引領(lǐng)家庭教育 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

何小潔

（溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 浙江溫州 325000）

引領(lǐng)家庭教育 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

何小潔

（溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 浙江溫州 325000）

學(xué)校教育的重要性不言而喻。然而縱觀古今中外教育家的理論，家庭教育無不被重視。教育一線實(shí)踐也告訴我們，在孩子的成長中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。然而調(diào)查顯示，中國近60%的家庭存在著不同程度的孩子教育問題。而家長對于教育孩子的困惑和煩惱，更是普遍現(xiàn)象。種種現(xiàn)象告訴我們從業(yè)者，解決家庭教育中存在的問題，迫在眉睫。促進(jìn)家校合作中家長的最大效益用力，刻不容緩。希望通過我們的努力，讓青少年有更科學(xué)的成長氛圍。也為青少年的成長提供幫助，從而為社會輸出心理健康的建設(shè)者。

家庭教育 和諧發(fā)展 促進(jìn)成長

引言

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面的發(fā)展，就是兩個(gè)‘教育者’——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上，過程還是手段上，都不要發(fā)生分歧。”短短數(shù)語，其中多次出現(xiàn)“一致”、“同樣”、“志同道合”這樣的詞語，旨在向我們強(qiáng)調(diào)家校形成同步教育的重要性。這樣的同步教育中，尤其強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，家庭教育配合學(xué)校教育的重要性。

現(xiàn)狀及問題

一個(gè)叫做zjb的孩子，父親遠(yuǎn)在北京工作。孩子與母親以及奶奶外婆阿姨等等，一起在出生地生活。母親，是個(gè)性情柔弱的女性。柔弱又偏于固執(zhí)。對于孩子，因?yàn)楦赣H有太多的不在身邊，她于是有了更多的寵溺。當(dāng)然，寵溺的養(yǎng)育方法之外，教育問題上，與她一直以來的教育觀點(diǎn)也有關(guān)系。她的教育觀點(diǎn)中，有兩個(gè)觀點(diǎn)做法，成了孩子成長當(dāng)中硬傷。第一：在剛剛進(jìn)入青春期的十三十四歲，孩子的母親就會常常四五百的零花錢放在孩子身邊。他認(rèn)為一個(gè)男孩子，生活中怎么能夠身邊沒有錢？！沒有錢是非常丟面子的事。第二：男孩子怎么可以天天呆在家里？男孩子有事沒事，就應(yīng)該在外面多走走多跑跑。

于是這樣兩種觀念支配下的孩子，7年級的寒假期間，zjb開始在離異家庭孩子，以及個(gè)別極其頑劣的，或者特別叛逆的不服管束的孩子們喜歡聚集的地方出現(xiàn)。為什么？因?yàn)椴粚儆谶@種類型的孩子基本在家呆在或者在學(xué)習(xí)的路上行走，沒有空或者沒有機(jī)會出來玩。很快，zjb就卷入其中不能自拔。因?yàn)樗绣X，有錢使他在性格之上更加大方，有錢使他在性格之上更加熱情。同時(shí)在七年級這樣人生觀世界觀價(jià)值觀還沒有完全正確的形成和穩(wěn)定的時(shí)候，他的有錢以及家庭的無形默許和鼓勵(lì)，讓他與這樣的一群小伙伴越混越好，小伙伴們也越來越與他不能分離。

這樣的交往三四個(gè)月后，這群不安分的孩子開始做出各種事情。比如向別的孩子索取保護(hù)金，向別的孩子敲詐勒索錢物等等用來吃喝玩樂比如打打游戲賭博等等，打群架，等等等等，所有這些事情都開始有了這個(gè)孩子的卷入，于是思想教育處以及公安局，這個(gè)孩子就成了常客。

案例分析：

上訴案例中，這位女家長的做法，正是違背了孩子成長的心理過程和需求。

這個(gè)年齡的青少年，有一種需求是陪伴。如果父母不能完全陪伴，像上面這樣的家庭，一個(gè)父親在北京，一個(gè)孩子在奶奶外婆阿姨身邊，母親基本就沒有什么陪伴。母親這樣的教育觀點(diǎn)，，完全把未成熟的孩子推向了社會，推向了那些小伙伴，這些小伙伴就成了這個(gè)孩子的陪伴對象。孩子在他們中間不孤單。在這個(gè)母親的教養(yǎng)中，又給予孩子太多的零花錢，孩子有錢供自己與伙伴使用，小伙伴越發(fā)不會讓他輕易離開。孩子的教養(yǎng)越來越成為了問題。網(wǎng)絡(luò)成癮，離家出走，傷害他人的事故，輕易的發(fā)生了。母親沒有把握這個(gè)年級的孩子缺乏價(jià)值觀自控力的問題，把成人的世界觀處事原則放到了孩子的身上，是個(gè)缺乏孩子教育知識的母親的典型。也是我們家校合作中最需要幫助的典范。

同樣的案例不勝枚舉。

這些事實(shí)都證明，教育孩子首先不要輸在家庭教育上，家長問題少了，孩子就變好了。要解決孩子的問題，必須先解決家長的問題。因此，如何科學(xué)有效地實(shí)施家庭教育，如何使孩子成人成才，已經(jīng)成為每一位家長必須學(xué)習(xí)的課程。”

（顧曉鳴—〈〈堅(jiān)定不移地走家庭教育專業(yè)化的道路〉〉—2009）

解決策略

一、樹立觀點(diǎn)

