高中英語閱讀理解的解題思路

李 瓊

高中英語閱讀理解的解題思路

李 瓊

（云南省威信縣第一中學 云南威信 657900）

高中英語閱讀理解題在整個高考考題中篇幅是最大的，因此它不僅要求考生能讀懂，還要求有一定的閱讀速度。既然它的目的是檢查考生通過閱讀獲取信息的能力，我們就只要求采取瀏覽的方式把握文章傳遞的主要信息，我們可以通過一些方法，比如在理解全文的基礎上通過細節(jié)拿捏、邏輯推理、猜測詞意、句意推斷等題型的準確把控，能夠較好的完成閱讀理解的答題。

高中英語 閱讀理解 技巧

新課標閱讀理解試題由四段文章構成，每段文章后會有各類問題，要求從四個選項中選擇一個最符合文章意思的答案。閱讀理解的目的是考察考生通過閱讀獲取信息的能力。具體地說，它的題目可能涉及的方面主要有：第一，單詞或短語的考察。要求確定所讀材料的主旨大意、對細節(jié)有影響的詞語的意思；第二、段落之間語意的理解。要求考生既能理解句子的意思，又能理解上下文的邏輯關系；第三、文章表達的意思或大意。要求確定文章的中心思想、段落大意或設想文章的標題；第四、內在的涵義的推斷。要求既能理解字面意思，又能根據所讀材料進行一定的判斷和推論；第五、文章作者的態(tài)度。要求根據文章敘事的口氣，判斷作者的態(tài)度和傾向。下面作者結合平時教學中的經驗體會，談一談做英語閱讀理解題的技巧與策略。

一、注重詞匯的積累

閱讀水平的提高，詞匯量與短語量是基礎，打個比方：造房子要磚瓦材料，詞匯量就是閱讀英語的磚瓦材料，沒有相當量的英語詞匯，閱讀英語是無法進行的。所以要提高閱讀水平，我們首先就得學會積累詞語。針對詞匯量的提高我們應該這么做：在通讀全文時，遇到生詞盡量根據上下文來猜，遇到困難的，就把這些生字查好詞典，然后抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每天有空時，就拿出這小本子背誦記憶，這樣做不費時，效果卻很好，通過反復記憶，詞匯量增加得很快。

二、帶著問題讀文章

帶著問題度文章即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要清楚問題的題型，分清是信息題還是判斷題。信息題可以從文章中直接找到答案這類題通常比較簡單，而判斷題考查的是對文章的大意理解和作者的感情基調，針對這類題必須經過對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、分析、有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節(jié)省了寶貴的時間。特別適用于對圖形表格類題材的理解。

三、緊扣原文內容

在高考閱讀理解中，許多考生都有這樣一個誤區(qū)：表層的細節(jié)題可以直接在原文中找到答案，深層的主旨題、釋義題和推斷題就必須依靠自身越龐大越好的詞匯量去概括總結、推理升華才能得出正確答案，但往往通過這種方式得出的答案總是與出題者的思路有所偏差，因而在閱讀部分頻頻失分。實際上，不論是對表層信息還是深層含義的考察，都是緊扣原文內容的，每一道題的正確答案都隱藏在原文的字里行間，考生閱讀理解時必須做到“不可一字無來歷”。要做到這一點，就必須學會將題目關鍵詞（人名、時間、地點、特殊動詞等）在原文中進行精確定位，正確答案往往就隱藏在這些關鍵詞所出現的地方。養(yǎng)成動筆標注關鍵詞的習慣，這樣才能目標明確，同時提高答題速度和正確率。

四、分析推斷

有些理解題可以直接從短文中找到。有些深層次的理解題在短文中找不到直接的信息點，要經過分析推理，從已有的信息鏈中判斷文章的意思，即應以短文中提供的間接信息點為依據，根據作者的意圖，憑借你們自己的社會文化知識和生活經驗，加進短文中所沒有明確表述的卻又與主題有聯系的思想和信息，進行合乎邏輯的推理，從而確定正確的選項。

總之，要提高英語成績，就要多閱讀。將閱讀養(yǎng)成習慣，當我們不把閱讀當做是任務的時候，我們會不知不覺地積累到很多知識，并且培養(yǎng)出語感。我個人喜歡做完形填空，它能幫我們記語法，短語等零碎的東西，而且有的完形填空像故事一樣，看起來很有味道。當然，不要去做太難的，太多生詞的，這樣錯一大片只會讓你失去信心。一般做錯6個以下的，然后好好分析錯的原因，這樣就很容易積累下來。提高閱讀能力不是一朝一夕之事，必須持之以恒。天都要做，幾個月下來，在不知不覺中會發(fā)現學英語輕松了。不僅如此，考試時做閱讀也更能沉下心來，也能做得更快，當然，正確率也會有很大的提高！