基于動漫產業發展特點探索動漫專業教學新思路

于雪梅

(黑龍江職業學院，哈爾濱 150001)

基于動漫產業發展特點探索動漫專業教學新思路

于雪梅

(黑龍江職業學院，哈爾濱 150001)

“成果導向+行動學習”教學改革，是以培養學生核心能力為主體，提出動漫專業學生的專業能力應結合企業需求，搭建新的動漫專業課程體系，構建特色、高效課堂，打造“龍職動漫”品牌。

成果導向；行動學習；動漫

動漫作為我國新興產業，正呈現井噴式發展。傳統的教學理念與滯后的課程體系培養出的人才與市場需求無法準確銜接。作為我校首批成果導向試點專業之一，動漫專業課程體系開發與建設卓有成效，為進一步提升專業內涵和教學質量，打造龍職“動漫”品牌奠定了基礎。

1 以“成果”為導向，培養學生核心競爭力

我校開展“成果導向”教學改革的最終目的就是培養學生的核心競爭力，根據目前我國人才市場需求及地域差異，結合高職學生特點，歸納出了“六力”，分別是：溝通整合(協作力)、學習創新(學習力)、責任關懷(責任力)、問題解決(執行力)、專業技能(專業力)、職業素養(發展力)，這“六力”是校級人才培養目標，在此基礎上，根據不同的專業特點制定相應的專業能力。選擇動漫專業的學生大多對“動漫”特別熱愛，有著對“動漫”獨特的理解與思考，因此，在培養學生核心競爭力時，側重在學生學習創新和問題解決能力的培養上。動漫專業核心能力如表1所示。

2 采用“行動學習”，構建特色、高效課堂

有了人才培養目標的指引，課程的開發與實施至關重要。經過動漫團隊教師與動漫合作企業資深員工深入探討和企業調研，先后對課程進行了兩次調整，共刪除冗余課程18門，新增專業技術課程6門，整合課程6門。最終課程地圖如圖1所示。

地圖中包括素質通識課程等共45門課程大綱及內容，全部按照“成果導向”專業能力指標要求進行重新制定。設置在大三上學期的頂點課程《動漫產業(含三維動畫、二維動畫、后期、VR方向)創新創業項目孵化》是此次課程改革中的亮點，充分體現了動漫專業職業崗位特色，將真實的企業項目引入課堂，實現產、學、研相結合的教學模式，由企業項目總監與專業教師共同帶領學生完成項目接包與制作。能夠鍛煉學生專業綜合運用能力，引導學生開展創新、創業，使學生離校時與社會零距離對接。

在課程實施過程中，采用“行動學習”的方式引導學生高效學習，不僅抓住課堂教學，還充分利用學生的課余時間延深課堂教學，引導學生開展課外活動。團隊教師充分利用學生的課余時間，結合專業特點與學生個性，開展了許多課外活動，比如：手繪漫畫自畫像、校園寫生、動漫小劇場、Cosplay動漫展、打印3D卡通飾品等，其中“利用3D打印技術制作生活創意用品”還被列為2016年黑龍江省大學生創新創業指導項目。這些活動既豐富了學生的業余生活，又在玩中學習了專業知識，構建生動、有趣的特色動漫課堂。

表1 校級、二級學院、專業核心能力對照表

圖1 動漫制作技術專業課程地圖Fig.1 Specialized course map of animation manufacturing technology

3 依托“名牌”企業，打造“品牌”專業

2016年3月我院與鳳凰教育攜手建立龍職·鳳凰數字媒體產業人才項目實訓基地，與知名企業鳳凰集團合作，為動漫專業樹立品牌創造了優越條件。雙方建立產教融合合作關系，致力于科研創新、教學模式創新、經營模式創新，采用新體制、新機制、新平臺，基于雙方各自資源優勢和品牌影響力合作辦學，采取以優質資源對接模式為基礎的合作方式，據此開展緊密的高等教育培訓、科研、教研和文化傳媒產業等方面合作，以培養國際化、應用型高端人才為目標，開展數字媒體及新媒體等產業，進而使我校學生提高產業技能，開闊產業發展視角，拓展產業機遇，挖掘行業發展潛力，豐富項目開發經驗，提高職業素質，有效就業。

在進一步的深化合作中，一方面，我們共同制定課程體系，合作企業的參與也為動漫專業的課程開發提供了豐富的實操內容，使課程內容更貼近動漫崗位，人才培養目標與社會需求緊密聯系，人才培養質量大幅提升。另一方面，由校企雙方共同組成混編師資團隊，采用理論與實操相結合的授課模式，讓學生不出校門即能掌握最新理念與技術，充分利用企業師資、項目資源，全面共建“品牌”專業。

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Exploring the new thinking of animation specialty teaching based on the development of animation industry

YU Xue-mei

(Heilongjiang Vocational College, Harbin 150001, China)

Training students′ core ability as the main body, the teaching reform of “achievement-oriented + action learning” puts forward that the professional ability of animation specialty students should be combined with the needs of enterprises, and we should build a new animation professional curriculum system, construct efficient classroom and the animation brand of Heilongjiang Vocational College.

Achievement-oriented; Action learning; Animation

2016-09-22

于雪梅(1980-)，女，碩士研究生，副教授。

J218

B

1674-8646(2016)24-0092-02