淺談職業中學班主任工作的幾個方法

賈 赟

（廣東省惠東縣職業中學 廣東惠州 516300）

淺談職業中學班主任工作的幾個方法

賈 赟

（廣東省惠東縣職業中學 廣東惠州 516300）

職業中學班主任工作，離不開問題生的教育和轉化，有的同行說這是因為職校的學生是一個特殊的群體，所以問題生特別多，我不贊同這個觀點，我認為問題生"問題"的產生，主要是因為學生在思想、心理及情感等方面出現了偏差，得不到有效的教育和疏導，因而表現出"問題行為”，所以他們并不特殊。關鍵是我們要從科學的角度出發，采取有效的措施，擯棄“片面追求就業率”、“重技能輕文化”等不良的辦學思想，充分體現德育教育的重要性與必要性，使學校培養出名副其實的合格的技術人才。

職業 中學 班主任

當今職校的學生，其思想特點、心理特點等與過去的學生有所不同，他們有追求真理、向往未來、志向遠大的一面；同時他們也有講求實際、不愿聽空洞說教、思想容易混亂的一面，尤其不接受老師“你講我聽”、“你說我做”的教育方法。因此從青少年思想行為表現看，職校班主任教育方法，宜從以下幾點入手。

一、抓住興趣點

從心理學角度講，青少年對某項事物和活動產生了積極追求的欲望時，內心活動總是十分活躍，這時候他們的思想容易受到外界的影響，也是班主任實施德育教育的有利時機。記得2001年我剛參加工作，就擔任了班主任，班里有幾位男生學習、紀律都較為落后，意外的是有一位女生也加入他們的行列，組成了“反學習同盟”，她思想上不求上進，行為表現經常遲到、曠課、上課無心聽講等。我通過和家長溝通才知道，原來她在初中時因為早戀，被初中學校處分過，父親因為她學習一落千丈，對她非打即罵，而她已經有一年多沒開口叫過爸爸了……聽到她母親幾近哽咽的講述，我陷入了沉思。我這才發現開學以來她也沒有叫過我“老師”，難怪我幾次找她談話都收效甚微。似乎這位女生的思想里有一扇門，只對同齡人開放，對老師和家長卻是關閉的，我只能堅持正面教育，確保她不出現安全問題。時間到了學期中段，學校在舉辦“文化藝術節”時要求每班表演一個文娛節目，還要評選獎項，通知在班里宣布后，“反學習同盟”有幾位同學馬上來了興趣，力薦她代表班級表演舞蹈，她慌亂得躲避著老師的目光，一開始并不愿意參加，課余時間我通過班干部了解到這位女同學在小學和初中都代表學校參加過舞蹈比賽，一向對舞蹈很有興趣，我立即決定，咱們班就是她了！從選定伴舞到排練動作，從選定音樂到確定服裝，我們一起商量、溝通交流，我不斷鼓勵她去解決排練中的難題；激勵她去奪獎，最終舞蹈《傣家姑娘》獲得全校一等獎，那天全班屬她最開心！我不失時機地向學校舞蹈老師推薦她進入校舞蹈隊。這件事以后，我們見面她總是笑瞇瞇的先問：“老師好！”，師生之間的談話輕松了很多，遲到少了，曠課基本杜絕。在班委、老師和她的共同努力下，“反學習同盟”變成了“相互學習同盟”，隨著學習的進步父女之間的矛盾一筆勾銷。這位女生兩年后考取了廣東外語藝術職，業學院，現在的她成為一名幼教老師，這件事使我終身難忘。正是這位女生對舞蹈的興趣和熱愛，使她的思想轉向了積極的一面，促使她打開了內心深處和老師、家長正常溝通交流的那扇門。

二、關心利益點

涉及到青少年切身利益，引起他們特別關注，會激發出極大的熱情，如能及時把握，就會收到實效。2004年我帶高職高考班，一年后，班里大部分同學已經考到初級從業資格證書，有的同學想盡快畢業參加工作；有的同學想考取大專繼續深造，班里同學思想不統一，紀律散漫，學風較差。我從學生自己的切身利益出發，教育學生眼光要放長遠，多次在班會課上從學生特別關心的高考需填報的學校、專業、志愿等問題出發，細細分析前幾屆同學的得失，讓學生了解到：要想考到心目中的大專院校、要想繼續深造又不給家里帶來巨大的經濟負擔，唯有提高文化課成績，還邀請了前兩年已經從學校畢業并就讀于大專院校的師哥、師姐回來，向同學們介紹成功經驗、學習心得，這些舉措激發出我班學生巨大的學習熱情。學校7：30上早讀課，有的同學提前半小時就到課室學習了，還有些同學6：30就到操場背單詞，學風轉變，紀律也好多了。等到2007年高考結束后，我班同學高考入圍率達到95%以上，同學們通過高職高考竟然考取了廣州醫科大學、廣州大學城建學院、韶關學院（臨床醫學）等這樣的院校和專業，盡管就讀的都是該校的大專，但他們為自己爭取了進一步深造的機會。

三、把握榮辱點

在學校或社會生活中受到表揚、獎勵，享受榮譽的時候，或者被批評、處分感到恥辱的時候，學生會產生一些思想上、行為上的變化，這些變化對學生的成長至關重要，需要加以正確指導。

四、引導潮流點

潮流不僅指社會形勢的變化，也指青少年當中一個時期的某種追求或時髦。這時正是引導他們提高認識，明辨是非，區分美丑，弄清真假的時機。我所帶的每一屆學生他們都會哼著不同的流行歌曲，閑聊時都會說著不同的網絡詞匯，他們的思想也不同程度經受著社會不良風氣的沖擊，老師需要敏銳的意識到學生思想的轉變，堅持正面教育，把握機會，因勢利導，使學生思想上有正確認識，行為上有關愛指導。

五、促動情感點

早戀、暗戀便成了校園內常見的事；悖逆父母打冷戰成了司空見慣的行為，他們自尊心強，感情又極為脆弱。怎么做這些學生的思想工作呢？拿學生的早戀、暗戀行為來說，我們一定不能在這個問題上使學生陷入無地自容的絕境。要引導，要朋友式地引導，是一個生活的“過來者”給青年以啟迪的“閑談”，而不是居高臨下的一個又一個的“不應該”。老師要積極尋找做好學生思想工作的契機。班里某男生在一段時期突然變得喜歡上課接老師的話茬，學習一落千丈，根據“內線”爆料，原來是該同學暗戀同班某女生，希望引起女同學的注意。因為一時找不到合適的談話機會，我就在班會課上組織學生開辯論會，題目是“愛情重要還是事業重要”，前一個星期就把任務布置給同學們，并邀請那位男生也參加。（他當然會同意，他需要表現自己）辯論會上“愛情更重要” 一方唇槍舌劍，甚至羅列出了一長串曾經早戀的偉人的名單，就連馬克思也在列，“事業更重要” 一方竟一時語塞……我不得不宣布“愛情更重要”一方獲勝，看著那位男同學勝利的表情，我語重心長的總結到：“偉大人物是要戀愛結婚的，但只想著戀愛結婚的人大約是成不了偉大人物的，偉人的偉大之處在于他們能處理好愛情與事業之間的關系”全班同學不約而同的鼓掌，這次班級活動十分成功，即保護了這位男同學的自尊心又使他通過親身參與辯論會而自我反省，即使他深受教育又感受到了老師的良苦用心，他對學習越來越用功了。

此外，職校的班主任工作，還應根據不同的對象、不同的專業，因人而異，有的放矢，更要有針對性的運用方法實施教育，方能奏效。