媒體融合環(huán)境下的播音與主持藝術(shù)專業(yè)定位探析

史向賓

媒體融合環(huán)境下的播音與主持藝術(shù)專業(yè)定位探析

史向賓

（作者單位：海南廣播電視總臺(tái)交通廣播新聞部）

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和科學(xué)技術(shù)正在飛速發(fā)展，媒體之間的融合也越來越深入。在很多院校播音主持觀念和行動(dòng)落后于媒體的大背景下，如何適應(yīng)當(dāng)今媒體融合顯得至關(guān)重要。把播音與主持藝術(shù)和新媒體相結(jié)合，能夠有效地避免人才培養(yǎng)方面的盲目性。本文將通過對(duì)新媒體融合背景下播音與主持藝術(shù)專業(yè)的影響，探析在新媒體環(huán)境下播音與主持的專業(yè)定位。

媒體融合；播音與主持藝術(shù)；定位

媒體融合的含義是指在經(jīng)濟(jì)和科技迅猛發(fā)展的大背景下各種媒介的諸多功能呈現(xiàn)出一體化的大趨勢(shì)，媒介之間相互融合。而播音與主持藝術(shù)要更好地發(fā)展就必須要順應(yīng)媒體融合的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)自身播音與主持藝術(shù)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，將播音與主持藝術(shù)本身的優(yōu)點(diǎn)與新媒介接合起來，充分適應(yīng)時(shí)代要求，不斷發(fā)展。

1　媒體融合對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的影響

1.1促進(jìn)信息技術(shù)傳播方式的大眾化與多樣化發(fā)展

時(shí)代在不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同樣也在不斷發(fā)展，媒介的開放程度在不斷加大，并且在這個(gè)過程中不斷地涌現(xiàn)出新媒體和自媒體等新興形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)媒體等新媒體的地位日益攀升，信息開放的方式被全面打開，以大爆炸的模式不斷進(jìn)行更新，新興媒體層出不窮，自媒體、全媒體、微媒體、新媒體等新興的傳播方式越來越普及。傳播方式的變化致使播音主持往多樣化的方向發(fā)展，信息呈現(xiàn)多元化，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，播音主持藝術(shù)的工作者就需要不斷地進(jìn)行探索，在多元化的背景下能夠更好地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)。因此，信息多元化將會(huì)給播音工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

1.2促使播音與主持人培養(yǎng)理念的改變

通過網(wǎng)絡(luò)這一新興平臺(tái)，任何人在任何的時(shí)間和地點(diǎn)，都能夠在第一時(shí)間在此分享或者了解最新信息。這樣一來，打破了地區(qū)與地區(qū)的局限，世界各個(gè)角落的人們都能通過自媒體平臺(tái)進(jìn)行轉(zhuǎn)播、了解和分享各地的咨詢，讓人們能夠在最短的時(shí)間段里面?zhèn)鞑セ蛘呓邮苜Y訊。例如：老男孩在2010年就通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布制作微電影，這個(gè)微電影在網(wǎng)上被廣泛的流傳迅速的轉(zhuǎn)發(fā)。老男孩組合在短時(shí)間里面被大眾所熟知，迅速爆紅。

新媒體的發(fā)展帶來新的視角，使播音主持的培養(yǎng)逐步進(jìn)入新媒體的領(lǐng)域。自媒體將新聞信息的采集放置于更加開放自由的一個(gè)體系里面，每個(gè)人對(duì)于信息不僅能夠采集也能夠進(jìn)行制作，同時(shí)也能夠進(jìn)行有效的傳播。個(gè)體參與的積極性提升，因此對(duì)播音與主持藝術(shù)的人員就有了新的需求，音頻要受到規(guī)范化的約束和影響，能夠適應(yīng)大眾的接受心理。因此，播音主持人才的培養(yǎng)首先要樹立正確的理念，才能使播音主持的工作更好地進(jìn)行，適應(yīng)新時(shí)代下的播音主持工作。