解決這些實(shí)際性的問題，我們箭在弦上，不得不發(fā)。如何才能比較完善的解決這些問題呢？首先，我們通常要求我們家長，樹立幾個(gè)觀點(diǎn)：

1. 孩子不是你的私有財(cái)產(chǎn)；

2. 教育孩子首先不要輸在家庭教育上；

3. 沒有優(yōu)良的家庭教育是不完整的教育；

4. 現(xiàn)代家庭教育的核心是育人；

5. 沒有教不好的孩子，只有不懂教的家長；

6. 問題孩子的產(chǎn)生主要源于問題家長；

7. 關(guān)注家長生命成長，改善家長自身素質(zhì)；

8. 學(xué)會平等交流是兩代人共同成長基石；

二、明確目標(biāo)

教育從業(yè)者希望我們的家長，能夠很好利用我們所提供的各種方式方法以及各種資源，整合利用，為我們的孩子的健康成長，提供最好的幫助和養(yǎng)護(hù)。使孩子們最大的程度上能夠擁有較為健康的具有正能量的價(jià)值觀世界觀人生觀，成為能夠?qū)ι鐣O其國家有用的人才。

三、針對目標(biāo)，有的放矢

為達(dá)成我們理想的家校合作目標(biāo)。我們在一年里，分三個(gè)階段完成。

首先，了解每位學(xué)生的家庭存在模式以及家長教育孩子的觀點(diǎn)。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，我們采取調(diào)查問卷，心理觀測，個(gè)案交流等方式來完成。這樣的觀點(diǎn)和模式收集非常有必要。它為我們的后續(xù)工作做了很好的鋪墊，不再無的放矢。

其次，根據(jù)上訴的第一階段的工作，通過對家長進(jìn)行心理輔導(dǎo)技巧的傳授和教育技巧和藝術(shù)的提高，讓家長擁有處理應(yīng)激問題的能力和素質(zhì)。通過創(chuàng)新家長會，家校合作平臺等方式對家庭教育提供輔助指導(dǎo)，并做出個(gè)案分析，積累經(jīng)驗(yàn)，惠及能力所及之處。通過講座，沙龍等方式為我們的班主任提供相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)。

我們從各個(gè)方面就如何使用班主任常用的心理干預(yù)方式，教育方式方法和藝術(shù)以提升家庭教育技巧，提出了各種解決方法：

1. 提升個(gè)案心理指導(dǎo)水平

2. 探究創(chuàng)新家長會對家庭教育的指導(dǎo)效果。

3. 探究如座談會，小范圍訪談對于家庭的指導(dǎo)效果等。

4. 探究班主任對如何提高家庭教育的指導(dǎo)能力。

在這個(gè)方面，我們家校各種聯(lián)系平臺比如家庭微信群，博客，相關(guān)短文的推送，等等方式方法廣泛建立與使用。促使家長通過各種渠道獲得相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

同時(shí)，為了讓家長了解學(xué)生的情況，有的放矢的幫助學(xué)生，我們?yōu)槊總€(gè)需要幫助的學(xué)生成立了學(xué)生成長檔案袋，并讓學(xué)生成長檔案袋走入到學(xué)生的家庭。學(xué)生成長檔案袋在家庭中的使用，幫助了家長更好的了解孩子的成長問題和情況。

家校聯(lián)系本是我們工作的一個(gè)必要和必須的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過這個(gè)環(huán)節(jié)的使用，讓家長了解到孩子一天到晚上的在校的基本表現(xiàn)。從而使得家長可以及時(shí)與老師溝通，與孩子溝通。家校聯(lián)系本的綜合有效的使用，大大促進(jìn)了孩子和家長，家長與學(xué)校的平和密切聯(lián)系，在家庭教育上起到了及時(shí)雨的作用。

創(chuàng)設(shè)美好的家庭環(huán)境，家校聯(lián)系方式，家長教育方法，讓青少年有更科學(xué)的成長氛圍，是我們的教育良好愿望。

案例總結(jié)

家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭教育的好壞，直接影響著孩子能否健康成長，人格能否完善發(fā)展。調(diào)查顯示中國近60%的家庭存在著不同程度的孩子心智障礙、逃課厭學(xué)、考試壓力、親子沖突、離家出走、網(wǎng)絡(luò)成癮、毒品濫用、就業(yè)困惑、性問題、自虐殺人、單親（或隔代）教育、社交障礙、傷害事故、青少年犯罪等教育問題。而家長對于教育孩子的困惑和煩惱，更是普遍現(xiàn)象。調(diào)查顯示，80%左右的家長不懂如何正確教育孩子，親子矛盾和沖突日益嚴(yán)重。 中國幾十年、甚至幾百年的家庭教育觀念和方式正受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，成為影響青少年成長的一個(gè)很重要的方面

本案中的zjb，已經(jīng)處在了這樣的影響的漩渦。通過以上的種種方式，如今確實(shí)達(dá)到了一個(gè)比較良好的效果。在家校聯(lián)系的各個(gè)環(huán)節(jié)中，他的母親也不斷有所改變，對于孩子的教育也跟進(jìn)改變。母親的改變，是孩子改變的根本。母親更多的陪伴和有效的約束，使的孩子內(nèi)心有了安全感。同學(xué)們對于他的各種反饋訪談中，都是持有積極的肯定的態(tài)度。肯定的態(tài)度集中在，不會無緣無故跑出去在需要幫助的孩子堆里獲得不該有的影響。課堂上也開始有所聽講。課堂不再妨礙他人聽課。更加能積極熱情的幫助他人。這樣的改變，引領(lǐng)我們的思想前行，對于一批類似的孩子的教育，有著一些深刻的啟示。

參考書籍

[1]尹建莉《好媽媽勝過好老師》

[2]王金戰(zhàn)《中國英才家庭造》、

[3]李躍兒《誰拿走了孩子的幸福》

[4]《發(fā)現(xiàn)母親》王東華

[5]《童年的秘密》蒙臺梭利

[6]《早期教育與天才》[日]木村久一

[7]《卡爾.威特的教育》(德卡爾.威特)