把握不同文體各自的寫作特點，根據不同的寫作目的綜合運用不同的表達方式。如在寫記敘文時，加入較多的描寫，避免了呆板呆滯；寫議論文時，運用舉例和說明，使文章顯得充實生動。

同時在復習作文時重視語言的運用也至關重要。語言是敘事、說理、摹形、傳情的工具，是寫作能力中最基礎、最穩定的能力，對語言能力的考查是高考作文的重點。高考作文語言的要求是“規范、準確、連貫、得體”。“規范”，指用字規范，合乎語法，合乎邏輯；“準確、連貫、得體”是指用詞造句的技巧方面的問題。在行文過程中我注意敘述的流暢，不無緣無故堆砌辭藻，說廢話、套話，盡量把自己的觀點看法，用準確清晰的語言表達出來，做到文從字順。同時，調動平時的積累，使用貼切、生動、優美的詞匯，扣題、活潑的表達方式，使文章顯得更有文采，為文章錦上添花。

借著月兒的微光，走在回家的路上。不知從什么時候起，每次回家，都會經過一架葡萄，藤纏纏繞繞，你中有我，我中有你，一點點綠，一點點紫，搭著肩，伸著手臂，不住地笑。

月圓，幾縷風在回旋游蕩，歡笑陣陣，好不快活。我的心情也莫名地歡快。便漸漸注意起它們來。

清早去看，那架葡萄果真是活潑得很，繞了架子，爬，纏著墻壁，爬，甚至連路人的肩膀，它都想爬上去看看。

偶然和妹妹一起路過，遠遠地，她就撒了歡地跑過去，驚喜地說：“看，它像月亮的眼睛！”說這話時，她的眼里亮晶晶的。我不免一陣激動，感嘆她的話。小孩子的腦中，總有著出人意料的想象。仔細看，還真像，那藤蔓上的一串串葡萄，悄悄地探出腦袋來，睜著月亮般的眼睛好奇地張望。

那葡萄架下的女人，也是第一次見。四十歲左右的模樣，卻別有一番韻味。

下午四點鐘的光景，那個女人都會出來整理葡萄架。女人的穿著整潔干練，眼里也是盈滿了笑。四點的太陽，像只困倦的小貓，靜靜地伏在女人身上，安穩地睡著。葡萄粒大飽滿，沉沉地綴在枝頭，引得小孩子饞饞地望。

女人守著它們，生怕它們被風吹走，被雨融化。在葡萄掛在枝頭的時候，巷子里住的孩子們，總是一窩蜂地跑過去，開心地圍著女人轉。倘若是別人，便會略微惱怒，趕著他們離開。可這女人不，她總是笑著，踮起腳把葡萄摘下來，笑著叫孩子們不要搶，而后把一粒粒月亮的眼睛，輕輕地放在他們手上。我發現，那女人的眼里，也是亮晶晶的。

葡萄樹的花，也是第一次見。一踏上那條巷子的路，就能看到淺淺的綠，藏在一串串紫后面，內斂著，淡雅著。叢叢的綠，在巷口引了你過去。

這樣稚嫩的綠，在花中顯得不倫不類，卻在每個路人的心中埋下芽，然后開出絢麗的花來。

每次回家，都是奔著那一串串葡萄去的。在巷口，那架葡萄，依然安逸美好，女人也安穩地坐著，捧著一本書，在葡萄樹下一字一句地讀。他們，都自行生長在我一漲一落的呼吸中。

我想著，這個冬天應該會有我想象中的模樣，葡萄架睡著了，等待著明年的新生。下著雪的干凈的清晨，舒舒服服地喝杯熱牛奶出門，一路上踩著咯吱響的雪，走到小巷的盡頭。傍晚伴著月光回來，葡萄的枝蔓仍是不失活力，纏了黑夜的溫柔，慢慢繞。看到葡萄架旁的女人的身影，開開心心地到家門口，如此簡單快樂的時光啊。

今夜月光婆娑，輕輕穿過了巷子，有涼風吹過，我站在葡萄架下，歡喜地看著這月亮的眼睛，亮了整個寧靜的夜。

我想，那架葡萄和那女人，不知不覺中就開出了一朵絢麗的花，搖曳著善良和溫柔。整條巷子，甚至整個世界也會花香四溢，閃著善意美好的光。