2　媒體融合下對(duì)播音主持藝術(shù)專業(yè)的新定位

2.1更新教育理念，凸顯自己的個(gè)性以及特色

中國傳媒大學(xué)是最早開設(shè)播音主持專業(yè)的院校，在培養(yǎng)媒體人這方面一直處于領(lǐng)先的地位，對(duì)于普通院校中播音主持專業(yè)有著深刻的影響。結(jié)果就是所有的播音與主持藝術(shù)的院校都按照中國傳媒大學(xué)的模式復(fù)制出來，培養(yǎng)出來的人才雷同。人才培養(yǎng)的雷同不僅使院校沒有了辦校的特色，學(xué)校自身的優(yōu)勢(shì)也會(huì)減弱，不具備優(yōu)勢(shì)，不利于長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。同樣的，同個(gè)模式下的播音主持行業(yè)存在單一性，而當(dāng)前的社會(huì)及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展都是迅猛的，單一模式培養(yǎng)出來的播音與主持行業(yè)人才不能滿足時(shí)代需求。因此，在媒體融合背景下，高校應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，解放思想，主動(dòng)走出單一的教育模式，合理利用新媒體，高效整合資源，開創(chuàng)具有自身特色的專業(yè)院校，培養(yǎng)特色人才，既增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，又能夠滿足媒體融合背景下的行業(yè)發(fā)展需要，例如：南京大學(xué)金陵學(xué)院就應(yīng)時(shí)代的需求，創(chuàng)建媒體融合專業(yè)，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的新型人才，倡導(dǎo)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，與國際接軌又重視實(shí)踐人才的培養(yǎng)模式，引進(jìn)國內(nèi)外的優(yōu)秀人才，提倡開放式的辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀的播音主持，與國外高校建立交流，學(xué)習(xí)新的辦學(xué)理念。南京大學(xué)在這方面將播音主持與時(shí)代的背景結(jié)合起來，打開新的維度，為社會(huì)培養(yǎng)多樣化的人才。

2.2發(fā)展網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上多平臺(tái)播音與播音主持藝術(shù)專業(yè)

當(dāng)前播音與主持人員不僅具備播音與主持技巧，還要具備計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用的能力。而伴隨著音頻、圖片的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)模式的文字編輯能力已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展的需要。不僅是因?yàn)槭鼙妼?duì)圖片和視頻有了更高的要求，更因?yàn)閳D片和視頻對(duì)播音與主持藝術(shù)的運(yùn)用越來越普及和規(guī)范化，更加適合語言表達(dá)應(yīng)用范圍，例如：在新聞節(jié)目中，播音員不單是播報(bào)、主持和傳遞資訊，還要利用電話連線、手機(jī)APP或者多樣化的移動(dòng)設(shè)備客戶端與受眾進(jìn)行交流。央視臺(tái)在轉(zhuǎn)播體育賽事NBA時(shí)，面前都會(huì)準(zhǔn)備電腦，通過電腦與網(wǎng)友進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，并且從參與的觀眾中抽取幸運(yùn)觀眾。這樣不僅能夠帶動(dòng)氣氛，還能夠使播音與主持藝術(shù)能夠更好地發(fā)展下去，形成自身的特色，在新媒體時(shí)代，滿足網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展需求。

2.3加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)與社會(huì)培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合

隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，科技水平與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的提升，在當(dāng)代社會(huì)，媒體等廣播媒介的發(fā)展呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，逐漸步入了各媒體相互融合的時(shí)代。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展下，自媒體的出現(xiàn)，不僅拓寬了傳播的媒介渠道，提高信息之間流通速度，還擴(kuò)大了播音與主持專業(yè)的人才市場(chǎng)需求，為播音與主持專業(yè)的人才提供了廣闊的空間與就業(yè)機(jī)會(huì)。

就目前來說，網(wǎng)絡(luò)上新流行的直播、美拍等模式，具有很大的便利性，也就是說社會(huì)公眾只需要利用一定的媒體設(shè)備以及終端，便可以隨時(shí)隨地參與到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的電視節(jié)目中，還可以自己創(chuàng)造一檔網(wǎng)絡(luò)節(jié)目，提高關(guān)注度。而這給播音與主持專業(yè)的學(xué)生提供了很大的機(jī)遇，他們只需要利用一定的媒體設(shè)備，并完成后期的音頻制作，就可以完成專業(yè)的主持人或是播音主持人員所從事的工作。如此，有利于推動(dòng)播音與主持的專業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)培訓(xùn)之間相互融合，提高播音與主持專業(yè)人員的實(shí)踐能力，提高他們的播音或者主持技巧，擁有更多的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，為之后的實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在新媒體時(shí)代，要加大播音與主持專業(yè)的培訓(xùn)力度，特別是要重視專業(yè)培訓(xùn)與社會(huì)培訓(xùn)之間的融合，既要提高播音與主持專業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)水平，又要培養(yǎng)他們收集相關(guān)社會(huì)信息的能力，使節(jié)目滿足社會(huì)公眾的需求。

3　結(jié) 語

隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，人們的生活水平與文化需求正發(fā)生極大的改變。在新媒體時(shí)代，為了推動(dòng)播音與主持專業(yè)的發(fā)展，要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的觀念，積極采取各種有效手段，來提高播音與主持專業(yè)的人才素養(yǎng)，讓播音主持行業(yè)能夠迸發(fā)出獨(dú)特的色彩，形成自己本身的特色，跳出統(tǒng)一的復(fù)制模式。如此，才能既有利于提高播音與主持專業(yè)的就業(yè)率，推動(dòng)新聞事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，又有利于推動(dòng)播音主持行業(yè)往更好的方向發(fā)展，服務(wù)于社會(huì)和受眾。

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史向賓（1981-），男，河北承德人，雙學(xué)士，二級(jí)播音員，研究方向：播音主持藝術(shù)。