如何加強小學教師群體的思想建設

蔡牛牛

（四川省涼山州西昌市磨盤山頂小學 四川涼山 615035）

如何加強小學教師群體的思想建設

蔡牛牛

（四川省涼山州西昌市磨盤山頂小學 四川涼山 615035）

當前，加強小學教師群體的思想建設是一項刻不容緩、至關重要的工作，需要引起廣大教育者的重視。哈佛大學前校長科南特曾經說過：學校的榮譽不在于它的校舍和人數，而在于它一代一代的教師質量。換言之，即教師的個人修養和素質直接決定著了學校的命運及今后的發展方向，而教師的綜合素質則決定了學校發展的好壞及快慢。特級教師邢益寶認為“學生的發展，就是教師的成功，教師的發展，才是學校的成功。”在此，本人對如何加強小學教師群體的思想建設進行個人的探討及見解。

小學 教師群體 思想建設

一、目前小學教師群體的現狀

目前隨著社會的日益發展及進步，小學教師群卻存在著諸多主要問題，需要引起重視，必須加強小學教師群體的思想建設的力度，層層遞進逐步解決。總結出來有以下幾點：

1．教師群體中存在某些師德師風問題，一些教師的工作積極性沒有充分調動和發揮，工作得過且過，存在出工不出力、出力不盡力的現象。[1]

2．師資力量不足，教育教學核心團隊的打造力度不夠，教師缺乏教學經驗及資歷，需要不斷地學習，引進新觀念來豐富自己。打破傳統的救理念，轉變教育教學方法，加強教師群體的思想建設。

3．目前普遍存在眾多教師缺乏創造力，創新意識不夠強，課堂改革效率低下，積極性較弱，尤其是當學生成績不理想，教師往往會對此感到無能為力，進而逐漸失去信心。[2]

二、加強小學教師思想建設的方法及措施

1．加強教師師德師風建設。

胡錦濤總書記在2007年教師節全國優秀教師代表座談會上對廣大教師提出了四點希望：愛崗敬業、關愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創新，奮發進取；淡泊名利，志存高遠。深刻揭示了新時期我國教師師德的豐富內涵，也充分說明了教師的示范引領作用。作為學校，應結合具體實際，通過政治業務學習，開展各種活動，如撰寫個人成長故事、書寫師德故事、學習先進教師典型、聯系實際書寫學習心得體會等形式，努力提高教師的素質。加強教師師德建設是思想建設的永恒主題。師德建設是學校德育工作的保證，培養高素質的學生，首先要培養師德高尚的教師。在我校教師隊伍中存在個別師德水準不高，缺乏責任心、愛心和團隊精神的教師。為此，學校和老師簽訂了職業素養承諾書，規范教師的行為，把師德建設和教師的獎罰、評優、績效緊密結合。對經常違反教師職業道德規范的教師嚴懲不怠。同時學校經常開展師德主題教育，要善于做耐心細致的思想工作，善于發現人才，培養人才，準確及時發現和樹立典范，要為教師創造良好工作環境，要團結好每一位教師，既要滿足教師的精神需要，又要盡最大努力滿足物質生活需要。[3]

2．切實強化教師業務培訓。

（1）以課堂為基地，強化教研組，既有效開展校本研修、網絡教研，同時又讓教師通過自主研修、參與科組集體備課、聽評課、教學評比等活動提高自身業務水平。[4]

（2）建立學校外出學習、培訓機制，為教師外出學習、培訓搭建一定的平臺。爭取和保證每一位教師都有外出學習、培訓的機會，通過外出學習聽課、培訓開拓教師的視野，提高教師業務能力。

（3）學校每周有業務學習的安排，并且每次學習都要有主題內容，保證學習的有效性。

（4）根據學校實際經常邀請市級以上的骨干教師、學科帶頭人、專家到學校講課、講座。通過這種形式使老師們多多接觸專家，向專家學習。

（5）加強“遠程研修”與“國培”的領導管理。可以說“國培”是教師繼續教育、學習最好的渠道之一，但是在學習的過程中，仍有不少老師存在應付的現象，為了保證學習時間達到要求，一些老師打開了網頁卻不學習，到時間就點一下更新，甚至有的還叫別的老師代點。因此學校要有一套監管的辦法，保證每位教師都真正在學習。[5]

3．抓好關鍵教師群體建設。

學校關鍵教師群體指教研組長、備課組長、骨干教師。教研組長必須做到知識、業務、管理三過硬，能團結和領導全組成員圓滿完成教學任；備課組長為專業學科水平最優秀人才，在備課、講課、輔導諸方面應成為年級學科教學的核心與代表，并負有培養和提攜后進的責任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學科教學中獨擋一面，承擔重任。要切實加強骨干教師的培養。學校要制定骨干教師培養計劃和骨干教師使用制度，為骨干教師提供物質上的、精神上的、輿論上的支持。建立學校骨干教師培養計劃、措施和骨干教師檔案庫要在一定時期內培養一定數量的校級骨干教師、市級骨干教師和省級骨干教師。[6]

結語

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師作為腦力勞動者，不斷地向年輕一代傳授人類的生產勞動和社會生活等知識經驗，為人類社會培養和造就一代又一代既能從事生產勞動，又能積極參加社會生活的社會成員。對整個人類社會的生存與延續，對人類思想文化的傳播與發展，都是必不可少的。因此，加強小學教師思想建設對培養和教育祖國的下一代具有十分突出的作用。在當今學校分布中，小學所占比例較大，因此，加強小學教師思想建設便顯得格外重要。總而言之，學校發展的好與壞取決于于教師。作為一名合格的小學的管理者要明確其重要性，極大地加強教師思想建設工作的投入，優化并不斷完善師資力量，從而提高學校的辦學質量及效益，全面貫徹落實思想建設，為學校的進一步發展打下堅實的基礎。[7]

[1]進一步加強和改進為成年人思想品德建設的若干意見[J].國家行政學院音像出版社，2005-5.

[2]李麗蘭.小學德育全書[M]中國書籍出版社.1992.

[3]張慶遠.班主任大全[M].四川:大學出版設,1992.

[4]段鎮.少先隊教育[M].上海:教育出版社，1985.

[5]燕國材.教育十論[M].中國建材工業出版社，1998.

[6]古人伏.小學班隊工作原理與實踐[M].上海:華東師范大學出版社，2001.

[7]人民教育出版社政治室.小學思想品德教材教法[J].人民教育出版社，2000.