淺談諺語在英語作文中的運用

童自豪（江蘇省南京市第九中學）

淺談諺語在英語作文中的運用

童自豪
（江蘇省南京市第九中學）

諺語是人類智慧和經驗的產物，體現著鮮明的修辭特色，蘊含著豐富的文化內涵，寓意深刻雋永。在英語學習中，恰當地運用英語諺語，對掌握英語的語言特點、準確表達思想情感和提高語言運用能力會起到積極的作用。

諺語；高考作文；詞匯量

不論是以新課程改革的要求還是以在歷年高考題中出現的頻率來說，英語諺語在英語教學中都有舉足輕重的作用。學好英語諺語，不僅能幫助英語學習者了解西方文化，提高學習英語的興趣和語言表達能力，也能陶冶情操，促進品德修養。在高中英語教學中，教師如果能加強英語諺語的教學，無疑可以提高學習的效率。

筆者結合教學實際，對諺語進行了活學活用的微探。

一、直接用于作文中，提高作文分數

學生都知道作文要想得高分，一定要有高級句型和高級詞匯。不少學生在平時學習的過程中只重視背單詞和詞組，很少讀書，所以，寫起作文來不是總出錯就是句子結構太簡單平淡。在日常教學中，老師可以教學生一些諺語，甚至鼓勵學生自己去搜集一些諺語，把它們用在作文里，為作文錦上添花。如：

1.A friend in need is a friend indeed.（“患難見真情”，當學生寫到交友的話題時，可以用到）

2.No pains，no gains.（“一分耕耘，一分收獲”，經常看到學生在高中作文里用到這句話，這句話不僅朗朗上口，適用的語境也很多。）類似的講到努力的重要性的諺語還有：“An hour in the morning is worth two in the evening.一日之計在于晨?！癙ractice makes perfect.”熟能生巧?！癐t is the early bird that catches the worm.”早起的鳥兒有蟲吃。

二、在熟悉諺語的基礎上仿寫諺語

大多數諺語結構對稱，學生可以在熟讀熟背的基礎上，用同樣的結構造句子，舉一反三，由此提高了寫作能力，對于寫高考作文有較好的促進作用。如：

1.Reading is to themind whatexercise is to the body.閱讀對于我們心靈之重要猶如運動對于身體一樣。學生的仿寫：Clean water is to the fish what fresh air is to human.干凈的水對于魚之重要猶如新鮮空氣對于人類一樣。這篇作文是以環保為話題的。

2.Where there is a will，there is a way.有志者事竟成。學生據此仿寫出：Where there is determination，there is hope.

3.It is the early bird that catches the worm.早起的鳥兒有蟲吃。這句話用的是強調句結構，學生的仿寫：It is love thatmakes a beautifulworld.

三、巧用諺語，完善作文

在文章的開頭或結尾運用一兩句富有哲理的諺語，會為文章增色不少。在論證的時候用一兩句諺語旁征博引，也會提高作文的檔次。

1.作文題目：以約120個詞就“空氣污染”這個話題談談你的看法，內容包括：（1）你對昆明“禁止燃燒柴火”舉措的評價；（2）簡述你所在地存在的空氣污染現象；（3）作為中學生，談談你如何為防治空氣污染作貢獻。在寫評價的時候，學生可以用一句諺語來說明環境的重要性。比如：“I am totally in favor of themeasures takenby the Kunming government.Althoughwe may lose a traditional way of cooking，we'll get cleaner air.Anyway，a bitmore green，more than a chance.A little green，less a glimmer of hope.（多一抹綠色，多一線生機。少一份綠色，少一絲希望）。”在談到防治空氣污染的措施時，學生可以用的諺語有：

Actions speak louder than words.事實勝于雄辯。

God helps thosewho help themselves.天助自助者。

Don't let our tears become the last drop of water on the earth.不要讓我們的眼淚成為最后一滴地球上的水。

2.2015年南京市一模的作文討論的是大學生在校園里參加勞動的必要性，不少學生都覺得大學生應該參加勞動，比如：“If a thing is worth doing，it's worth doing well.”（這是一件值得做的事情，而且值得認真做。）“Many handsmake lightwork.”（眾人團結火焰高）.還有學生根據諺語中的強調句式進行了仿寫：“It is only when we realize the importance of labor thatwe can build character and make the world a better place.”“It is not the labour itself but the benefits itbrings that really count.”

四、給教學的建議

1.分類整理，精選諺語。英語諺語的數量多達幾千句，教師要根據英語課堂的教學實際和學生的掌握情況，潛心研究諺語，從中精選與學生的學習生活密切相關的諺語，并結合翻譯、造句，讓學生真正做到學以致用。

2.日積月累，不斷擴充學生的詞匯量。在諺語教學實踐中，教師要鼓勵學生多聽多說，可以在教室的黑板設立一塊諺語角，也可以在上課前幾分鐘請同學和大家分享他最近整理的諺語。教師只要堅持，學生三年積累下來的諺語數量是驚人的。

華勝.為英語寫作加分的經黃諺語［J］.英語畫報：高級旬刊，2013.

·編輯段麗君