面向中考，如何提高學生的書面表達能力

李曉燕（江蘇省宿遷市泗陽縣致遠中學）

面向中考，如何提高學生的書面表達能力

李曉燕
（江蘇省宿遷市泗陽縣致遠中學）

通過培養興趣，注重閱讀，方法點撥，明確標準，搜集素材，平時注重積累，循序漸進，讓學生學會如何寫作，從而成功應對中考書面表達。

興趣；指導；點撥；積累；提升

英語中的書面表達是學生綜合能力的體現，同時也在考試中占據很大的比例，以今年宿遷市中考英語試卷為例，筆試部分85分，書面表達占15分。作文寫得好不好直接影響學生的綜合成績，所以提高學生的書面表達能力刻不容緩。筆者認為可以從以下幾個方面入手：

一、培養興趣，注重閱讀

蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣，沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。”興趣是最好的老師，所以，作為一名英語教師首先要培養學生對英語的興趣，可以通過介紹一些國外的風土人情，講解國外名人的軼事，適當的活動，如英語小品、英文歌比賽等讓學生克服學習漢語之外語言的恐懼感，輕松愉快充滿信心地來學習英語。想讓學生寫好英語作文，老師應該提倡雙語閱讀，經常與學生分享優美的英語短文，推薦學生讀一些有趣的英語名著，如《魯濱孫漂流記》《海底兩萬里》《愛麗絲夢游仙境》等，讓學生從英語閱讀中找到樂趣，為英語寫作積累素材。另外，教師還可以開創性地設計話題，比如讓學生改寫結局或續寫。我會經常讓學生思考：Can you guesswhatwill happen？學生總是很積極地討論，發揮豐富的想象力，很努力地去寫出能表達自己觀點的小文章。

二、正確指導，方法點撥

當然，學生書面表達能力的提高肯定離不開教師的適當點撥。筆者認為，在寫作技巧方面的指導比單純背某一篇具體的文章效力要更持久，“授人以魚，不如授人以漁”。在一節書面表達技巧指導示范課上，我以這樣一篇作文為例，目的是教會學生如何寫作。

作文內容如下：

目前宿遷市正在積極創建全國文明城市，中學生也在為之努力。假如你是某中學的一名學生Tom，請根據下列圖表所示內容，給筆友John寫一封電子郵件，介紹有關情況。

首先，我展示了一些家鄉的圖片，并設置了一些問題：Do you want tomake our hometown better？接著讓學生討論身邊的文明和不文明現象（頭腦風暴法），其實之前所做的一切都是在為這篇文章搜集素材，降低寫作難度，為寫作服務，然后我又啟發學生思考：我們在寫作前應該做什么？我給學生的建議是先搜集素材然后列出提綱。Before writing（寫作前），make a list（列提綱），Main idea（主要思想），Main body（主體部分）：Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.Conclusion（結論）：

我們一般可以把一篇文章分為三個部分，開頭一段點題，主體部分詳細闡述，結尾為結論或提出自己的看法，大部分的作文通常可以用“總—分—總”這樣的模式來寫，主體部分還可以分成若干個小段，可以使用firstly，secondly，thirdly等連詞使段落清晰、明了。

在寫作之后，檢查就顯得尤為重要了。學生一般會有以下幾個方面的錯誤，如漢語式思維，語法，時態，人稱，詞類用法混淆，標點，大小寫，缺乏主語、謂語等錯誤。

所以在寫作后教師應指導學生認真檢查自己的作文，盡最大努力去更正錯誤。另外，還要檢查內容是否完整，是否包括所有要點，是否遺漏重要信息。書寫規范也是很重要的一點，如果自己不工整，卷面不整潔，在批改時就很容易被劃分到下一個檔次，無形中丟分。我給出的建議是：

After writing（寫作后）：

Check the tense（時態），spelling（拼寫），punctuation（標點），capitalization（大小寫）etc.

綜上所述，我把寫作分為“三部曲”，寫作前、寫作中和寫作后需要注意的地方，我們教師應該指導學生做到：寫作前列提綱，思考素材，寫作時做到最仔細，避免錯誤，寫作后檢查草稿，更正錯誤，注意書寫。

通過對學生寫作技巧的指導，讓學生對如何寫好英語作文有一個清晰的思路。

三、明確標準，自我提升

直接告訴學生中考書面表達的評分標準，讓他們明確滿分作文的評分要求，對學生也是無形中的促進。學生按照中考評分標準，通過自批或互批，給自己或同伴一個分數。對自己存在的問題不斷地自我修正。自己發現問題并解決問題，從而提升自己的寫作能力，比老師直接提出他的錯誤并生硬地要求效果要好許多倍。

四、重在平時，循序漸進

當然，要想寫好一篇英語作文絕非“一日之功”。這要靠平時學生大量的閱讀、積累，不斷地練習來慢慢提升能力，循序漸進。教師是學生學習路上的旗幟，引導者，所以通過教師適當的指導，學生在書面表達方面一定能做得更好！

朱同妹.如何提高學生的書面表達能力［J］.語數外學習：高中英語教學，2014（10）.

·編輯謝尾合